校园环境景观设计分析

校园环境景观设计分析

——之云影湖周边景观设计

一、背景介绍:

云影湖是云塘校区的空间中心,也是校园的人文核心。云影湖在保留原有自然水塘的基础上,经过自然生态的设计,形成东西走向的宽阔水面。依据原有地形高差设置三级水面,湖水清澈、充满活力。湖体驳岸设计遵循自然生态法则,驳岸与沿湖道路留有5 至10m 的绿化生态带,给植物、水体和生物留有足够的栖息空间,形成了一个不大不小的生态链。通过调研,师生最满意的新校园场所,云影湖排在第一位。这里安全舒适,宁静清新;这里天光云影,晴岚荡漾;这里尺度宜人、有清和感和身份感;这里是师生最有环境归属感的地方。云影湖将成为长沙理工大学自然和文化的中心福地,也将变成学校的

代名词。

二、功能分区:

功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透,就必须运用“以人为本”的理念。云影湖的景观环境优美,小路蜿蜒曲折,使人在其中流连忘返,既避开了车行区的干扰,又给喜欢休闲、漫步的同学、情侣等营造良好的空间,灌木丛的错落有致的分布给湖边的景观带来了生机,一排排杨柳倒垂在水面,仿佛阿诺多姿的少女在嬉戏,让云影湖的绿化更加美好。

三、校园特色:

在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。古人云:仁者乐山,智者乐水。良好的人文环境是建立在清新自然的山水环境之中。对自然环境的尊重就是对人类本身的尊重。人是自然的部分,人与环境和谐共处,是最好最高层次的人文环境。云影湖据说是九座山的交汇处会和而成的,因此它的东边还保留有小山坡,可谓此处的环境是依山旁水,微妙微翘。如果说建筑师永恒的艺术,那么植物则是变化的音符。我们理工大学校园的植物种类繁多,金边黄杨、红花继木等给云影湖畔的景观带来了丝丝生气,也展现了我们校园独有的魅力。而且植物之前的巧妙结合也产生了最大的造景艺术感染力,达到了“园林巧于因借,自称天然之趣,不烦人事之工。”同时也起到了防噪声、防风滞尘等功能。

四、景观设计的艺术性

艺术性是高校校园建设的一个重要方面,景观要不断创新发展,

艺术性就成了突破的主要方向,不具备相当艺术水准的设计作品很难引起校园中师生的关注。云影湖景观设计中综合运用框景、借景、对景、夹景、障景等园林艺术处理手法,把体现中国特色、中国精神的作品呈现在师生面前。设置能代表学校历史传统和独特史化底蕴的雕塑小品,突出校园的特色,使整个校园景观得到升华。校园节点营造了校园生活的舞台。它可能是景观连续推进的视线交点、交通线路交叉点,也可能是校园结构的转折点。节点景观的有效整合,可为文理科学生创造出更多的具有特色的交往空间和晨读空间,比如为美术类学生在校园自然景观带设置写生区等,以及为工科类学生设置的休闲书吧。

五、校园设计的人文性

长沙理工大学是以理工为主,工、理、文、管、经、法兼备的多学科的综合性大学。因此,校园的景观设计更多的是考虑到人文特性,以人为本。云影湖的景观设计融合了学校的历史文化背景、深厚的文化底蕴、典雅的人文气息,对学生的学习生活也产生了潜移默化的影响,同时也体现了我校的校训“博学、力行、守正、拓新”,这样校园的景观与人文气息紧密的结合在一起,更加丰富了我们的校园色彩。

六、总结

长沙理工大学景观设计本着“以人为本,可持续发展”的设计原则,建设成宜教、宜学、宜居、宜行的人文生态校园。校园景观设计理性创新,注重功能,景观先行,关注细节,坚持美学思想,规划出

体现大学历史文化内涵的特色景观设计。校园的整体设计风貌要着重体现符合我国特色的精神内涵。中国特色注重实用性和关注生态价值。校同景观设计因地制宜环境。景观是有生命的,是不断生长的,是为使用它的现代大学生而建造的。云影湖景观建设的形式多种多样,根据学校自身特点,发挥优势,这样创造出功能性强、生动活泼的校园景观,使其独具特色。通过整体规划贯穿整个校园园区的景观轴线的连接,使每一处特色景观节点的设计主题鲜明,符合时代气息。为了实现高校校园景观人文化的持续性成长,尊重高校校园景观人文化的地形地貌及生态环境,充分体现“校在园中,园在校中”的大学校园的绿色理念。每所大学校园都有自己标志性的建筑物以及优美的景观,作为学生探索的引导线。校区园林化、生态化主要是要结合学校的地形地貌,做好设计构思,使园林为校园争辉,为建筑争辉。

姓名:梁钊

班级:城市规划0902班 学号:[1**********]4

校园环境景观设计分析

——之云影湖周边景观设计

一、背景介绍:

云影湖是云塘校区的空间中心,也是校园的人文核心。云影湖在保留原有自然水塘的基础上,经过自然生态的设计,形成东西走向的宽阔水面。依据原有地形高差设置三级水面,湖水清澈、充满活力。湖体驳岸设计遵循自然生态法则,驳岸与沿湖道路留有5 至10m 的绿化生态带,给植物、水体和生物留有足够的栖息空间,形成了一个不大不小的生态链。通过调研,师生最满意的新校园场所,云影湖排在第一位。这里安全舒适,宁静清新;这里天光云影,晴岚荡漾;这里尺度宜人、有清和感和身份感;这里是师生最有环境归属感的地方。云影湖将成为长沙理工大学自然和文化的中心福地,也将变成学校的

代名词。

二、功能分区:

功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透,就必须运用“以人为本”的理念。云影湖的景观环境优美,小路蜿蜒曲折,使人在其中流连忘返,既避开了车行区的干扰,又给喜欢休闲、漫步的同学、情侣等营造良好的空间,灌木丛的错落有致的分布给湖边的景观带来了生机,一排排杨柳倒垂在水面,仿佛阿诺多姿的少女在嬉戏,让云影湖的绿化更加美好。

三、校园特色:

在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。古人云:仁者乐山,智者乐水。良好的人文环境是建立在清新自然的山水环境之中。对自然环境的尊重就是对人类本身的尊重。人是自然的部分,人与环境和谐共处,是最好最高层次的人文环境。云影湖据说是九座山的交汇处会和而成的,因此它的东边还保留有小山坡,可谓此处的环境是依山旁水,微妙微翘。如果说建筑师永恒的艺术,那么植物则是变化的音符。我们理工大学校园的植物种类繁多,金边黄杨、红花继木等给云影湖畔的景观带来了丝丝生气,也展现了我们校园独有的魅力。而且植物之前的巧妙结合也产生了最大的造景艺术感染力,达到了“园林巧于因借,自称天然之趣,不烦人事之工。”同时也起到了防噪声、防风滞尘等功能。

四、景观设计的艺术性

艺术性是高校校园建设的一个重要方面,景观要不断创新发展,

艺术性就成了突破的主要方向,不具备相当艺术水准的设计作品很难引起校园中师生的关注。云影湖景观设计中综合运用框景、借景、对景、夹景、障景等园林艺术处理手法,把体现中国特色、中国精神的作品呈现在师生面前。设置能代表学校历史传统和独特史化底蕴的雕塑小品,突出校园的特色,使整个校园景观得到升华。校园节点营造了校园生活的舞台。它可能是景观连续推进的视线交点、交通线路交叉点,也可能是校园结构的转折点。节点景观的有效整合,可为文理科学生创造出更多的具有特色的交往空间和晨读空间,比如为美术类学生在校园自然景观带设置写生区等,以及为工科类学生设置的休闲书吧。

五、校园设计的人文性

长沙理工大学是以理工为主,工、理、文、管、经、法兼备的多学科的综合性大学。因此,校园的景观设计更多的是考虑到人文特性,以人为本。云影湖的景观设计融合了学校的历史文化背景、深厚的文化底蕴、典雅的人文气息,对学生的学习生活也产生了潜移默化的影响,同时也体现了我校的校训“博学、力行、守正、拓新”,这样校园的景观与人文气息紧密的结合在一起,更加丰富了我们的校园色彩。

六、总结

长沙理工大学景观设计本着“以人为本,可持续发展”的设计原则,建设成宜教、宜学、宜居、宜行的人文生态校园。校园景观设计理性创新,注重功能,景观先行,关注细节,坚持美学思想,规划出

体现大学历史文化内涵的特色景观设计。校园的整体设计风貌要着重体现符合我国特色的精神内涵。中国特色注重实用性和关注生态价值。校同景观设计因地制宜环境。景观是有生命的,是不断生长的,是为使用它的现代大学生而建造的。云影湖景观建设的形式多种多样,根据学校自身特点,发挥优势,这样创造出功能性强、生动活泼的校园景观,使其独具特色。通过整体规划贯穿整个校园园区的景观轴线的连接,使每一处特色景观节点的设计主题鲜明,符合时代气息。为了实现高校校园景观人文化的持续性成长,尊重高校校园景观人文化的地形地貌及生态环境,充分体现“校在园中,园在校中”的大学校园的绿色理念。每所大学校园都有自己标志性的建筑物以及优美的景观,作为学生探索的引导线。校区园林化、生态化主要是要结合学校的地形地貌,做好设计构思,使园林为校园争辉,为建筑争辉。

姓名:梁钊

班级:城市规划0902班 学号:[1**********]4


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