《介绍自己》作文教学设计
中卫市第十小学 冯艳梅
一、猜一猜,激趣导入。
1、课件出示猜一猜:有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长-------你猜他是谁? 同学们猜,猜不到。
2、课件出示猜一猜:有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰,提一柄九齿钉耙 ------你知道他又是谁? (猪八戒 ),点拨人物特点要选独特的来写。(板书:抓住特点)
二、指导写作
(一)指导习作开头
1、课件出示“我的同学”外貌描写段落,让学生说说这段描写抓住了人物上网哪些外貌特点?
2、课件出示外貌描写的例子。
3、学生选择一位同学抓住外貌特点进行描写,全班交流,同学猜,并评价。(板书:外貌描写)
(二)指导习作中间
过渡语:同学们,我们写人仅仅写外貌就行了吗?要想叫别人真正的了解一个人,我们还应该写些什么?生交流。(板书:性格特点、优点、缺点、兴趣爱好……)下面我们再来看看“我的同学”范文。
1、课件出示“我的同学”范文,学生说说“我的同学”有什么性格特点?她性格特点是通过什么反映出来的?(板书:用具体事例反映)
2、课件出示过渡语例子。
每个人有自己与众不同的地方,尤其是性格、优点、兴趣爱好和特长,想想自己,抓住自己的特点写,才有个性,而且要按一定的顺序写出真实的我。
(1)“我是一个( )的孩子。”作为每一段的开头。
(2)也可以这样开头:
老师说我是一个( )的孩子。
爸爸说我是一个( )的孩子。
妈妈说我是一个( )的孩子。
3、课件出示:“性格特点”范文、“兴趣爱好”范文、“缺点”范文。
4、学生自己构思性格特点、优点、兴趣爱好或缺点,同桌互相交流。同桌
交流完,全班交流。
(三)指导习作结尾
过渡语:同学们,一篇作文,开头和中间写完,就结束了吗?对,还有结尾!结尾要根据自己的写作内容总结赞美一下自己,或表达自己愿意交朋友的心情。下面我们来看看结尾怎么写?(板书:总结赞美自己,或表达自己愿意交朋友的心情)
1、课件出示结尾的方法
①反问结束法。如:
朋友,你愿不愿意和我做朋友?
怎么样?我算是一个全面发展的小才女吧?
②概括总结法。如:
听了我的自我介绍,你们应该对我有所了解了吧!
我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗?
③情趣总结法。如:
哈哈,因为我的生肖属兔,我很有趣吧?
平时,我总爱粘住妈妈,她笑说我是她的小尾巴。
三、欣赏范文
课件出示范文“我”、“这就是我”,学生学习写作方法。
四、总体回顾
1、根据板书内容划分作文的每一部分,一篇作文有了开头、中间、结尾就行了吗?还差什么?(板书:题目)课件出示题目的拟定。
2、课件出示写作提纲
板书设计:
题目:
开头:介绍自己、外貌描写、抓住特点
中间:性格特点、优点、缺点、兴趣爱好……用具体事例反映
结尾:总结赞美一下自己,或表达自己愿意交朋友的心情
《介绍自己》作文教学设计
中卫市第十小学 冯艳梅
一、猜一猜,激趣导入。
1、课件出示猜一猜:有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长-------你猜他是谁? 同学们猜,猜不到。
2、课件出示猜一猜:有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰,提一柄九齿钉耙 ------你知道他又是谁? (猪八戒 ),点拨人物特点要选独特的来写。(板书:抓住特点)
二、指导写作
(一)指导习作开头
1、课件出示“我的同学”外貌描写段落,让学生说说这段描写抓住了人物上网哪些外貌特点?
2、课件出示外貌描写的例子。
3、学生选择一位同学抓住外貌特点进行描写,全班交流,同学猜,并评价。(板书:外貌描写)
(二)指导习作中间
过渡语:同学们,我们写人仅仅写外貌就行了吗?要想叫别人真正的了解一个人,我们还应该写些什么?生交流。(板书:性格特点、优点、缺点、兴趣爱好……)下面我们再来看看“我的同学”范文。
1、课件出示“我的同学”范文,学生说说“我的同学”有什么性格特点?她性格特点是通过什么反映出来的?(板书:用具体事例反映)
2、课件出示过渡语例子。
每个人有自己与众不同的地方,尤其是性格、优点、兴趣爱好和特长,想想自己,抓住自己的特点写,才有个性,而且要按一定的顺序写出真实的我。
(1)“我是一个( )的孩子。”作为每一段的开头。
(2)也可以这样开头:
老师说我是一个( )的孩子。
爸爸说我是一个( )的孩子。
妈妈说我是一个( )的孩子。
3、课件出示:“性格特点”范文、“兴趣爱好”范文、“缺点”范文。
4、学生自己构思性格特点、优点、兴趣爱好或缺点,同桌互相交流。同桌
交流完,全班交流。
(三)指导习作结尾
过渡语:同学们,一篇作文,开头和中间写完,就结束了吗?对,还有结尾!结尾要根据自己的写作内容总结赞美一下自己,或表达自己愿意交朋友的心情。下面我们来看看结尾怎么写?(板书:总结赞美自己,或表达自己愿意交朋友的心情)
1、课件出示结尾的方法
①反问结束法。如:
朋友,你愿不愿意和我做朋友?
怎么样?我算是一个全面发展的小才女吧?
②概括总结法。如:
听了我的自我介绍,你们应该对我有所了解了吧!
我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗?
③情趣总结法。如:
哈哈,因为我的生肖属兔,我很有趣吧?
平时,我总爱粘住妈妈,她笑说我是她的小尾巴。
三、欣赏范文
课件出示范文“我”、“这就是我”,学生学习写作方法。
四、总体回顾
1、根据板书内容划分作文的每一部分,一篇作文有了开头、中间、结尾就行了吗?还差什么?(板书:题目)课件出示题目的拟定。
2、课件出示写作提纲
板书设计:
题目:
开头:介绍自己、外貌描写、抓住特点
中间:性格特点、优点、缺点、兴趣爱好……用具体事例反映
结尾:总结赞美一下自己,或表达自己愿意交朋友的心情