课改任重而道远
——优效教学年个人总结
各位领导、老师下午好：
今天能作为青年教师的代表在这里发言，我感到十分的荣幸，感谢同事们对我的信任，更加感谢各位领导对我们青年教师的重视。同时我也感到诚惶诚恐和不安，因为深知自己还有好多工作做得不够完美，还有更多的地方需要学习和进一步的改进。 在创建“优效教学年”的活动中，每位老师都积极探索课堂教学改革的方法并投入到教学实践中，有辛苦的付出更有巨大的收获和深刻的体会，我谨把自己的感悟具体总结为以下几点，请领导、老师们批评指正：
一 教学部教务科研活动为我提供了学习的平台
新学年的开始，教学部就召开了全体教职工大会号召大家共同建设优效教学年。说实话，那时我对优效教学年的概念还没有完全理解，不知道自己要怎么参与教学年的建设，对自己要做什么能做什么还有一些茫然。教学部后续召开的一系列的教务科研活动为我解除了疑惑提供了学习的平台和提高业务水平的机会。
通过课堂模式研讨会我对适用于职业教育的多种教学模式和教学方法有了更深刻的认识和理解。通过参加“实施有效课堂管理”专题研讨活动我学到了很多提高教学效率的方法和技巧，谭红老师“PBL教学”满鹏老师“小组教学”的课堂模式都使我对高效教学有了更直观的认识。观看杜郎口教学模式视频，参加课例研修会、“同课异构”探讨更多的教学设计方法，还有教学经验交流会、优质课比赛、说课比赛、课改师生座谈会、课改工作总结„„教学部丰富多彩，紧锣密鼓的各项教研活动对我来说都是学习的好机会。一方面使我加深了对优效教学的理解，另一方面让我有机会从其他优秀的老师那里学到了非常宝贵的教学经验。非常感谢教学部的各位领导为老师们提供了这么多的学习资源，这些活动的开展也是教学部为建设优效教学年作出努力的最好见证。我们可以自豪的说这一学年我们没有白白度过。
二 实践出真知，构建有效课堂不是口号
建设优效教学年，构建有效课堂的目的是通过一系列的改变和尝试，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率，真正的体现以学生为本的教学理念和教学思想。“把思想装进别人脑袋里的才是老师”一个优秀的教师不仅仅是具有高深的理论知识，更要有把知识传给学生的能力。所以，这种能力是我最需要锻炼和提升的。
从教学实际来说，“满堂灌”的教学方式对我们的学生是一种束缚和煎熬。这一点我个人深有体会，刚刚参加工作的时候我认为学生的教材内容太少，所以非常注重对理论知识的拓展，要求学生掌握这个，掌握那个。后来发现，仅仅有一小部分同学能够跟上我的思路，整个课堂就变成了几个人的课堂，其他同学好像对课堂对知识不感兴趣。很明显，那时我的课堂绝对就是低效的，虽然，我也在辛苦备课。课改活动中我主动征求学生的意见，他们告诉我我在注重知识的传授的时候已经忽略了他们的感受，他们更希望课堂能够变得有趣轻松活跃一些。原来，问题不是我们的学生不爱学习，而是我作为老师忽略了学生才是课堂主体的本质。通过自己的课堂反思和对其他老师改革后的课堂模式的学习，我深刻认识到：有效的课堂应该是师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的过程。所以，课堂教学改革是我必须要做的一项工作。
尤其是过去的一学期我在不断的尝试，向有经验的老师学习，积极参与课改活动，在试点班级参与学生学习小组的建设，尝试教学部推广的“222教学模式”。结合专业课的特点制定预习引导文，帮助学生形成课前预习，课堂学习和课后总结的能力。在教学方法上也大胆尝试，预习引导文教学法、角色扮演法、小组教学法等多种方法结合。经过实践，我明显感到课堂的氛围活跃了，学生学习的主动性也被激发出来，学习效率也高很多。
这一年来的教学工作让我感悟到：实践出真知，构建有效课堂不是口号，更不是空话套话。只有教师真正做到以学生为主体，设计有效教学环节，才能让课堂学习变得充满智慧和趣味，才能提高课堂效率。
三 课改任重而道远
虽然，在建设优效教学年的活动中我们已经取得阶段性成果，很多班级也建立了以小组为单位的学习团队，学生的学习效率也明显提高，但是，作为青年教师还需要进一步的学习、实践和总结，我们还需要做到以下几点：
1、理论学习方面：需要加强个人理论知识的学习，作为青年教师，我们对于教学方法论的知识还需要进一步的学习，尤其适用于职业教育的项目教学法还需要我们深入掌握和不断实践。
2、教学能力方面：青年教师要想在教学过程中取得更大的进步，需要加强教学基本能力的锻炼，要向有经验的老教师学习，取长补短，做到多听课，多反思，多总
结，才能有更大的提高。
3、教学态度方面：年轻人要始终保持高昂的教学热情，投入到每一节课堂。用自己的朝气和活力感染学生，激发他们的学习兴趣，让我们的课堂变得更有意义。
每个学生都是独一无二的，所以永远没有相同的课堂。那么课改就是一个永远没有最好只有更好的追求过程。在这条道路上我们才刚刚起步，正如标题所写，课改任重而道远，各位领导各位同事，作为青年教师我们将会在以后的教学工作中更加努力以取得更大的教学工作中的更大进步和突破。
谢谢大家！
2012-6-25
课改任重而道远
——优效教学年个人总结
各位领导、老师下午好：
今天能作为青年教师的代表在这里发言，我感到十分的荣幸，感谢同事们对我的信任，更加感谢各位领导对我们青年教师的重视。同时我也感到诚惶诚恐和不安，因为深知自己还有好多工作做得不够完美，还有更多的地方需要学习和进一步的改进。 在创建“优效教学年”的活动中，每位老师都积极探索课堂教学改革的方法并投入到教学实践中，有辛苦的付出更有巨大的收获和深刻的体会，我谨把自己的感悟具体总结为以下几点，请领导、老师们批评指正：
一 教学部教务科研活动为我提供了学习的平台
新学年的开始，教学部就召开了全体教职工大会号召大家共同建设优效教学年。说实话，那时我对优效教学年的概念还没有完全理解，不知道自己要怎么参与教学年的建设，对自己要做什么能做什么还有一些茫然。教学部后续召开的一系列的教务科研活动为我解除了疑惑提供了学习的平台和提高业务水平的机会。
通过课堂模式研讨会我对适用于职业教育的多种教学模式和教学方法有了更深刻的认识和理解。通过参加“实施有效课堂管理”专题研讨活动我学到了很多提高教学效率的方法和技巧，谭红老师“PBL教学”满鹏老师“小组教学”的课堂模式都使我对高效教学有了更直观的认识。观看杜郎口教学模式视频，参加课例研修会、“同课异构”探讨更多的教学设计方法，还有教学经验交流会、优质课比赛、说课比赛、课改师生座谈会、课改工作总结„„教学部丰富多彩，紧锣密鼓的各项教研活动对我来说都是学习的好机会。一方面使我加深了对优效教学的理解，另一方面让我有机会从其他优秀的老师那里学到了非常宝贵的教学经验。非常感谢教学部的各位领导为老师们提供了这么多的学习资源，这些活动的开展也是教学部为建设优效教学年作出努力的最好见证。我们可以自豪的说这一学年我们没有白白度过。
二 实践出真知，构建有效课堂不是口号
建设优效教学年，构建有效课堂的目的是通过一系列的改变和尝试，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率，真正的体现以学生为本的教学理念和教学思想。“把思想装进别人脑袋里的才是老师”一个优秀的教师不仅仅是具有高深的理论知识，更要有把知识传给学生的能力。所以，这种能力是我最需要锻炼和提升的。
从教学实际来说，“满堂灌”的教学方式对我们的学生是一种束缚和煎熬。这一点我个人深有体会，刚刚参加工作的时候我认为学生的教材内容太少，所以非常注重对理论知识的拓展，要求学生掌握这个，掌握那个。后来发现，仅仅有一小部分同学能够跟上我的思路，整个课堂就变成了几个人的课堂，其他同学好像对课堂对知识不感兴趣。很明显，那时我的课堂绝对就是低效的，虽然，我也在辛苦备课。课改活动中我主动征求学生的意见，他们告诉我我在注重知识的传授的时候已经忽略了他们的感受，他们更希望课堂能够变得有趣轻松活跃一些。原来，问题不是我们的学生不爱学习，而是我作为老师忽略了学生才是课堂主体的本质。通过自己的课堂反思和对其他老师改革后的课堂模式的学习，我深刻认识到：有效的课堂应该是师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的过程。所以，课堂教学改革是我必须要做的一项工作。
尤其是过去的一学期我在不断的尝试，向有经验的老师学习，积极参与课改活动，在试点班级参与学生学习小组的建设，尝试教学部推广的“222教学模式”。结合专业课的特点制定预习引导文，帮助学生形成课前预习，课堂学习和课后总结的能力。在教学方法上也大胆尝试，预习引导文教学法、角色扮演法、小组教学法等多种方法结合。经过实践，我明显感到课堂的氛围活跃了，学生学习的主动性也被激发出来，学习效率也高很多。
这一年来的教学工作让我感悟到：实践出真知，构建有效课堂不是口号，更不是空话套话。只有教师真正做到以学生为主体，设计有效教学环节，才能让课堂学习变得充满智慧和趣味，才能提高课堂效率。
三 课改任重而道远
虽然，在建设优效教学年的活动中我们已经取得阶段性成果，很多班级也建立了以小组为单位的学习团队，学生的学习效率也明显提高，但是，作为青年教师还需要进一步的学习、实践和总结，我们还需要做到以下几点：
1、理论学习方面：需要加强个人理论知识的学习，作为青年教师，我们对于教学方法论的知识还需要进一步的学习，尤其适用于职业教育的项目教学法还需要我们深入掌握和不断实践。
2、教学能力方面：青年教师要想在教学过程中取得更大的进步，需要加强教学基本能力的锻炼，要向有经验的老教师学习，取长补短，做到多听课，多反思，多总
结，才能有更大的提高。
3、教学态度方面：年轻人要始终保持高昂的教学热情，投入到每一节课堂。用自己的朝气和活力感染学生，激发他们的学习兴趣，让我们的课堂变得更有意义。
每个学生都是独一无二的，所以永远没有相同的课堂。那么课改就是一个永远没有最好只有更好的追求过程。在这条道路上我们才刚刚起步，正如标题所写，课改任重而道远，各位领导各位同事，作为青年教师我们将会在以后的教学工作中更加努力以取得更大的教学工作中的更大进步和突破。
谢谢大家！
2012-6-25