集体备课材料[树叶儿飘飘](1稿)

单元课题(序) :第二单元《花儿拍手笑》 教材编排体系:

“采山”是本单元确定的题材范围; “谣”泛指民歌、民间音乐。色彩 斑斓的秋天是丰收的季节,人们唱着山歌赞美秋天,赞美劳动与收获。本 单元侧重山歌, 又不局限与山歌。 通过演唱歌曲 《树叶儿飘飘》 《溜溜山歌》 , 使学生热爱生活、热爱大自然、喜欢民族音乐;通过欣赏《八月桂花遍地 开》 《打枣》 ,使学生了解江西与河北的音乐特点,感受“吹歌”独具魅力 的演奏风格。 本单元的设计力求在兴趣盎然的活动中,然学生巩固已学的音乐知识, 丰富对民族民间音乐的感知。

单元教学目标: (知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观)

1.在“视、唱、听、动”的活动中体验秋天欢庆丰收的喜悦。 2. 感受不同地区民间音乐的表现特点。 通过演唱 《树叶儿飘飘》 和 《溜 溜山歌》 ,体验柔情与粗犷的不同风格;通过聆听《打枣》 《八月桂花遍地开》 体会南柔北壮的地区风格以及表现不同题材的差异; 在综合性表演 “夸秋天” 中能以唱、念、奏的风湿激扬“夸”的情绪。 3.在《溜溜山歌》的填词创编活动中,巩固对“一领众合”演唱方式 的认识,能在演唱《溜溜山歌》时有意识地运用这种形式表演。 4.在歌词创作和综合性表演活动中创新意识、创造能里得到培养。 5.认识全音符和十六分音符,能较准确地掌握其时值,知道它们与已学 其他时值音符之间的关系;能听辨所学不同时值音符组成的节奏,将声音与 节奏谱对应起来;知道两个或两个以上的人同时演唱相同的曲调称“齐唱” , 通过欣赏歌曲《八月桂花遍地开》感知齐唱的声音特点。

单元教学重点:

歌曲欣赏教学、拓展教学、歌曲教唱。

单元教学难点:

了解全音符、十六分音符时值。综合创编活动。

单元教学课时安排:

4 课时

课时教案

教学内容:

唱: 《树叶儿飘飘》 动:用打击乐器为《树叶飘飘》伴奏 认:全音符

教学目标: (知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观)

知识目标: 1.能用优美动听的声音演唱《树叶儿飘飘》,能唱准音准,并能加入自己对 歌曲歌词的理解,设计合适的动作,进行律动表演。 2.认识什么是全音符,并了解全音符的时值。 能力目标: 1 在歌曲学唱中学会控制自己的气息,学会找到演唱歌曲的换气点,并能根据 自己对歌曲意境的理解,创造性地表现歌曲。 情感目标: 1.能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。 2.在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽。

教学重点:

歌曲教学 综合律动

教学难点:

唱准全音

符,并能用歌声表现歌曲意境。

教学具准备:

课件、相关的音响设备、打击乐器、树叶标本。

(一)新课导入 1.师生问好,组织教学。 师拿出一片黄色的秋季树叶标本, 提问: 你能猜出老师手中的这片树叶属 于哪个季节? 生:秋天, 因为树叶黄了。 师:是啊,伴随着第一片变黄的树叶从树上落下,秋天就悄悄的来到了我 们身边。你能模仿下树叶落下的声音吗? 生:沙沙沙、哗啦啦„„(教师引导变成节奏) 师:老师送你们一个节奏,让我们的小树叶飘落起来更优美! 沙沙 沙 二、节奏练习 [设计意图:用落叶游戏带学生把握好歌曲的延音线的演唱] 师:如果加入歌声,我们的小树叶就飘得更优美了,让我们一起来合作 试一试。(出示课件,师生合作演唱。) 第一条, 秋风 吹 师生齐读: 沙沙沙,树叶 黄 沙沙沙,落下 来 沙沙沙

第二条,加入声音唱起来,欢迎秋天师生合作: 12 师:秋风 56 1— 3— 吹 — —‖ — O O 沙沙 O — 沙 沙沙 ‖ | O 沙 ‖ O 沙 — |53 |树叶 2— 黄 — — | |

落下 来 生: O 沙 沙 |

师:同学们真厉害,你们让我感觉到了秋天真的迈着优雅的步伐悄悄来 到了我们的教室。今天我们就去学一首唱给秋天的歌——《树叶儿飘飘》

三、学唱《树叶儿飘飘》 [设计意图:在一步步由浅入深的教学中,帮助学生唱好歌曲] 1.初听歌曲,感受情绪。 师提问:①这首歌曲给你怎样的听后感觉? (美好的、优美的、舒展缓慢的,表现了树叶轻轻飘落的情景。) ②随风飘落的树叶都遇见了谁,他们之间发生了什么样的故事? 2.生听完第一遍后,师生讨论歌词内涵。 [设计意图:帮助学生理解歌曲内涵,并在理解的同时解决不认识的字, 并且在读歌词的活动中掌握歌曲的附点节奏。] 师生根据书本上歌词的内容,交流歌词内涵。 师提问:树爷爷把树叶撒向天空,小燕子捡到了放在哪里? (生回答衔 在嘴中,解决生字衔 的读音)

师再问:树爷爷把树叶给了小燕子,小燕子认为这是什么? 3.将学生分成燕子组、蚂蚁组、小鱼组,师带生用歌曲节奏,有感情地按 歌曲节奏,接口诵读歌词。(此处可结合伴奏音乐进行诵读) (师生接龙,主要解决切分节奏这个难点。) 4.复听歌曲,默读歌词。 5.学唱歌曲 [设计意图:师只教授第一段歌曲,为了避免教学时过于枯燥,其余两段 我采取了生听唱法自学第二段,在听唱自学的同时,生的音准和音色都能根 据教师的伴奏自己调整,更利于歌曲的学唱。] 师用分句模唱法教授生第一段, 生用听唱法练习歌曲第一段,并尝试学唱第二段。 同法学唱第三段前半部分。 难点:第三段结束句

师先范唱,生听这一句与前一句的区别,然后有区别地唱好结束句。 6.认:全音符。 结合书本,认识全音符,了解它的时值:四拍。 生加上力度记号:渐弱,唱好歌曲结束句。 7.生尝试完整地演唱全曲。 8.歌曲感情处理 师: 为了让歌曲变的更加动听, 你觉得用什么样的声音和感情来唱更合适 呢? 生:柔美连贯的。 8、分角色进行演唱,巩固歌曲。(可采用领唱和齐唱的方式) 四、拓展 [设计意图:结合生活实际,创编歌词,让歌曲的演唱更富有生活情趣。 并在创编活动中加入小奖励,让本课的教学进入快乐的最高点。] 1.创编歌词,加入打击语气,创作新歌。 师:唱了这么久,你肯定也想让树爷爷把树叶飘到你那里吧,你们能否用 自己的话来创编一下歌词呢? 生小组讨论,进行发言, (对于创编歌曲比较有创意的学生,予以树叶标 本作为奖励)。师搜集创编得较好的歌词,师带领学生唱一唱。 如:树叶儿飘飘,落在教室,我们看见了,捧在手心。噢!噢!这是树爷 爷对我的祝愿,让我们,惜时间,勤学习。 师请生拿出课前准备的打击乐器,自主设计节奏,为新歌伴奏,师弹钢琴 伴奏,师生进行音乐创编活动。 2、听听赏赏 师:同学们唱的多动人啊,看来树爷爷真是一位无私奉献的老爷爷,他不 仅把快乐和问候带给了小动物们,还让我们这样开心。其实,树爷爷还有一个

神奇的本领,那就是把小树叶变成一幅幅美丽的画,你们想看看吗? 3、播放视频《树叶剪贴画》,引导学生观看的同时,注意聆听音乐。

教学反思:

单元课题(序) :第二单元《花儿拍手笑》 教材编排体系:

“采山”是本单元确定的题材范围; “谣”泛指民歌、民间音乐。色彩 斑斓的秋天是丰收的季节,人们唱着山歌赞美秋天,赞美劳动与收获。本 单元侧重山歌, 又不局限与山歌。 通过演唱歌曲 《树叶儿飘飘》 《溜溜山歌》 , 使学生热爱生活、热爱大自然、喜欢民族音乐;通过欣赏《八月桂花遍地 开》 《打枣》 ,使学生了解江西与河北的音乐特点,感受“吹歌”独具魅力 的演奏风格。 本单元的设计力求在兴趣盎然的活动中,然学生巩固已学的音乐知识, 丰富对民族民间音乐的感知。

单元教学目标: (知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观)

1.在“视、唱、听、动”的活动中体验秋天欢庆丰收的喜悦。 2. 感受不同地区民间音乐的表现特点。 通过演唱 《树叶儿飘飘》 和 《溜 溜山歌》 ,体验柔情与粗犷的不同风格;通过聆听《打枣》 《八月桂花遍地开》 体会南柔北壮的地区风格以及表现不同题材的差异; 在综合性表演 “夸秋天” 中能以唱、念、奏的风湿激扬“夸”的情绪。 3.在《溜溜山歌》的填词创编活动中,巩固对“一领众合”演唱方式 的认识,能在演唱《溜溜山歌》时有意识地运用这种形式表演。 4.在歌词创作和综合性表演活动中创新意识、创造能里得到培养。 5.认识全音符和十六分音符,能较准确地掌握其时值,知道它们与已学 其他时值音符之间的关系;能听辨所学不同时值音符组成的节奏,将声音与 节奏谱对应起来;知道两个或两个以上的人同时演唱相同的曲调称“齐唱” , 通过欣赏歌曲《八月桂花遍地开》感知齐唱的声音特点。

单元教学重点:

歌曲欣赏教学、拓展教学、歌曲教唱。

单元教学难点:

了解全音符、十六分音符时值。综合创编活动。

单元教学课时安排:

4 课时

课时教案

教学内容:

唱: 《树叶儿飘飘》 动:用打击乐器为《树叶飘飘》伴奏 认:全音符

教学目标: (知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观)

知识目标: 1.能用优美动听的声音演唱《树叶儿飘飘》,能唱准音准,并能加入自己对 歌曲歌词的理解,设计合适的动作,进行律动表演。 2.认识什么是全音符,并了解全音符的时值。 能力目标: 1 在歌曲学唱中学会控制自己的气息,学会找到演唱歌曲的换气点,并能根据 自己对歌曲意境的理解,创造性地表现歌曲。 情感目标: 1.能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。 2.在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽。

教学重点:

歌曲教学 综合律动

教学难点:

唱准全音

符,并能用歌声表现歌曲意境。

教学具准备:

课件、相关的音响设备、打击乐器、树叶标本。

(一)新课导入 1.师生问好,组织教学。 师拿出一片黄色的秋季树叶标本, 提问: 你能猜出老师手中的这片树叶属 于哪个季节? 生:秋天, 因为树叶黄了。 师:是啊,伴随着第一片变黄的树叶从树上落下,秋天就悄悄的来到了我 们身边。你能模仿下树叶落下的声音吗? 生:沙沙沙、哗啦啦„„(教师引导变成节奏) 师:老师送你们一个节奏,让我们的小树叶飘落起来更优美! 沙沙 沙 二、节奏练习 [设计意图:用落叶游戏带学生把握好歌曲的延音线的演唱] 师:如果加入歌声,我们的小树叶就飘得更优美了,让我们一起来合作 试一试。(出示课件,师生合作演唱。) 第一条, 秋风 吹 师生齐读: 沙沙沙,树叶 黄 沙沙沙,落下 来 沙沙沙

第二条,加入声音唱起来,欢迎秋天师生合作: 12 师:秋风 56 1— 3— 吹 — —‖ — O O 沙沙 O — 沙 沙沙 ‖ | O 沙 ‖ O 沙 — |53 |树叶 2— 黄 — — | |

落下 来 生: O 沙 沙 |

师:同学们真厉害,你们让我感觉到了秋天真的迈着优雅的步伐悄悄来 到了我们的教室。今天我们就去学一首唱给秋天的歌——《树叶儿飘飘》

三、学唱《树叶儿飘飘》 [设计意图:在一步步由浅入深的教学中,帮助学生唱好歌曲] 1.初听歌曲,感受情绪。 师提问:①这首歌曲给你怎样的听后感觉? (美好的、优美的、舒展缓慢的,表现了树叶轻轻飘落的情景。) ②随风飘落的树叶都遇见了谁,他们之间发生了什么样的故事? 2.生听完第一遍后,师生讨论歌词内涵。 [设计意图:帮助学生理解歌曲内涵,并在理解的同时解决不认识的字, 并且在读歌词的活动中掌握歌曲的附点节奏。] 师生根据书本上歌词的内容,交流歌词内涵。 师提问:树爷爷把树叶撒向天空,小燕子捡到了放在哪里? (生回答衔 在嘴中,解决生字衔 的读音)

师再问:树爷爷把树叶给了小燕子,小燕子认为这是什么? 3.将学生分成燕子组、蚂蚁组、小鱼组,师带生用歌曲节奏,有感情地按 歌曲节奏,接口诵读歌词。(此处可结合伴奏音乐进行诵读) (师生接龙,主要解决切分节奏这个难点。) 4.复听歌曲,默读歌词。 5.学唱歌曲 [设计意图:师只教授第一段歌曲,为了避免教学时过于枯燥,其余两段 我采取了生听唱法自学第二段,在听唱自学的同时,生的音准和音色都能根 据教师的伴奏自己调整,更利于歌曲的学唱。] 师用分句模唱法教授生第一段, 生用听唱法练习歌曲第一段,并尝试学唱第二段。 同法学唱第三段前半部分。 难点:第三段结束句

师先范唱,生听这一句与前一句的区别,然后有区别地唱好结束句。 6.认:全音符。 结合书本,认识全音符,了解它的时值:四拍。 生加上力度记号:渐弱,唱好歌曲结束句。 7.生尝试完整地演唱全曲。 8.歌曲感情处理 师: 为了让歌曲变的更加动听, 你觉得用什么样的声音和感情来唱更合适 呢? 生:柔美连贯的。 8、分角色进行演唱,巩固歌曲。(可采用领唱和齐唱的方式) 四、拓展 [设计意图:结合生活实际,创编歌词,让歌曲的演唱更富有生活情趣。 并在创编活动中加入小奖励,让本课的教学进入快乐的最高点。] 1.创编歌词,加入打击语气,创作新歌。 师:唱了这么久,你肯定也想让树爷爷把树叶飘到你那里吧,你们能否用 自己的话来创编一下歌词呢? 生小组讨论,进行发言, (对于创编歌曲比较有创意的学生,予以树叶标 本作为奖励)。师搜集创编得较好的歌词,师带领学生唱一唱。 如:树叶儿飘飘,落在教室,我们看见了,捧在手心。噢!噢!这是树爷 爷对我的祝愿,让我们,惜时间,勤学习。 师请生拿出课前准备的打击乐器,自主设计节奏,为新歌伴奏,师弹钢琴 伴奏,师生进行音乐创编活动。 2、听听赏赏 师:同学们唱的多动人啊,看来树爷爷真是一位无私奉献的老爷爷,他不 仅把快乐和问候带给了小动物们,还让我们这样开心。其实,树爷爷还有一个

神奇的本领,那就是把小树叶变成一幅幅美丽的画,你们想看看吗? 3、播放视频《树叶剪贴画》,引导学生观看的同时,注意聆听音乐。

教学反思:


相关内容

  • 幼儿园骨干教师10年工作总结
  • 威远县教育局09-10年幼儿教育工作总结 一.入园率90.1%. 二.根据<四川省幼儿园办园基本要求(试行)的通知>(川教 [2006]128号)文件精神,结合我县实际,经教育局.规建局.安监局.卫生局.消防 中队研究,制定了<威远县县城.镇级.村级公民办幼儿园办园基本要求> ...

  • 六年级上册第一单元备课
  • 走进大自然 ──人教版六年级上册第一组教学设计 教材分析 本组共有四篇课文,其中<山中访友>是一篇讲读课文,作者以独特而新奇的笔触向我们展示了人与自然之间那种和谐之美,亲切之感.作者以访问山中的老朋友为线索表达出人与自然的亲密无间.<山雨>是一篇略读课文,作者用简练而形象的语 ...

  • 小学音乐教案[树叶儿飘飘]
  • 树叶儿飘飘 教学目标: 1.学唱<树叶儿飘飘>这首歌,能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情. 2.通过"视.听.说.唱.想.动"等综合音乐活动,感受秋天的美好.美丽. 3.引导学生在聆听中感受,在活动中表现,在创造中发展. 教材分析: 这首歌曲调优美,具有描绘性,拟 ...

  • 幼儿园教学常规管理
  • 幼儿园教学常规管理 教学常规是规范教师教学行为的一项规章制度,是教师专业成长的起点和基本要求,更是提 高教学效益的根本保障.为了全面推进素质教育,深化课程改革,幼儿园需要重新审视教学 常规,并通过抓教学常规的落实,在每位教师心中建立规则,通过教学过程的管理,不断优 化幼儿园管理,使教育教学常规进一步 ...

  • 三年级上册综合教案
  • 教 案 二次备课 第1课 集体备课教案 学会帮助低年级的同学 教学目标: 1. 使学生明白低年级小同学遇到困难时,要尽力去帮助. 2. 知道如何去帮助别人. 3. 体验帮助别人带来的快乐 教学重点及难点: 体会帮助别人带来的快乐. 课时分配: 2 课时 第 1 课时(1) 教学过程: 一.情境导入 ...

  • 周计划(小班上)
  • 小(二)班周计划(第一周) 9 月 1 日 ---内 一 二 三 容 内 容 与 措 幼儿知道饭前.便后要洗手,了解正确地洗手方法. 生 施 活 观察要点 1.观察幼儿饭前.便后是否能主动洗手. 2.引导幼儿正确地洗手. 观察要点 1.幼儿是否愿意玩,注意每位幼儿的活动量. 2.鼓励幼儿去玩. 运 ...

  • 二上思想品德
  • 象山小学教师电子备课课时样本 镜头一:蓓蓓和几个同学在交流出生时的照片. 镜头二:欢欢手拿照片叙述:听妈妈说,我出生时8斤重,妈妈生我时很辛苦. 镜头三:收集来自班级学生中各种具体的有关出生的照片,由学生讲述相关的故事. 2.议一议:看了这一组录象,你们有什么感受?想说些什么? 四.师总结. 第2课 ...

  • 幼儿园中班:秋叶飘飘
  • 设计思路 秋天最显著的特征就是树叶飘零,随着我们生活周围绿化面积的增多,孩子接触各种植物的机会也越来越多,当孩子在户外活动时捡起一片树叶,开心的和同伴一起往上扔,跑来告诉我:"老师,我捡到树叶了."的时候,根据中班孩子的特征,我选择了这次活动. 活动目标 1.了解常见的落叶植物, ...

  • 幼儿园十月工作总结
  • 幼儿园月工作总结 月工作总结范文:9月是开学的第一个月,在这一个月里,我班的各项工作在园领导的指 导和班上三老师的密切配合下,基本上都能按部就班的如期开展.班上的7位宝宝除了有时有 个别因为生病有请几天假外,其余幼儿都能积极来园,并开心的参与各项活动. 一.教育教学方面 因我班幼儿年龄较小,对人对事 ...