家乡的春天(二年级思品第一课教案)

1. 家乡的春天

太平小学 方嘉玲

活动目标:引导学生亲近自然的春天,感受春天的气息。初步掌握春天的气候特征,学会照顾自己,能够注意春天疾病的预防。

活动重点、难点:

初步掌握春天的气候特征,学会照顾自己,能够注意春天疾病的预防。 活动准备:

1、

2、

3、

4、

课前布置任务,收集有关春天的信息。 歌曲:《春天在哪里》。 每位学生准备已剪好的“春”字。 课件 活动课时:1课时

活动过程:

谈话导入

课前了解学生家乡的春天。引导到了解这边的春天。

今天,老师就和你们一起走进春天吧 。板书《家乡的春天》

活动一 感受春天

1. 用课件播放小河流水的声音导入春天。

2、师:春姑娘已经打开春天的大门,我们随着“春姑娘”的脚步声,一起走进春天吧!(播放视频)

让学生说说听到哪些声音。(学生交流)

它们告诉我们什么?(春天来了)

3、师:那你们喜欢春天吗?

4、师:下面请同学们打开书本,看一看2-3页,找一找书上哪些画面告诉我们春天来了?请同学们说一说你找到的春天是什么样的。

(课件出示图片)

师:下面我们一起来欣赏春天的图片。(边看图边解说图意)

小结:我们共同沐浴在春天的阳光里,闻一闻春天的味道,摸一摸春天的娇嫩,我们到处都能找到春天的足迹。

5、师:那么,春天在你心中的是什么颜色的?课前,老师布置了一项任务,就是用上你心中春天的颜色剪一个春字。你们完成了这项任务了吗?

生:展示作品,交流。

师:展示在我们面前的是颜色各异的“春”字,你们想到了哪些表示颜色多的词语呢?

活动二 歌唱春天

1、引导学生说出会用什么方法来赞美春天。

(如,说一说、画一画、唱一唱)

2. 重温两首关于春天的古诗。

出示古诗课件(配乐朗读)。

3、课件播放《春天在哪里》。

同学们,跟着老师一起唱一唱,拍一拍。

【板书:美:声音、色彩】

活动三 体会南北春天的不同景色

过渡:我们大家都同样喜欢春天,可同样是春天,南北的景色却有差异。

1. 出示《祖国多么广大》(配相关插图)

大兴安岭,雪花还在飞舞。

长江两岸,柳枝已经发芽。

海南岛上,到处盛开着鲜花。

我们的祖国多么广大。

让学生体会南北春天不同的景色。

2. 课件出示中国地图,图片展示南北不同的天气,使学生对南北春天气候的差异有直观的感受。

【板书:气候:变暖】

活动四 看看谁的生活常识最丰富

1. 打开书本第4页,找一找藏在书里的春天的小秘密。

2. 请同学们互相交流一下书本上春天的小秘密。

3. 引导学生知道南方春天一大气候特征——回潮。让学生说一说回潮的现象。(图片展示)

有谁知道回潮的原因?(课件展示答案)

4. 师:谁能说出防潮的好办法?看谁说的多。(课件出示:防潮的小窍门)

【板书:气候:变暖、回潮(南方)】

5、过渡:春天也是疾病多发的季节。你知道在春天里,我们小朋友最容易患哪些疾病?

那么谁知道是哪些不卫生的习惯会引发疾病?

6、聪明的小孩,你有什么防病的好办法呢?让学生自由说。 (课件出示:春季防病好方法)

【板书:疾病:多发、预防】

小结:

同学们,这节课我们一起感受了家乡春天的声音美,色彩也美,那么,春天的景色这么美,我们应该怎么去保护它呢?

同时我们也知道了家乡春天的气候特点,除了变暖之外,回潮就是南方特有的一个特点。这节课我们还学到了有关预防疾病的好办法。回家后,把你对有关春天所学的知识告诉你的家人和朋友吧。咱们这堂课就学到这里,下课。

板书:

家乡的春天

美:声音、色彩

气候:变暖、回潮(南方)

疾病:多发、预防

1. 家乡的春天

太平小学 方嘉玲

活动目标:引导学生亲近自然的春天,感受春天的气息。初步掌握春天的气候特征,学会照顾自己,能够注意春天疾病的预防。

活动重点、难点:

初步掌握春天的气候特征,学会照顾自己,能够注意春天疾病的预防。 活动准备:

1、

2、

3、

4、

课前布置任务,收集有关春天的信息。 歌曲:《春天在哪里》。 每位学生准备已剪好的“春”字。 课件 活动课时:1课时

活动过程:

谈话导入

课前了解学生家乡的春天。引导到了解这边的春天。

今天,老师就和你们一起走进春天吧 。板书《家乡的春天》

活动一 感受春天

1. 用课件播放小河流水的声音导入春天。

2、师:春姑娘已经打开春天的大门,我们随着“春姑娘”的脚步声,一起走进春天吧!(播放视频)

让学生说说听到哪些声音。(学生交流)

它们告诉我们什么?(春天来了)

3、师:那你们喜欢春天吗?

4、师:下面请同学们打开书本,看一看2-3页,找一找书上哪些画面告诉我们春天来了?请同学们说一说你找到的春天是什么样的。

(课件出示图片)

师:下面我们一起来欣赏春天的图片。(边看图边解说图意)

小结:我们共同沐浴在春天的阳光里,闻一闻春天的味道,摸一摸春天的娇嫩,我们到处都能找到春天的足迹。

5、师:那么,春天在你心中的是什么颜色的?课前,老师布置了一项任务,就是用上你心中春天的颜色剪一个春字。你们完成了这项任务了吗?

生:展示作品,交流。

师:展示在我们面前的是颜色各异的“春”字,你们想到了哪些表示颜色多的词语呢?

活动二 歌唱春天

1、引导学生说出会用什么方法来赞美春天。

(如,说一说、画一画、唱一唱)

2. 重温两首关于春天的古诗。

出示古诗课件(配乐朗读)。

3、课件播放《春天在哪里》。

同学们,跟着老师一起唱一唱,拍一拍。

【板书:美:声音、色彩】

活动三 体会南北春天的不同景色

过渡:我们大家都同样喜欢春天,可同样是春天,南北的景色却有差异。

1. 出示《祖国多么广大》(配相关插图)

大兴安岭,雪花还在飞舞。

长江两岸,柳枝已经发芽。

海南岛上,到处盛开着鲜花。

我们的祖国多么广大。

让学生体会南北春天不同的景色。

2. 课件出示中国地图,图片展示南北不同的天气,使学生对南北春天气候的差异有直观的感受。

【板书:气候:变暖】

活动四 看看谁的生活常识最丰富

1. 打开书本第4页,找一找藏在书里的春天的小秘密。

2. 请同学们互相交流一下书本上春天的小秘密。

3. 引导学生知道南方春天一大气候特征——回潮。让学生说一说回潮的现象。(图片展示)

有谁知道回潮的原因?(课件展示答案)

4. 师:谁能说出防潮的好办法?看谁说的多。(课件出示:防潮的小窍门)

【板书:气候:变暖、回潮(南方)】

5、过渡:春天也是疾病多发的季节。你知道在春天里,我们小朋友最容易患哪些疾病?

那么谁知道是哪些不卫生的习惯会引发疾病?

6、聪明的小孩,你有什么防病的好办法呢?让学生自由说。 (课件出示:春季防病好方法)

【板书:疾病:多发、预防】

小结:

同学们,这节课我们一起感受了家乡春天的声音美,色彩也美,那么,春天的景色这么美,我们应该怎么去保护它呢?

同时我们也知道了家乡春天的气候特点,除了变暖之外,回潮就是南方特有的一个特点。这节课我们还学到了有关预防疾病的好办法。回家后,把你对有关春天所学的知识告诉你的家人和朋友吧。咱们这堂课就学到这里,下课。

板书:

家乡的春天

美:声音、色彩

气候:变暖、回潮(南方)

疾病:多发、预防


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