探究草履虫对刺激的反应
教学目标：
1描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点，举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。
2制作草履虫的临时玻片标本，正确使用显微镜观察到草履虫，并说出草履虫的形态结构和生命活动特点。
3能用科学探究的方法设计和进行探究草履虫对刺激反应的实验。。培养观察、动手能力、合作精神，提高交流表达能力。
4在实验过程中，发现问题，并尝试用科学的方法解决问题，确立实事求是的科学态度。激发学生的学习激情和兴趣。
教学重点：描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点，举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。
教学难点：制作草履虫的临时玻片标本，正确使用显微镜观察到草履虫，并说出草履虫的形态结构和生命活动特点。
教学准备：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、干净的纱布、草履虫、自来水等
教学过程：
1提出问题：草履虫能否对外界刺激作出反应？
2作出假设：草履虫能对外界刺激作出反应。
3制定计划：教师出示问题：给草履虫什么样的刺激？怎样做才能即刺激它又不伤害它？要不要做对照实验等问题，学生展开讨论，在让学生参照教科书的方案制定计划。
实验：1：①实验材料：草履虫。②实验过程：取一洁净的载玻片平放，在一端滴上一滴带有草履虫的培养液，另一端滴上一滴清水，并使培养液和清水连接。在放盐粒的一侧先放少许棉纤维，然后在棉纤维外面再放食盐粒。
得出结论：草履虫逃避食盐这种刺激。
2：①实验材料：草履虫。②实验过程：取一洁净的载玻片平放，在一端滴上一滴带有草履虫的培养液，另一端滴上一滴肉汁，并使培养液和肉汁连接。
得出结论：草履虫趋向肉汁这种刺激。
小结结论：单细胞生物能趋利避害，适应环境。
反思：本教案力求通过富有吸引力的教学过程，激起学生的浓厚兴趣，使学生成为教学的主体，以达到新的课程标准要求。整个课堂气氛活跃，学生通过探究性实验，自己动手制作草履虫的临时玻片标本，然后用显微镜进行观察兴趣提高，自己观察到的知识也就掌握得特别牢固。在学习草履虫的生命活动特点时，让学生自学，然后讨论再加以总结，学生们都积极
发言，热烈讨论，充分发挥了学生的主体地位，同时也锻炼了学生的思维能力，还增强了学生进行科学探究的愿望。
探究草履虫对刺激的反应
教学目标：
1描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点，举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。
2制作草履虫的临时玻片标本，正确使用显微镜观察到草履虫，并说出草履虫的形态结构和生命活动特点。
3能用科学探究的方法设计和进行探究草履虫对刺激反应的实验。。培养观察、动手能力、合作精神，提高交流表达能力。
4在实验过程中，发现问题，并尝试用科学的方法解决问题，确立实事求是的科学态度。激发学生的学习激情和兴趣。
教学重点：描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点，举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。
教学难点：制作草履虫的临时玻片标本，正确使用显微镜观察到草履虫，并说出草履虫的形态结构和生命活动特点。
教学准备：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、干净的纱布、草履虫、自来水等
教学过程：
1提出问题：草履虫能否对外界刺激作出反应？
2作出假设：草履虫能对外界刺激作出反应。
3制定计划：教师出示问题：给草履虫什么样的刺激？怎样做才能即刺激它又不伤害它？要不要做对照实验等问题，学生展开讨论，在让学生参照教科书的方案制定计划。
实验：1：①实验材料：草履虫。②实验过程：取一洁净的载玻片平放，在一端滴上一滴带有草履虫的培养液，另一端滴上一滴清水，并使培养液和清水连接。在放盐粒的一侧先放少许棉纤维，然后在棉纤维外面再放食盐粒。
得出结论：草履虫逃避食盐这种刺激。
2：①实验材料：草履虫。②实验过程：取一洁净的载玻片平放，在一端滴上一滴带有草履虫的培养液，另一端滴上一滴肉汁，并使培养液和肉汁连接。
得出结论：草履虫趋向肉汁这种刺激。
小结结论：单细胞生物能趋利避害，适应环境。
反思：本教案力求通过富有吸引力的教学过程，激起学生的浓厚兴趣，使学生成为教学的主体，以达到新的课程标准要求。整个课堂气氛活跃，学生通过探究性实验，自己动手制作草履虫的临时玻片标本，然后用显微镜进行观察兴趣提高，自己观察到的知识也就掌握得特别牢固。在学习草履虫的生命活动特点时，让学生自学，然后讨论再加以总结，学生们都积极
发言，热烈讨论，充分发挥了学生的主体地位，同时也锻炼了学生的思维能力，还增强了学生进行科学探究的愿望。