实例教学法在多媒体技术应用课程中的实施
摘要：在多媒体技术应用课程实施实例教学法的基础上，本文对该课程应用实例教学法进行了理论总结和分析，说明了其优势。
关键词：多媒体技术实例教学法演示操作
多媒体技术应用课程主要由多媒体和多媒体计算机的基本概念、多媒体系统的应用和发展、ACDsee图像浏览软件、HyperSnap-DX抓图软件、Photoshop图像处理软件、Flash 8动画制作软件等14大块教学内容组成的。学生要在短短的一个学期里掌握全部知识和技能是非常困难的。这就需要教师能够分结构、有侧重地讲解。从课程编排上看，理论和操作各占一半左右，而理论在书的前半部分，操作在书的后半部分。如果按照课程编排的顺序展开讲解，学生在学习理论知识时会觉得枯燥无味、晦涩难懂；在学习操作部分时因内容密集而无法全部领会应用。这会导致学生掌握起来比较困难，学习兴趣不高，很难取得理想的教学效果。为解决此问题，笔者在教学中引入实例教学法，适当调整教学内容顺序，取得了较好的课堂效果。
一、运用实例教学法的指导思想
中等职业学校多媒体技术应用课程主要以能力培养目标为主线，使学生了解有关多媒体的相关知识，掌握多媒体数据的处理方法和利用创作工具创作多媒体作品的基本技能。实例教学法又叫案例教学法，是指在教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，采用实例组织学生进行学习，掌握知识、学会应用和提升能力的方法。这种教育方法是为了解决知识量的急剧膨胀与人有限的学习时间、能力之间的矛盾。它有利于培养学生的学习积极性，激发学生创新意识，开发学生的创造性思维和审美情趣。从另一角度讲，也减轻了学生的学习负担。
二、实例教学法在教学计划中的体现（与传统教学法比较）
传统的教学计划一般都是任课教师根据教学大纲以章节为顺序制定的，而实例教学法的教学计划是根据教学内容和知识点之间的关联度，适当调整教学内容先后顺序，以实例为主线，系统、科学地设计和安排授课内容。第一章具体比较如下表所示。
三、实例教学法的实施
多媒体技术内容既多且杂，要把各方面的知识和技能都学得很精通，是一项系统工程。学哪些内容可使学生在相同的时间里学到更多的东西，是教师首先要解决的问题。根据学校的实际情况，结合学生将来的工作需要以及中职学生的自身特点，笔者将教材中的内容进行了适度调整，抓住重点，提炼出一些简单实用
实例教学法在多媒体技术应用课程中的实施
摘要：在多媒体技术应用课程实施实例教学法的基础上，本文对该课程应用实例教学法进行了理论总结和分析，说明了其优势。
关键词：多媒体技术实例教学法演示操作
多媒体技术应用课程主要由多媒体和多媒体计算机的基本概念、多媒体系统的应用和发展、ACDsee图像浏览软件、HyperSnap-DX抓图软件、Photoshop图像处理软件、Flash 8动画制作软件等14大块教学内容组成的。学生要在短短的一个学期里掌握全部知识和技能是非常困难的。这就需要教师能够分结构、有侧重地讲解。从课程编排上看，理论和操作各占一半左右，而理论在书的前半部分，操作在书的后半部分。如果按照课程编排的顺序展开讲解，学生在学习理论知识时会觉得枯燥无味、晦涩难懂；在学习操作部分时因内容密集而无法全部领会应用。这会导致学生掌握起来比较困难，学习兴趣不高，很难取得理想的教学效果。为解决此问题，笔者在教学中引入实例教学法，适当调整教学内容顺序，取得了较好的课堂效果。
一、运用实例教学法的指导思想
中等职业学校多媒体技术应用课程主要以能力培养目标为主线，使学生了解有关多媒体的相关知识，掌握多媒体数据的处理方法和利用创作工具创作多媒体作品的基本技能。实例教学法又叫案例教学法，是指在教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，采用实例组织学生进行学习，掌握知识、学会应用和提升能力的方法。这种教育方法是为了解决知识量的急剧膨胀与人有限的学习时间、能力之间的矛盾。它有利于培养学生的学习积极性，激发学生创新意识，开发学生的创造性思维和审美情趣。从另一角度讲，也减轻了学生的学习负担。
二、实例教学法在教学计划中的体现（与传统教学法比较）
传统的教学计划一般都是任课教师根据教学大纲以章节为顺序制定的，而实例教学法的教学计划是根据教学内容和知识点之间的关联度，适当调整教学内容先后顺序，以实例为主线，系统、科学地设计和安排授课内容。第一章具体比较如下表所示。
三、实例教学法的实施
多媒体技术内容既多且杂，要把各方面的知识和技能都学得很精通，是一项系统工程。学哪些内容可使学生在相同的时间里学到更多的东西，是教师首先要解决的问题。根据学校的实际情况，结合学生将来的工作需要以及中职学生的自身特点，笔者将教材中的内容进行了适度调整，抓住重点，提炼出一些简单实用