老 王
主题：通过记叙“我”与老王交往的几件小事，展现了老王艰难、凄惨的生活情况，突出了老王善良、朴实的性格特点，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情，含蓄地提出关爱不幸者的社会问题。
线索：我和老王的交往（事线）
【本课考点及落实】
1. 文章所写的事情很琐碎，时间跨度也长，作者是怎样连缀成文的？（文章的线索）
作者是以自己与老王的交往为线索：坐老王的三轮车；一家人对老王的照顾；在服务费上双方都很客气；三轮改平板三轮后对老王一样很关心；老王在生命的最后日子里也要探望我们等几件事。把这些事件连缀成文，作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。在描述老王的三点基本情况时是按逻辑顺序编排的：一是职业，二是生理缺陷，三是居住条件。下面三段，是按时间顺序，回忆老王的工作与为人。
2. 文章如何刻画老王这个人物的？老王是怎样一个人？
文章通过动作描写、语言描写等来刻画老王这个人物的，老王是一个孤苦伶仃，善良、乐于助人、有一颗金子般的心的人。
3. 以善良去体察善良。在这篇课文中，作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解？
作者的善良表现在：照顾老王的生意；付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋也要给钱；三轮改平板三轮，作者关切询问他是否能维持生活等。
老王的善良表现在：“愿意给我们带送”冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱；受了人家好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前还拿着香油鸡蛋来看望我们等。
结尾一句话，应这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧疚”。
4. 作者为什么能够那么关心老王？
杨绛夫妇是高级知识分子，对一个目不识丁的最底层的劳动者竟然这样关心，主要是由于在作者夫妇心目中，人是平等的，人与人之间应该相互关爱，有人道主义思想。爱与善良是联系在一起的，爱包含善良的因素。杨绛夫妇非常善良，有善心。
5. 把握课文内容，既要注意老王的“善”，又要注意老王的“苦”。
课文写老王，主要就两个字：善和苦。文章的精神是说，这样好的人却这样苦，为什么在新社会里，老王还处在那样苦难的状态，而且每况愈下，社会应该怎样关心不幸者，作者提出了这些问题让读者思考。
6. 重点段落研讨：“有一天，我在家听到打门……那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”部分。
① 老王为什么在去世前送给“我”香油和鸡蛋？体现了老王怎样的性格特点？（知恩图报、心地善良。）
② 老王说“我不是要钱”，为什么最后还是收了钱呢？你是怎样理解的？（老王怕“我”真的托人给他送钱，怕给“我“添麻烦。体现了老王的朴实、善良。
7、第8段中反复写老王“直僵僵”的，又说他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髅”，这里运用了什么修辞手法？说明老王当时处境怎么样？
.对老王进行了外貌、神态的描写。“开门看见老王直僵僵的镶嵌在门框里”一句运用了夸张、拟物的修辞手法，突出老王步履艰难、身体僵直的形象。
表明老王已经病入膏肓、奄奄一息了，从而突出其境遇的悲惨，为他的死作铺垫。
8、第八段中最能反映老王的形态和神态的两个词语是什么？
直僵僵的，面如死灰。
9、老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？含义？
老王虽然生活贫困，身体极度虚弱的老王不可能送“多得数不完”的鸡蛋。作者认为：鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，这种情义是无法计量的。
10、第11段中“我强笑说……”，这里的“强”应怎样解释？“强笑”表达了“我”怎样的心情？
强是勉强，看到老王病成那样，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
11、老王为什么要送香油和鸡蛋给“我”？
因为我们经常照顾老王的生意，送鱼肝油给他，关心他，他感到人情不还过意不去，所以上门谢恩。
12、文段中说“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”，从这“抱歉‘中可以看出”我“具有怎样的品格？
具有人生而平等，富有同情心，具有善良的品格。
13、课文末段说每想起老王，总觉得心上不安。“因为他来表示谢意，我却拿钱去侮辱他？”你认为作者拿钱给老王的行为是不是“侮辱”了他？请说说你的理由。
不是。我误解过他，现在我明白了老王的谢意，不是要钱，我感到愧疚。“侮辱”一词就表现了作者这种心理。
14、作者为什么会感到“愧怍”？
因为“我”觉得幸运者有责任关爱不幸者，“我”觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”，而且呼吁大家关注不幸者。
15、当时作者夫妻在“文革”期间受了磨难，为什么她还觉得自己是“幸运的人”？
以“我们家”的境况和老王相比，“我”觉得自己还是“幸运的。”
16、老王送东西给“我们家”表达谢意，本“不是要钱”的。可他为什么又收了“我”的钱？请你揣摩一下老王当时可能是怎样想的，并回答：老王“是否知道我领受他的谢意”？
因为老王知道“我”一定不会不给钱的，会找人捎去，这样会增加麻烦。老王体贴“我”，所以就收了钱。
17、能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？怎样理解？
“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”。有两层意思：一）表明作者对没有能力从根本上帮助老王的深深的愧疚。二）幸运者应该关爱不幸者，应尽力帮助他。
18.P 81. 研讨练习二
1．①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。
2．①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
3．①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
老 王
主题：通过记叙“我”与老王交往的几件小事，展现了老王艰难、凄惨的生活情况，突出了老王善良、朴实的性格特点，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情，含蓄地提出关爱不幸者的社会问题。
线索：我和老王的交往（事线）
【本课考点及落实】
1. 文章所写的事情很琐碎，时间跨度也长，作者是怎样连缀成文的？（文章的线索）
作者是以自己与老王的交往为线索：坐老王的三轮车；一家人对老王的照顾；在服务费上双方都很客气；三轮改平板三轮后对老王一样很关心；老王在生命的最后日子里也要探望我们等几件事。把这些事件连缀成文，作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。在描述老王的三点基本情况时是按逻辑顺序编排的：一是职业，二是生理缺陷，三是居住条件。下面三段，是按时间顺序，回忆老王的工作与为人。
2. 文章如何刻画老王这个人物的？老王是怎样一个人？
文章通过动作描写、语言描写等来刻画老王这个人物的，老王是一个孤苦伶仃，善良、乐于助人、有一颗金子般的心的人。
3. 以善良去体察善良。在这篇课文中，作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解？
作者的善良表现在：照顾老王的生意；付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋也要给钱；三轮改平板三轮，作者关切询问他是否能维持生活等。
老王的善良表现在：“愿意给我们带送”冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱；受了人家好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前还拿着香油鸡蛋来看望我们等。
结尾一句话，应这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧疚”。
4. 作者为什么能够那么关心老王？
杨绛夫妇是高级知识分子，对一个目不识丁的最底层的劳动者竟然这样关心，主要是由于在作者夫妇心目中，人是平等的，人与人之间应该相互关爱，有人道主义思想。爱与善良是联系在一起的，爱包含善良的因素。杨绛夫妇非常善良，有善心。
5. 把握课文内容，既要注意老王的“善”，又要注意老王的“苦”。
课文写老王，主要就两个字：善和苦。文章的精神是说，这样好的人却这样苦，为什么在新社会里，老王还处在那样苦难的状态，而且每况愈下，社会应该怎样关心不幸者，作者提出了这些问题让读者思考。
6. 重点段落研讨：“有一天，我在家听到打门……那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”部分。
① 老王为什么在去世前送给“我”香油和鸡蛋？体现了老王怎样的性格特点？（知恩图报、心地善良。）
② 老王说“我不是要钱”，为什么最后还是收了钱呢？你是怎样理解的？（老王怕“我”真的托人给他送钱，怕给“我“添麻烦。体现了老王的朴实、善良。
7、第8段中反复写老王“直僵僵”的，又说他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髅”，这里运用了什么修辞手法？说明老王当时处境怎么样？
.对老王进行了外貌、神态的描写。“开门看见老王直僵僵的镶嵌在门框里”一句运用了夸张、拟物的修辞手法，突出老王步履艰难、身体僵直的形象。
表明老王已经病入膏肓、奄奄一息了，从而突出其境遇的悲惨，为他的死作铺垫。
8、第八段中最能反映老王的形态和神态的两个词语是什么？
直僵僵的，面如死灰。
9、老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？含义？
老王虽然生活贫困，身体极度虚弱的老王不可能送“多得数不完”的鸡蛋。作者认为：鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，这种情义是无法计量的。
10、第11段中“我强笑说……”，这里的“强”应怎样解释？“强笑”表达了“我”怎样的心情？
强是勉强，看到老王病成那样，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
11、老王为什么要送香油和鸡蛋给“我”？
因为我们经常照顾老王的生意，送鱼肝油给他，关心他，他感到人情不还过意不去，所以上门谢恩。
12、文段中说“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”，从这“抱歉‘中可以看出”我“具有怎样的品格？
具有人生而平等，富有同情心，具有善良的品格。
13、课文末段说每想起老王，总觉得心上不安。“因为他来表示谢意，我却拿钱去侮辱他？”你认为作者拿钱给老王的行为是不是“侮辱”了他？请说说你的理由。
不是。我误解过他，现在我明白了老王的谢意，不是要钱，我感到愧疚。“侮辱”一词就表现了作者这种心理。
14、作者为什么会感到“愧怍”？
因为“我”觉得幸运者有责任关爱不幸者，“我”觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”，而且呼吁大家关注不幸者。
15、当时作者夫妻在“文革”期间受了磨难，为什么她还觉得自己是“幸运的人”？
以“我们家”的境况和老王相比，“我”觉得自己还是“幸运的。”
16、老王送东西给“我们家”表达谢意，本“不是要钱”的。可他为什么又收了“我”的钱？请你揣摩一下老王当时可能是怎样想的，并回答：老王“是否知道我领受他的谢意”？
因为老王知道“我”一定不会不给钱的，会找人捎去，这样会增加麻烦。老王体贴“我”，所以就收了钱。
17、能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？怎样理解？
“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”。有两层意思：一）表明作者对没有能力从根本上帮助老王的深深的愧疚。二）幸运者应该关爱不幸者，应尽力帮助他。
18.P 81. 研讨练习二
1．①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。
2．①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
3．①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。