建立閱讀風氣
學校透過籌辦各種閱讀計劃，積極鼓勵學生參加比賽，以提高他們的閱讀興趣。學校圖書館主任每年籌劃三十多項計劃，並製作顯示各活動進行時間的「行事曆」，方便教師查閱和準備協作活動。
各種閱讀計劃以推動從閱讀中學習
齊讀樂趣多
這是學校圖書館主任策劃的全年性及全校進行的閱讀活動，於星期三的午休時間進行。全校學生都會帶備課外書籍到禮堂齊集，一起閱讀，以營造閱讀氣氛和鼓勵他們集體閱讀，讓學生養成閱讀的習慣。為鼓勵學生用心閱讀，「齊讀樂趣多」設有獎勵計劃，以讚揚最安靜和最用心閱讀的班級。家長和學生對這個閱讀活動都有正面的評價。
閱讀分享劇場
「閱讀分享劇場」計劃的目的是營造閱讀氣氛，鼓勵學生閱讀不同類別的課外書籍，同時提升學生的閱讀興趣和說話技巧，讓他們學會分享。
黎老師於學期初便編定時間表，安排各班別於星期四早會時段分享中、英文書籍。由於一年級和六年級的課程編排較緊密，因此計劃對象以二至五年級為主。中、英文科教師帶領學生以多元化形式如透過謎語、話劇和詩歌等分享圖書。低年級的學生一般由教師負責挑選圖書作分享，而高年級的學生則會一起到圖書館挑選圖書，然後由教師負責排練演出。黎老師也會協助教師和學生挑選合適的圖書。
黎老師指出學生對這個計劃反應熱烈，而且曾於閱讀分享劇場上介紹過的圖書也有很高的借出率，真正能達到推動閱讀的目的。
閱讀小跳豆
「閱讀小跳豆」是恆常舉辦的活動。這個計劃鼓勵學生閱讀不同主題的課外書籍。學校圖書館主任每三至四個月會選定一個主題，並選出約十本與主題相關的書籍。例如最新一期「閱讀小跳豆」的主題是「健康」，黎老師便在圖書館展示有關健康的書籍，並擬定三條有關展示圖書內容的問題，讓學生在當中找出答案。她又向學生派發閱讀小跳豆的答題紙，讓學生在約兩星期內在書中尋找答案，並將完成的答題紙交回圖書館的收集箱內。答題紙由黎老師批改，而三名答對的同學會得到小禮物作獎賞。若答對人數多於三人，便以抽籤形式決定得獎學生。
智力趣味數學大考驗
這是一個和數學科教師協作的活動，目的是提高學生閱讀數學圖書的興趣，並且訓練學生的邏輯思維及解難能力。計劃的對象為四至六年級學生。黎老師會選取一些有趣的數學書，並在圖書課課堂向學生介紹，與他們討論當中有趣的問題，接著，學生便各自擬定一題數學難題。其後，黎老師和數學教師從學生提交的題目中選取一些合適的作為「智力趣味數學大考驗」的題目。學生在圖書課參與班際「智力趣味數學大考驗」，而每班答對題數最多、最快完成的一位同學，可獲得奬勵。另外，學生擬定的數學難題會展示於壁報板上，全校學生均可考驗自己的能力和參考模擬答案，並投選最具趣味的題目。
故事創作比賽
「故事創作比賽」是中文科教師和學校圖書館主任黎老師協作的活動。這個活動讓學生透過改編童話故事，提升聽說讀寫等語言能力，並培養創造力和想像力。計劃的對象是四至六年級學生。在學期初，學校圖書館主任與中文科教師共同商討故事創作題目，然後中文科教師會引導學生創作故事，並在每班選出三篇佳作，再由另
一級的中文科教師選出得獎作品。得獎學生會在早會朗讀自己的得獎作品，藉此訓練學生的說話能力，並讓其他學生學會欣賞。得獎作品也會在圖書館的壁報板上展示，黎老師更會印發佳作予同學欣賞。
親子閱讀計劃
計劃目的是透過家校合作，使家長能參與其中，加強親子關係。父母和學生一起閱讀或伴讀，令學生更能體驗閱讀所帶來之益處及樂趣。
每年學期初，黎老師會派發及簡單介紹閱讀手冊，讓學生回家和家長一同閱讀及填寫手冊。這個計劃除了要求學生閱讀一定數量的書籍外，也要求學生閱讀特定種類的書籍，以鼓勵學生作多元閱讀。
故事哥哥姐姐
大哥哥大姐姐伴讀計劃
這個計劃跟「故事哥哥姐姐」的目的相近，都是培養高年級學生的自信心及責任感，同時幫助低年級學生解決閱讀的困難。不過，「大哥哥大姐姐伴讀計劃」以協助非華語的低年級學生為主，幫助非華語學生融入校園，並且幫助他們閱讀和學習中文。每名大哥哥大姐姐會為一名低年級學生伴讀。黎老師除訓練學生，也會預備小老師的教具、圖書、認字咭等。
書籤設計比賽
藍循圖書館近年參與由國際學校圖書館學會舉辦的書籤設計比賽，希望開拓學生的國際視野，讓學生認識不同國家的民族、文化和生活習慣等。
這個活動由學校圖書館主任統籌，英文科和視藝科作配合。學生需先借閱一本英文圖書，然後在英文科教師的指導下，在書籤的一面寫上該書的書名、作者、出版商和簡介等資料。視藝科教師則帶領學生在另一面設計書籤。學校圖書館主任收集所有由學生設計的書籤後，會聯絡其他國家的圖書館主任，互相交換書籤。陳敏儀老師表示學生對收到的書籤都珍而重之，並增加對閱讀的興趣。
在書籤的背面記錄書目資料的做法由陳敏儀老師構思，其他國家的圖書館主任都欣賞並相繼仿效這個做法。因為學生在設計書籤之餘，也可同時學會尋找作者、出版社等資料的方法。
建立阅读风气
学校透过筹办各种阅读计划，积极鼓励学生参加比赛，以提高他们的阅读兴趣。学校图书馆主任每年筹划叁十多项计划，并製作显示各活动进行时间的「行事历」，方便教师查阅和準备协作活动。
各种阅读计划以推动从阅读中学习
齐读乐趣多
这是学校图书馆主任策划的全年性及全校进行的阅读活动，於星期叁的午休时间进行。全校学生都会带备课外书籍到礼堂齐集，一起阅读，以营造阅读气氛和鼓励他们集体阅读，让学生养成阅读的习惯。為鼓励学生用心阅读，「齐读乐趣多」设有奖励计划，以讚扬最安静和最用心阅读的班级。家长和学生对这个阅读活动都有正面的评价。
阅读分享剧场
「阅读分享剧场」计划的目的是营造阅读气氛，鼓励学生阅读不同类别的课外书籍，同时提升学生的阅读兴趣和说话技巧，让他们学会分享。
黎老师於学期初便编定时间表，安排各班别於星期四早会时段分享中、英文书籍。由於一年级和六年级的课程编排较紧密，因此计划对象以二至五年级為主。中、英文科教师带领学生
以多元化形式如透过谜语、话剧和诗歌等分享图书。低年级的学生一般由教师负责挑选图书作分享，而高年级的学生则会一起到图书馆挑选图书，然后由教师负责排练演出。黎老师也会协助教师和学生挑选合适的图书。
黎老师指出学生对这个计划反应热烈，而且曾於阅读分享剧场上介绍过的图书也有很高的借出率，真正能达到推动阅读的目的。
阅读小跳豆
「阅读小跳豆」是恆常举办的活动。这个计划鼓励学生阅读不同主题的课外书籍。学校图书馆主任每叁至四个月会选定一个主题，并选出约十本与主题相关的书籍。例如最新一期「阅读小跳豆」的主题是「健康」，黎老师便在图书馆展示有关健康的书籍，并拟定叁条有关展示图书内容的问题，让学生在当中找出答案。她又向学生派发阅读小跳豆的答题纸，让学生在约两星期内在书中寻找答案，并将完成的答题纸交回图书馆的收集箱内。答题纸由黎老师批改，而叁名答对的同学会得到小礼物作奖赏。若答对人数多於叁人，便以抽籤形式决定得奖学生。
智力趣味数学大考验
这是一个和数学科教师协作的活动，目的是提高学生阅读数学图书的兴趣，并且训练学生的逻辑思维及解难能力。计划的对象為四至六年级学生。黎老师会选取一些有趣的数学书，并在图书课课堂向学生介绍，与他们讨论当中有趣的问题，接着，学生便各自拟定一题数学难题。其后，黎老师和数学教师从学生提交的题目中选取一些合适的作為「智力趣味数学大考验」的题目。学生在图书课参与班际「智力趣味数学大考验」，而每班答对题数最多、最快完成的一位同学，可获得奬励。另外，学生拟定的数学难题会展示於壁报板上，全校学生均可考验自己的能力和参考模拟答案，并投选最具趣味的题目。
故事创作比赛
「故事创作比赛」是中文科教师和学校图书馆主任黎老师协作的活动。这个活动让学生透过改编童话故事，提升听说读写等语言能力，并培养创造力和想像力。计划的对象是四至六年级学生。在学期初，学校图书馆主任与中文科教师共同商讨故事创作题目，然后中文科教师会引导学生创作故事，并在每班选出叁篇佳作，再由另一级的中文科教师选出得奖作品。得奖学生会在早会朗读自己的得奖作品，藉此训练学生的说话能力，并让其他学生学会欣赏。得奖作品也会在图书馆的壁报板上展示，黎老师更会印发佳作予同学欣赏。
亲子阅读计划
计划目的是透过家校合作，使家长能参与其中，加强亲子关係。父母和学生一起阅读或伴读，令学生更能体验阅读所带来之益处及乐趣。
每年学期初，黎老师会派发及简单介绍阅读手册，让学生回家和家长一同阅读及填写手册。这个计划除了要求学生阅读一定数量的书籍外，也要求学生阅读特定种类的书籍，以鼓励学生作多元阅读。
故事哥哥姐姐
大哥哥大姐姐伴读计划
这个计划跟「故事哥哥姐姐」的目的相近，都是培养高年级学生的自信心及责任感，同时帮助低年级学生解决阅读的困难。不过，「大哥哥大姐姐伴读计划」以协助非华语的低年级学生為主，帮助非华语学生融入校园，并且帮助他们阅读和学习中文。每名大哥哥大姐姐会為一名低年级学生伴读。黎老师除训练学生，也会预备小老师的教具、图书、认字咭等。 书籤设计比赛
蓝循图书馆近年参与由国际学校图书馆学会举办的书籤设计比赛，希望开拓学生的国际视野，让学生认识不同国家的民族、文化和生活习惯等。
这个活动由学校图书馆主任统筹，英文科和视艺科作配合。学生需先借阅一本英文图书，然后在英文科教师的指导下，在书籤的一面写上该书的书名、作者、出版商和简介等资料。视艺科教师则带领学生在另一面设计书籤。学校图书馆主任收集所有由学生设计的书籤后，会联络其他国家的图书馆主任，互相交换书籤。陈敏仪老师表示学生对收到的书籤都珍而重之，并增加对阅读的兴趣。
在书籤的背面记录书目资料的做法由陈敏仪老师构思，其他国家的图书馆主任都欣赏并相继仿效这个做法。因為学生在设计书籤之餘，也可同时学会寻找作者、出版社等资料的方法。
建立閱讀風氣
學校透過籌辦各種閱讀計劃，積極鼓勵學生參加比賽，以提高他們的閱讀興趣。學校圖書館主任每年籌劃三十多項計劃，並製作顯示各活動進行時間的「行事曆」，方便教師查閱和準備協作活動。
各種閱讀計劃以推動從閱讀中學習
齊讀樂趣多
這是學校圖書館主任策劃的全年性及全校進行的閱讀活動，於星期三的午休時間進行。全校學生都會帶備課外書籍到禮堂齊集，一起閱讀，以營造閱讀氣氛和鼓勵他們集體閱讀，讓學生養成閱讀的習慣。為鼓勵學生用心閱讀，「齊讀樂趣多」設有獎勵計劃，以讚揚最安靜和最用心閱讀的班級。家長和學生對這個閱讀活動都有正面的評價。
閱讀分享劇場
「閱讀分享劇場」計劃的目的是營造閱讀氣氛，鼓勵學生閱讀不同類別的課外書籍，同時提升學生的閱讀興趣和說話技巧，讓他們學會分享。
黎老師於學期初便編定時間表，安排各班別於星期四早會時段分享中、英文書籍。由於一年級和六年級的課程編排較緊密，因此計劃對象以二至五年級為主。中、英文科教師帶領學生以多元化形式如透過謎語、話劇和詩歌等分享圖書。低年級的學生一般由教師負責挑選圖書作分享，而高年級的學生則會一起到圖書館挑選圖書，然後由教師負責排練演出。黎老師也會協助教師和學生挑選合適的圖書。
黎老師指出學生對這個計劃反應熱烈，而且曾於閱讀分享劇場上介紹過的圖書也有很高的借出率，真正能達到推動閱讀的目的。
閱讀小跳豆
「閱讀小跳豆」是恆常舉辦的活動。這個計劃鼓勵學生閱讀不同主題的課外書籍。學校圖書館主任每三至四個月會選定一個主題，並選出約十本與主題相關的書籍。例如最新一期「閱讀小跳豆」的主題是「健康」，黎老師便在圖書館展示有關健康的書籍，並擬定三條有關展示圖書內容的問題，讓學生在當中找出答案。她又向學生派發閱讀小跳豆的答題紙，讓學生在約兩星期內在書中尋找答案，並將完成的答題紙交回圖書館的收集箱內。答題紙由黎老師批改，而三名答對的同學會得到小禮物作獎賞。若答對人數多於三人，便以抽籤形式決定得獎學生。
智力趣味數學大考驗
這是一個和數學科教師協作的活動，目的是提高學生閱讀數學圖書的興趣，並且訓練學生的邏輯思維及解難能力。計劃的對象為四至六年級學生。黎老師會選取一些有趣的數學書，並在圖書課課堂向學生介紹，與他們討論當中有趣的問題，接著，學生便各自擬定一題數學難題。其後，黎老師和數學教師從學生提交的題目中選取一些合適的作為「智力趣味數學大考驗」的題目。學生在圖書課參與班際「智力趣味數學大考驗」，而每班答對題數最多、最快完成的一位同學，可獲得奬勵。另外，學生擬定的數學難題會展示於壁報板上，全校學生均可考驗自己的能力和參考模擬答案，並投選最具趣味的題目。
故事創作比賽
「故事創作比賽」是中文科教師和學校圖書館主任黎老師協作的活動。這個活動讓學生透過改編童話故事，提升聽說讀寫等語言能力，並培養創造力和想像力。計劃的對象是四至六年級學生。在學期初，學校圖書館主任與中文科教師共同商討故事創作題目，然後中文科教師會引導學生創作故事，並在每班選出三篇佳作，再由另
一級的中文科教師選出得獎作品。得獎學生會在早會朗讀自己的得獎作品，藉此訓練學生的說話能力，並讓其他學生學會欣賞。得獎作品也會在圖書館的壁報板上展示，黎老師更會印發佳作予同學欣賞。
親子閱讀計劃
計劃目的是透過家校合作，使家長能參與其中，加強親子關係。父母和學生一起閱讀或伴讀，令學生更能體驗閱讀所帶來之益處及樂趣。
每年學期初，黎老師會派發及簡單介紹閱讀手冊，讓學生回家和家長一同閱讀及填寫手冊。這個計劃除了要求學生閱讀一定數量的書籍外，也要求學生閱讀特定種類的書籍，以鼓勵學生作多元閱讀。
故事哥哥姐姐
大哥哥大姐姐伴讀計劃
這個計劃跟「故事哥哥姐姐」的目的相近，都是培養高年級學生的自信心及責任感，同時幫助低年級學生解決閱讀的困難。不過，「大哥哥大姐姐伴讀計劃」以協助非華語的低年級學生為主，幫助非華語學生融入校園，並且幫助他們閱讀和學習中文。每名大哥哥大姐姐會為一名低年級學生伴讀。黎老師除訓練學生，也會預備小老師的教具、圖書、認字咭等。
書籤設計比賽
藍循圖書館近年參與由國際學校圖書館學會舉辦的書籤設計比賽，希望開拓學生的國際視野，讓學生認識不同國家的民族、文化和生活習慣等。
這個活動由學校圖書館主任統籌，英文科和視藝科作配合。學生需先借閱一本英文圖書，然後在英文科教師的指導下，在書籤的一面寫上該書的書名、作者、出版商和簡介等資料。視藝科教師則帶領學生在另一面設計書籤。學校圖書館主任收集所有由學生設計的書籤後，會聯絡其他國家的圖書館主任，互相交換書籤。陳敏儀老師表示學生對收到的書籤都珍而重之，並增加對閱讀的興趣。
在書籤的背面記錄書目資料的做法由陳敏儀老師構思，其他國家的圖書館主任都欣賞並相繼仿效這個做法。因為學生在設計書籤之餘，也可同時學會尋找作者、出版社等資料的方法。
建立阅读风气
学校透过筹办各种阅读计划，积极鼓励学生参加比赛，以提高他们的阅读兴趣。学校图书馆主任每年筹划叁十多项计划，并製作显示各活动进行时间的「行事历」，方便教师查阅和準备协作活动。
各种阅读计划以推动从阅读中学习
齐读乐趣多
这是学校图书馆主任策划的全年性及全校进行的阅读活动，於星期叁的午休时间进行。全校学生都会带备课外书籍到礼堂齐集，一起阅读，以营造阅读气氛和鼓励他们集体阅读，让学生养成阅读的习惯。為鼓励学生用心阅读，「齐读乐趣多」设有奖励计划，以讚扬最安静和最用心阅读的班级。家长和学生对这个阅读活动都有正面的评价。
阅读分享剧场
「阅读分享剧场」计划的目的是营造阅读气氛，鼓励学生阅读不同类别的课外书籍，同时提升学生的阅读兴趣和说话技巧，让他们学会分享。
黎老师於学期初便编定时间表，安排各班别於星期四早会时段分享中、英文书籍。由於一年级和六年级的课程编排较紧密，因此计划对象以二至五年级為主。中、英文科教师带领学生
以多元化形式如透过谜语、话剧和诗歌等分享图书。低年级的学生一般由教师负责挑选图书作分享，而高年级的学生则会一起到图书馆挑选图书，然后由教师负责排练演出。黎老师也会协助教师和学生挑选合适的图书。
黎老师指出学生对这个计划反应热烈，而且曾於阅读分享剧场上介绍过的图书也有很高的借出率，真正能达到推动阅读的目的。
阅读小跳豆
「阅读小跳豆」是恆常举办的活动。这个计划鼓励学生阅读不同主题的课外书籍。学校图书馆主任每叁至四个月会选定一个主题，并选出约十本与主题相关的书籍。例如最新一期「阅读小跳豆」的主题是「健康」，黎老师便在图书馆展示有关健康的书籍，并拟定叁条有关展示图书内容的问题，让学生在当中找出答案。她又向学生派发阅读小跳豆的答题纸，让学生在约两星期内在书中寻找答案，并将完成的答题纸交回图书馆的收集箱内。答题纸由黎老师批改，而叁名答对的同学会得到小礼物作奖赏。若答对人数多於叁人，便以抽籤形式决定得奖学生。
智力趣味数学大考验
这是一个和数学科教师协作的活动，目的是提高学生阅读数学图书的兴趣，并且训练学生的逻辑思维及解难能力。计划的对象為四至六年级学生。黎老师会选取一些有趣的数学书，并在图书课课堂向学生介绍，与他们讨论当中有趣的问题，接着，学生便各自拟定一题数学难题。其后，黎老师和数学教师从学生提交的题目中选取一些合适的作為「智力趣味数学大考验」的题目。学生在图书课参与班际「智力趣味数学大考验」，而每班答对题数最多、最快完成的一位同学，可获得奬励。另外，学生拟定的数学难题会展示於壁报板上，全校学生均可考验自己的能力和参考模拟答案，并投选最具趣味的题目。
故事创作比赛
「故事创作比赛」是中文科教师和学校图书馆主任黎老师协作的活动。这个活动让学生透过改编童话故事，提升听说读写等语言能力，并培养创造力和想像力。计划的对象是四至六年级学生。在学期初，学校图书馆主任与中文科教师共同商讨故事创作题目，然后中文科教师会引导学生创作故事，并在每班选出叁篇佳作，再由另一级的中文科教师选出得奖作品。得奖学生会在早会朗读自己的得奖作品，藉此训练学生的说话能力，并让其他学生学会欣赏。得奖作品也会在图书馆的壁报板上展示，黎老师更会印发佳作予同学欣赏。
亲子阅读计划
计划目的是透过家校合作，使家长能参与其中，加强亲子关係。父母和学生一起阅读或伴读，令学生更能体验阅读所带来之益处及乐趣。
每年学期初，黎老师会派发及简单介绍阅读手册，让学生回家和家长一同阅读及填写手册。这个计划除了要求学生阅读一定数量的书籍外，也要求学生阅读特定种类的书籍，以鼓励学生作多元阅读。
故事哥哥姐姐
大哥哥大姐姐伴读计划
这个计划跟「故事哥哥姐姐」的目的相近，都是培养高年级学生的自信心及责任感，同时帮助低年级学生解决阅读的困难。不过，「大哥哥大姐姐伴读计划」以协助非华语的低年级学生為主，帮助非华语学生融入校园，并且帮助他们阅读和学习中文。每名大哥哥大姐姐会為一名低年级学生伴读。黎老师除训练学生，也会预备小老师的教具、图书、认字咭等。 书籤设计比赛
蓝循图书馆近年参与由国际学校图书馆学会举办的书籤设计比赛，希望开拓学生的国际视野，让学生认识不同国家的民族、文化和生活习惯等。
这个活动由学校图书馆主任统筹，英文科和视艺科作配合。学生需先借阅一本英文图书，然后在英文科教师的指导下，在书籤的一面写上该书的书名、作者、出版商和简介等资料。视艺科教师则带领学生在另一面设计书籤。学校图书馆主任收集所有由学生设计的书籤后，会联络其他国家的图书馆主任，互相交换书籤。陈敏仪老师表示学生对收到的书籤都珍而重之，并增加对阅读的兴趣。
在书籤的背面记录书目资料的做法由陈敏仪老师构思，其他国家的图书馆主任都欣赏并相继仿效这个做法。因為学生在设计书籤之餘，也可同时学会寻找作者、出版社等资料的方法。