中班音乐活动:伦敦桥
——主题活动《桥,这一家子》系列活动之一
单位:宝应县托幼中心
作者:苗芳
邮政编码:225800 一、【课题】 艺术 中班
二、【教材简解】
《伦敦桥》是幼儿园领域活动课程里艺术领域里的一个内容,属于韵律活动。要求幼儿在熟悉歌曲内容后,自主创编动作,进行韵律活动。歌曲内容简单易懂,方便幼儿记忆和用动作表现。本活动开始,我并不急于教孩子们学习歌曲,而让孩子们通过直观的观察图片,感知了伦敦桥坐落在城市中高大美丽的特性;借助直观的实物,结合幼儿的想象,孩子们之后的动作更富有表现依据。
三、【目标预设】
1、随音乐做“小船”移动的动作,感受和表现歌曲的开始和结束,进一步提高碎步移动能力。
2、熟悉歌曲的内容和旋律,用静止造型动作表现音乐的结束。
3、借助观察的经验,尝试创编不同的“船”和“桥洞”的造型,体验与同伴合作游戏的乐趣。
4、享受韵律活动带来的快乐。
四、【重点和难点】
重点:用身体动作来表现歌曲中的开始和结束。
难点:根据歌词自己创编动作,并用静止造型动作表现音乐的结束。
五、【设计理念】 《幼儿园教育纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中我将运用视听唱法、激趣法,迁移法、游戏法、体验学习法等,这些方法的运用有利于体现以幼儿为主体,教师为主导的作用。《指南》中强调:激发幼儿用各种感官探索周围事物和环境中的美,用自己喜欢的方式表达感受和体验。在本次活动中我将注重幼儿自身的学习与多种感官参与,引导幼儿在体验中自主学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、动一动等多种感官的活动,完成本
次韵律活动。在采用灵活多样的教学法的同时,根据幼儿已有经验创编动作表现桥洞的造型,鼓励幼儿大胆的表达、表现。在游戏的过程中,使每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会,力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
六、【设计思路】 本月我们在开展主题活动《桥,这一家子》,通过一系列的集体教学活动与游戏活动,使幼儿获得了有关桥的知识经验,利用已获经验借助课程游戏化中幼儿自主游戏的形式,提供给幼儿各种各样的材料,使幼儿获得更多的知识。《指南》里指出:教师应提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。我设计的这节课当中,我放手让幼儿自己去表现自己对音乐的感受,充分体现出幼儿的创造能力和表现力,通过这个有趣的音乐游戏,可以有效培养幼儿感受美、表现美的情趣,体验与同伴合作游戏的乐趣。
七、【活动准备】
1、配套多媒体资源:《伦敦桥》、PPT 《音乐动画城》、音乐《伦敦桥》
2、,燕子姐姐头饰一个。
3、幼儿已经观察过桥的图片,有关桥的图片若干,
4、幼儿用书《伦敦桥》
5、视频展示仪一台
八、【教学过程】
(一) 开始部分
1、复习音乐活动《打喷嚏的小老鼠》,随音乐进教室。
(要求:鼓励幼儿在学小老鼠打喷嚏的时候,口要张大,达到练声的目的。) 师:今天我们要去音乐动画城玩一玩,去动画城的路上要边走边唱歌,你们能做到吗?
2、老师扮主持人,从后面走进和小朋友打招呼。
师:嘿!小朋友们好,我是燕子姐姐,欢迎大家来到“音乐动画城”。
(屏幕上出现“音乐动画城”字样)
(二)基本部分
1、 出示不同建筑风格的“桥”的图片,巩固有关桥的知识经验。
师:动画城里会有什么呢?(出示不同建筑风格的“桥”的图片)
2、熟悉音乐旋律:幼儿边做“小船”造型边学唱歌曲《伦敦桥》。
(1)听教师弹琴演唱一遍歌曲《伦敦桥》,引出“桥”的主题。
师:现在,燕子姐姐请你们看看你们书上这座桥,你们猜猜是什么地方的桥?(视
频展示仪展示幼儿用书上桥)
师:燕子姐姐告诉你们,外国人把伦敦桥又变成了一首很好听的歌曲,现在请你们仔细听听这首歌曲(幼儿欣赏教师弹琴演唱一遍歌曲《伦敦桥》)
讨论:
①这首歌里唱了什么?
②它描述了什么事情?
(2)教师和幼儿一起随音乐演唱歌曲,引导幼儿坐在椅子上随音乐用肢体的晃动表现对音乐的感受。 师:燕子姐姐请你们跟我一起唱唱这首歌曲,并做一些好看的动作,燕子姐姐要看看谁是最能干的小歌手。
讨论:
①小船可以怎样在水面上浮动?
②脚下可以像前面学过的什么(鸟飞) 一样,轻轻地、快快地走小碎步?
(3)播放歌曲音乐,全体幼儿做“小船”造型,一边随音乐晃动肢体做小碎步在活动室随意行进,一边学唱歌曲。
师:燕子姐姐请你们现在扮演“小船”你的造型可以和别人不一样的,看看谁的小船最漂亮。
3、幼儿做“桥洞”造型,学习在唱歌曲最后一个音时,用举起的双手扣下“小船”。
(1)观赏伦敦桥的幻灯片,帮助幼儿熟悉桥的样子。
(2)引导幼儿观看伦敦桥,并鼓励幼儿用身体动作表现“桥洞”造型。
师:燕子姐姐请你们现在扮演“桥洞”,看看谁的“桥洞”你的桥洞可以和别人不一样的。
①教师邀请两名幼儿合作表现“桥洞”造型,其余幼儿演唱歌曲,教师指导“桥洞”在唱完歌曲最后一个音时,用举起的双手扣下。
讨论:唱到什么时候,大桥一下子就倒塌了?
②全体幼儿做“桥洞”,教师指挥幼儿边唱边在歌曲最后一个音时,将举起的双手扣下。
3、幼儿完整地随音乐做游戏
(1)全体幼儿随音乐做碎步动作,在活动场地里随意行进,要歌曲结束时,做静止造型动作表现“桥洞”,教师鼓励幼儿用不同的动作表现并控制好身体。 师:燕子姐姐现在邀请小朋友跟我一起玩一玩“桥洞”的游戏,好吗?
(2)教师将幼儿分成两部分,一部分幼儿手拉手搭成“桥洞” ,一部分做“小船”边唱歌曲边进行游戏活动。
(教师将幼儿分成两部分,一部分幼儿手拉手搭成“桥洞”,围成圆圈,其余幼儿做“小船”,一边唱歌一边四散穿过任意一座“桥洞”。歌曲唱到结束时,“桥洞”扣下,被扣住的“小船”退到场外。 )
师:燕子姐姐发现一个问题,你们想想“小船”有什么好办法不被大桥压在下面?
(3)教师邀请两人一组创造性地表现不同造型的“桥洞”四散站在场地中,其余幼儿做“小船”,边唱歌边游戏。
师:你们告诉燕子姐姐“小船”唱到什么时候要准备逃离“桥洞”? 否则就会怎样?
(4)鼓励幼儿尝试创编不同的“船”和“桥洞”的造型,进行游戏活动。 师:燕子姐姐想看看游戏中谁的“桥洞”造型和别人不一样,谁的“小船”最漂亮
(5)教师增加“桥洞”,进行游戏活动。 师:燕子姐姐现在要增加“桥洞”进行游戏,还有一个小小的要求,被任意一个“桥洞”扣住时,扮“小船”的都要退到场外。
(三)结束部分
1、唱着《伦敦桥》歌曲,离开音乐室,回教室用积木来搭建伦敦桥。
师:小朋友们表演得真棒呀,时间过得真快,这一期的音乐动画城节目就要结束了,燕子姐姐要和我们说再见了,让我们唱着《伦敦桥》,离开音乐室,回教室用积木来搭建伦敦桥吧。
中班音乐活动:伦敦桥
——主题活动《桥,这一家子》系列活动之一
单位:宝应县托幼中心
作者:苗芳
邮政编码:225800 一、【课题】 艺术 中班
二、【教材简解】
《伦敦桥》是幼儿园领域活动课程里艺术领域里的一个内容,属于韵律活动。要求幼儿在熟悉歌曲内容后,自主创编动作,进行韵律活动。歌曲内容简单易懂,方便幼儿记忆和用动作表现。本活动开始,我并不急于教孩子们学习歌曲,而让孩子们通过直观的观察图片,感知了伦敦桥坐落在城市中高大美丽的特性;借助直观的实物,结合幼儿的想象,孩子们之后的动作更富有表现依据。
三、【目标预设】
1、随音乐做“小船”移动的动作,感受和表现歌曲的开始和结束,进一步提高碎步移动能力。
2、熟悉歌曲的内容和旋律,用静止造型动作表现音乐的结束。
3、借助观察的经验,尝试创编不同的“船”和“桥洞”的造型,体验与同伴合作游戏的乐趣。
4、享受韵律活动带来的快乐。
四、【重点和难点】
重点:用身体动作来表现歌曲中的开始和结束。
难点:根据歌词自己创编动作,并用静止造型动作表现音乐的结束。
五、【设计理念】 《幼儿园教育纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中我将运用视听唱法、激趣法,迁移法、游戏法、体验学习法等,这些方法的运用有利于体现以幼儿为主体,教师为主导的作用。《指南》中强调:激发幼儿用各种感官探索周围事物和环境中的美,用自己喜欢的方式表达感受和体验。在本次活动中我将注重幼儿自身的学习与多种感官参与,引导幼儿在体验中自主学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、动一动等多种感官的活动,完成本
次韵律活动。在采用灵活多样的教学法的同时,根据幼儿已有经验创编动作表现桥洞的造型,鼓励幼儿大胆的表达、表现。在游戏的过程中,使每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会,力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
六、【设计思路】 本月我们在开展主题活动《桥,这一家子》,通过一系列的集体教学活动与游戏活动,使幼儿获得了有关桥的知识经验,利用已获经验借助课程游戏化中幼儿自主游戏的形式,提供给幼儿各种各样的材料,使幼儿获得更多的知识。《指南》里指出:教师应提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。我设计的这节课当中,我放手让幼儿自己去表现自己对音乐的感受,充分体现出幼儿的创造能力和表现力,通过这个有趣的音乐游戏,可以有效培养幼儿感受美、表现美的情趣,体验与同伴合作游戏的乐趣。
七、【活动准备】
1、配套多媒体资源:《伦敦桥》、PPT 《音乐动画城》、音乐《伦敦桥》
2、,燕子姐姐头饰一个。
3、幼儿已经观察过桥的图片,有关桥的图片若干,
4、幼儿用书《伦敦桥》
5、视频展示仪一台
八、【教学过程】
(一) 开始部分
1、复习音乐活动《打喷嚏的小老鼠》,随音乐进教室。
(要求:鼓励幼儿在学小老鼠打喷嚏的时候,口要张大,达到练声的目的。) 师:今天我们要去音乐动画城玩一玩,去动画城的路上要边走边唱歌,你们能做到吗?
2、老师扮主持人,从后面走进和小朋友打招呼。
师:嘿!小朋友们好,我是燕子姐姐,欢迎大家来到“音乐动画城”。
(屏幕上出现“音乐动画城”字样)
(二)基本部分
1、 出示不同建筑风格的“桥”的图片,巩固有关桥的知识经验。
师:动画城里会有什么呢?(出示不同建筑风格的“桥”的图片)
2、熟悉音乐旋律:幼儿边做“小船”造型边学唱歌曲《伦敦桥》。
(1)听教师弹琴演唱一遍歌曲《伦敦桥》,引出“桥”的主题。
师:现在,燕子姐姐请你们看看你们书上这座桥,你们猜猜是什么地方的桥?(视
频展示仪展示幼儿用书上桥)
师:燕子姐姐告诉你们,外国人把伦敦桥又变成了一首很好听的歌曲,现在请你们仔细听听这首歌曲(幼儿欣赏教师弹琴演唱一遍歌曲《伦敦桥》)
讨论:
①这首歌里唱了什么?
②它描述了什么事情?
(2)教师和幼儿一起随音乐演唱歌曲,引导幼儿坐在椅子上随音乐用肢体的晃动表现对音乐的感受。 师:燕子姐姐请你们跟我一起唱唱这首歌曲,并做一些好看的动作,燕子姐姐要看看谁是最能干的小歌手。
讨论:
①小船可以怎样在水面上浮动?
②脚下可以像前面学过的什么(鸟飞) 一样,轻轻地、快快地走小碎步?
(3)播放歌曲音乐,全体幼儿做“小船”造型,一边随音乐晃动肢体做小碎步在活动室随意行进,一边学唱歌曲。
师:燕子姐姐请你们现在扮演“小船”你的造型可以和别人不一样的,看看谁的小船最漂亮。
3、幼儿做“桥洞”造型,学习在唱歌曲最后一个音时,用举起的双手扣下“小船”。
(1)观赏伦敦桥的幻灯片,帮助幼儿熟悉桥的样子。
(2)引导幼儿观看伦敦桥,并鼓励幼儿用身体动作表现“桥洞”造型。
师:燕子姐姐请你们现在扮演“桥洞”,看看谁的“桥洞”你的桥洞可以和别人不一样的。
①教师邀请两名幼儿合作表现“桥洞”造型,其余幼儿演唱歌曲,教师指导“桥洞”在唱完歌曲最后一个音时,用举起的双手扣下。
讨论:唱到什么时候,大桥一下子就倒塌了?
②全体幼儿做“桥洞”,教师指挥幼儿边唱边在歌曲最后一个音时,将举起的双手扣下。
3、幼儿完整地随音乐做游戏
(1)全体幼儿随音乐做碎步动作,在活动场地里随意行进,要歌曲结束时,做静止造型动作表现“桥洞”,教师鼓励幼儿用不同的动作表现并控制好身体。 师:燕子姐姐现在邀请小朋友跟我一起玩一玩“桥洞”的游戏,好吗?
(2)教师将幼儿分成两部分,一部分幼儿手拉手搭成“桥洞” ,一部分做“小船”边唱歌曲边进行游戏活动。
(教师将幼儿分成两部分,一部分幼儿手拉手搭成“桥洞”,围成圆圈,其余幼儿做“小船”,一边唱歌一边四散穿过任意一座“桥洞”。歌曲唱到结束时,“桥洞”扣下,被扣住的“小船”退到场外。 )
师:燕子姐姐发现一个问题,你们想想“小船”有什么好办法不被大桥压在下面?
(3)教师邀请两人一组创造性地表现不同造型的“桥洞”四散站在场地中,其余幼儿做“小船”,边唱歌边游戏。
师:你们告诉燕子姐姐“小船”唱到什么时候要准备逃离“桥洞”? 否则就会怎样?
(4)鼓励幼儿尝试创编不同的“船”和“桥洞”的造型,进行游戏活动。 师:燕子姐姐想看看游戏中谁的“桥洞”造型和别人不一样,谁的“小船”最漂亮
(5)教师增加“桥洞”,进行游戏活动。 师:燕子姐姐现在要增加“桥洞”进行游戏,还有一个小小的要求,被任意一个“桥洞”扣住时,扮“小船”的都要退到场外。
(三)结束部分
1、唱着《伦敦桥》歌曲,离开音乐室,回教室用积木来搭建伦敦桥。
师:小朋友们表演得真棒呀,时间过得真快,这一期的音乐动画城节目就要结束了,燕子姐姐要和我们说再见了,让我们唱着《伦敦桥》,离开音乐室,回教室用积木来搭建伦敦桥吧。