作 文 兴 趣 小 组 活 动 记 录
锦江中心小学
作文兴趣小组活动记录
时 间
活动 报名选拔成员 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
1、报名选拔成员 2、明确活动目的 活 动 过 程 3、确定组织结构，明确职责 4、布置准备学习用品等工作 5、每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸 6、准备优秀作文选的书籍 7、开放图书室，让学生借书阅读
活 动 良 好 效 果
作文兴趣小组活动记录
时 间
活动 课余生活 内容
指导 周凌鹤 备注 教师
1、学习范文。 2、打开思路。 3、学生交流想写的内容 4、指导写作。 活 （1）选择自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的 动 事，比较有意义，比较有趣味性的事， 过 （2）把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语 程 句通顺，标点符号正确，不写错别字。 5、学生开始写作。 6、交流学生的习作，指导修改习作。
活 动 良 好 效 果
作文兴趣小组活动记录
时 间
活动 观察发现 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
1、观察对象（动物、植物） 2、观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性 3、观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远 到近等 活 4、发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性 动 等 过 5、学习优秀范文，分析讲评 程 打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等 6、学生交流平时的观察发现，互相启发 7、布置观察写作的任务
活 动 提高观察能力，把观察到的写进习作 效 果
作文兴趣小组活动记录
时 间
活动 我熟悉的人 内容
指导 周凌鹤 备注 教师
1、交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作。 熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人， 朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。 熟悉的范围：外貌、性格、品行、语言、行为、特 长等。 活 2、选折典型的事件写熟悉的人。 动 抓住人物的语言、行为、心理活动、情感来写熟悉 过 的人。 程 3、学习优秀习作，讲评分析。 4、学生互相交流各自的习作打算。 5、布置写作任务，学生动笔习作。 6、交流学生的当场习作。 活 动 学生能抓住人物的语言动作心理来写熟悉的人 效 果
作文兴趣小组活动记录
时 间
活动 一件有趣的事 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
1、交流熟悉的人的习作，指导学生修改自己的习作。 2、写法指导： 一件有趣的事要抓住“有趣”两字，认真筛选典型 事件，选取有趣的事件来写，写出“趣”的味道。 活 把事件的起因、经过、结果写清楚，经过要写具体 动 打开思路：游戏、旅游、劳动、小制作、探险等 过 3、优秀例文学习，讲评分析指导 程 4、学生交流自己的习作打算 5、学
生动笔进行写作 6、交流学生的当场习作
活 动 学生能选折有趣的事件来写 效 果
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时 间
活动 传统文化 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
1、交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习 作。 2、写法指导：选择中国的传统文化的具体内容来写， 如过年，舞狮，对联，烟花，贴窗花等。 活 动 过 程 把中华文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。 3、优秀例文学习赏析，教师讲评指导。 4、学生交流各自的写作打算，互相启发。 5、学生动笔写作，教师巡视指导。 6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改 进的方向。 7、布置作业，回家继续把传统文化的作文写完整
活 动 学生能选择传统文化来写，写清楚。 效 果
作文兴趣小组活动记录
时 间
活动 我的好伙伴 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
1、交流传统文化的作文。 2、写法指导：选择自己平时有密切接触的伙伴来写， 选择一件典型的事件来写，写出伙伴的特点，写出自己 对小伙伴的情感。 活 3、优秀例文赏析。 动 4、学生交流各自的写作打算，互相启发。 过 5、学生动笔写作，教师巡视指导。 程 6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改 进的方向。 7、布置作业，回家继续把我的好伙伴的作文写完整。
活 动 写出小伙伴的特点，写出自己的情感 效 果
作文兴趣小组活动记录
时 间
活动 春天的一幅画 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
1、交流我的好伙伴的作文。 2、写法指导：抓住春天的特点来写，春风、小草，万 物复苏，生机勃勃，百花争妍，柳枝飞舞等。 3、结合春游观察到的景物来写，写出春天事物特点。 活 4、优秀例文赏析 动 5、学生交流各自的写作打算，互相启发 过 6、学生动笔写作，教师巡视指导 程 7、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改 进的方向。 8、布置作业，回家继续把春天的一幅画的作文写完整
活 动 学生能抓住春天的特点来写 效 果
作文兴趣小组活动记录
时 间
活动 亲近大自然 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
联系生活实际，想象自己是大自然中的一员，然后 活 动 过 程 最后再写下来。 把看到的、想到的和感受到的说出来，在小组中交流，
活 通过小组成员的讨论和交流， 他们都能完成写作任 动 效 务，效果很好。 果
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时 间
活动 祖国在我心中 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
引导学生从具体的感性材料出发， 结合课文和生活 实际，联系祖国的生日庆典，以“祖国在我心中”为题， 活 写一篇演讲稿。通过展示各自收集的材料，各抒己见， 动 完成习作。我指导
他们写演讲高的格式和方法。 过 程
活 通过辅导，大部分组员都能结合生活实际，写出大 动 纲，充实内容，完成《祖国在我心中》这篇演讲稿，效 效 果较好。 果
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时 间
活动 关 爱 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
让学生回忆自己在生活中看到的、 听到的关于很多 乐于付出的人， 很多感人的事， 长辈与晚辈之间的， 如： 活 长辈与长辈之间的，陌生人与陌生人之间的，邻里乡亲 动 之间的……把他们记下来， 互相交流谈谈感受， 《关 写篇 过 爱》为题的习作。 程
活 动 效 果
小组成员通过辅导， 都能根据亲身经历的事把习作
完成，效果较好。
作文兴趣小组活动记录
时 间
活动 续写《小木船》 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
指导续写《小木船》
创设情境：
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同 活 动 过 程 学们兴致勃勃地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明 一不小心把我的摔坏了。我忍不住和他吵了起来，争执 中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小 木船……
活 通过交流和讨论， 他们创造了多种不同的情节与结 动 果，稍加指导，他们都能写出不错的习作，效果较好。 效 果
作文兴趣小组活动记录
时 间
活动 写建议书 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
引导学生结合本组课文内容和自己的生活实际， 谈 活 动 过 程 求格式正确，建议能切合实际。教师从中加以指导。 谈如何珍惜资源、保护环境的问题，写一份建议书，要
活 动 效 果 小组成员积极讨论，集思广益，稍加辅导，他们就 能很好地完成习作，效果不错。
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时 间
活动 看图写话 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
指导看图写话：一幅与动物有关的图片新闻。根据 活 动 过 程 具体，感情真实。想一想：这张图片要表达的是什么？ 图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容
依据学生的发言， 我主要提醒学生在以下几个方面 多下点工夫： 活 （1）将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体。 动 （2）将巡警的动作、表情、心理活动写具体。 效 （3）哪些要略写？ 果 从结果看，效果不错。
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活动 报名选拔成员 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
1、报名选拔成员 2、明确活动目的 活 动 过 程 3、确定组织结构，明确职责 4、布置准备学习用品等工作 5、每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸 6、准备优秀作文选的书籍 7、开放图书室，让学生借书阅读
活 动 良 好 效 果
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时 间
活动 课余生活 内容
指导 周凌鹤 备注 教师
1、学习范文。 2、打开思路。 3、学生交流想写的内容 4、指导写作。 活 （1）选择自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的 动 事，比较有意义，比较有趣味性的事， 过 （2）把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语 程 句通顺，标点符号正确，不写错别字。 5、学生开始写作。 6、交流学生的习作，指导修改习作。
活 动 良 好 效 果
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时 间
活动 观察发现 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
1、观察对象（动物、植物） 2、观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性 3、观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远 到近等 活 4、发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性 动 等 过 5、学习优秀范文，分析讲评 程 打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等 6、学生交流平时的观察发现，互相启发 7、布置观察写作的任务
活 动 提高观察能力，把观察到的写进习作 效 果
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时 间
活动 我熟悉的人 内容
指导 周凌鹤 备注 教师
1、交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作。 熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人， 朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。 熟悉的范围：外貌、性格、品行、语言、行为、特 长等。 活 2、选折典型的事件写熟悉的人。 动 抓住人物的语言、行为、心理活动、情感来写熟悉 过 的人。 程 3、学习优秀习作，讲评分析。 4、学生互相交流各自的习作打算。 5、布置写作任务，学生动笔习作。 6、交流学生的当场习作。 活 动 学生能抓住人物的语言动作心理来写熟悉的人 效 果
作文兴趣小组活动记录
时 间
活动 一件有趣的事 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
1、交流熟悉的人的习作，指导学生修改自己的习作。 2、写法指导： 一件有趣的事要抓住“有趣”两字，认真筛选典型 事件，选取有趣的事件来写，写出“趣”的味道。 活 把事件的起因、经过、结果写清楚，经过要写具体 动 打开思路：游戏、旅游、劳动、小制作、探险等 过 3、优秀例文学习，讲评分析指导 程 4、学生交流自己的习作打算 5、学
生动笔进行写作 6、交流学生的当场习作
活 动 学生能选折有趣的事件来写 效 果
作文兴趣小组活动记录
时 间
活动 传统文化 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
1、交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习 作。 2、写法指导：选择中国的传统文化的具体内容来写， 如过年，舞狮，对联，烟花，贴窗花等。 活 动 过 程 把中华文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。 3、优秀例文学习赏析，教师讲评指导。 4、学生交流各自的写作打算，互相启发。 5、学生动笔写作，教师巡视指导。 6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改 进的方向。 7、布置作业，回家继续把传统文化的作文写完整
活 动 学生能选择传统文化来写，写清楚。 效 果
作文兴趣小组活动记录
时 间
活动 我的好伙伴 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
1、交流传统文化的作文。 2、写法指导：选择自己平时有密切接触的伙伴来写， 选择一件典型的事件来写，写出伙伴的特点，写出自己 对小伙伴的情感。 活 3、优秀例文赏析。 动 4、学生交流各自的写作打算，互相启发。 过 5、学生动笔写作，教师巡视指导。 程 6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改 进的方向。 7、布置作业，回家继续把我的好伙伴的作文写完整。
活 动 写出小伙伴的特点，写出自己的情感 效 果
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时 间
活动 春天的一幅画 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
1、交流我的好伙伴的作文。 2、写法指导：抓住春天的特点来写，春风、小草，万 物复苏，生机勃勃，百花争妍，柳枝飞舞等。 3、结合春游观察到的景物来写，写出春天事物特点。 活 4、优秀例文赏析 动 5、学生交流各自的写作打算，互相启发 过 6、学生动笔写作，教师巡视指导 程 7、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改 进的方向。 8、布置作业，回家继续把春天的一幅画的作文写完整
活 动 学生能抓住春天的特点来写 效 果
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时 间
活动 亲近大自然 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
联系生活实际，想象自己是大自然中的一员，然后 活 动 过 程 最后再写下来。 把看到的、想到的和感受到的说出来，在小组中交流，
活 通过小组成员的讨论和交流， 他们都能完成写作任 动 效 务，效果很好。 果
作文兴趣小组活动记录
时 间
活动 祖国在我心中 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
引导学生从具体的感性材料出发， 结合课文和生活 实际，联系祖国的生日庆典，以“祖国在我心中”为题， 活 写一篇演讲稿。通过展示各自收集的材料，各抒己见， 动 完成习作。我指导
他们写演讲高的格式和方法。 过 程
活 通过辅导，大部分组员都能结合生活实际，写出大 动 纲，充实内容，完成《祖国在我心中》这篇演讲稿，效 效 果较好。 果
作文兴趣小组活动记录
时 间
活动 关 爱 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
让学生回忆自己在生活中看到的、 听到的关于很多 乐于付出的人， 很多感人的事， 长辈与晚辈之间的， 如： 活 长辈与长辈之间的，陌生人与陌生人之间的，邻里乡亲 动 之间的……把他们记下来， 互相交流谈谈感受， 《关 写篇 过 爱》为题的习作。 程
活 动 效 果
小组成员通过辅导， 都能根据亲身经历的事把习作
完成，效果较好。
作文兴趣小组活动记录
时 间
活动 续写《小木船》 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
指导续写《小木船》
创设情境：
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同 活 动 过 程 学们兴致勃勃地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明 一不小心把我的摔坏了。我忍不住和他吵了起来，争执 中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小 木船……
活 通过交流和讨论， 他们创造了多种不同的情节与结 动 果，稍加指导，他们都能写出不错的习作，效果较好。 效 果
作文兴趣小组活动记录
时 间
活动 写建议书 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
引导学生结合本组课文内容和自己的生活实际， 谈 活 动 过 程 求格式正确，建议能切合实际。教师从中加以指导。 谈如何珍惜资源、保护环境的问题，写一份建议书，要
活 动 效 果 小组成员积极讨论，集思广益，稍加辅导，他们就 能很好地完成习作，效果不错。
作文兴趣小组活动记录
时 间
活动 看图写话 内容
指导 周凌鹤 教师 备注
指导看图写话：一幅与动物有关的图片新闻。根据 活 动 过 程 具体，感情真实。想一想：这张图片要表达的是什么？ 图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容
依据学生的发言， 我主要提醒学生在以下几个方面 多下点工夫： 活 （1）将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体。 动 （2）将巡警的动作、表情、心理活动写具体。 效 （3）哪些要略写？ 果 从结果看，效果不错。