滁州西涧4

七年级上学期语文教学案

【学习目标】

1、知识与能力:学习诗歌,培养学生欣赏古诗的能力。

2、过程与方法:指导学生朗读,注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重

音。在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。

3、情感态度与价值观:初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高

文化品位和审美情趣。

【学习重点】初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情

趣。

【学习难点】通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情 【学习方法】诵读、分析、点拨. 【学习流程】 (一)预习检测

1、给下列词语中加点的字注音。 滁州( )西涧( )黄鹂( ) ...2、朗读诗歌

(二)课内探究

1、这首诗描写了哪些景物?各有什么特点?

2、仔细揣摩作者对“鹂”的态度? 3、“潮急”:这里首先要提到一个自然现象,在春天桃花盛开的时节,往

往会出现多雨的天气,称之为桃花汛。这时候山涧里河水暴涨,形成了“潮急”的景象。那么这里的“急”除了形容潮水外,还有别的含义吗?

4、“舟”在河中是什么样的呢?这样写的作用是什么?

5、这首诗表达了作者怎样的操守品行?

(三)延伸扩展

山居秋暝

唐 王维 空山新雨后, 天气晚来秋。

明月松间照, 清泉石上流。 竹喧归浣女, 莲动下渔舟。 随意春芳歇, 王孙自可留。

西江月·夜行黄沙道中

宋 辛弃疾

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山前。 旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

鸟鸣涧

唐 王维 人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。

(四)训练检测(6分)

背写这首诗歌

(五)总结反思

七年级上学期语文教学案

【学习目标】

1、知识与能力:学习诗歌,培养学生欣赏古诗的能力。

2、过程与方法:指导学生朗读,注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重

音。在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。

3、情感态度与价值观:初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高

文化品位和审美情趣。

【学习重点】初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情

趣。

【学习难点】通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情 【学习方法】诵读、分析、点拨. 【学习流程】 (一)预习检测

1、给下列词语中加点的字注音。 滁州( )西涧( )黄鹂( ) ...2、朗读诗歌

(二)课内探究

1、这首诗描写了哪些景物?各有什么特点?

2、仔细揣摩作者对“鹂”的态度? 3、“潮急”:这里首先要提到一个自然现象,在春天桃花盛开的时节,往

往会出现多雨的天气,称之为桃花汛。这时候山涧里河水暴涨,形成了“潮急”的景象。那么这里的“急”除了形容潮水外,还有别的含义吗?

4、“舟”在河中是什么样的呢?这样写的作用是什么?

5、这首诗表达了作者怎样的操守品行?

(三)延伸扩展

山居秋暝

唐 王维 空山新雨后, 天气晚来秋。

明月松间照, 清泉石上流。 竹喧归浣女, 莲动下渔舟。 随意春芳歇, 王孙自可留。

西江月·夜行黄沙道中

宋 辛弃疾

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山前。 旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

鸟鸣涧

唐 王维 人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。

(四)训练检测(6分)

背写这首诗歌

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