活动一：摆一摆, 写一写
美妙导航室：
乘法是求几个相同加数的和的简便运算, 强调的是每份同样多. 现在请你任
取若干根火柴摆一摆, 再根据摆的情况写出不同的乘法算式或加法算式.
生活实践场：
× 3 = 12 4+4+4=12
考考你，你能写成乘法算式吗？
数学阅读室：
小动物们的乘法世界 大清早，公鸡就大声地叫起来：“喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔。” 一只小喜鹊被惊醒了，不高兴的喊：“这么冷的天，谁在叫啊，真烦人。”
喜鹊妈妈说：“孩子，该起床啦，公鸡也是为大家好，告诉我们天亮了。其实，他的叫声不但优美动听，还包含了一些有趣的数学知识呢！”小喜鹊特别喜欢数
学，一听妈妈这样说，就不再嚷嚷了。她仔细听了听公鸡的叫声，果然有规律，高兴地叫起来：“我明白了，我明白了，公鸡每次叫3个‘喔’字，一共叫了
1
12个‘喔’字，4×3=12嘛！我也会。” 于是，她也发出了一串有趣的声音，早晨醒来的其他动物们听了直夸这个孩子真能干。 小朋友，喜鹊的叫声究竟可以写出什么样的乘法算式呢，请试一试吧！ 喳喳，喳喳，喳喳，喳喳，喳喳
（ ）×（ ）=（ ）
小象听了不服气 ，咚咚咚地跑了过来，也用脚步声出了一道乘法题。
咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚
（ ）×（ ）=（ ）
一会儿，小猪吹着小喇叭来了。
嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟
（ ）×（ ）=（ ）
不一会儿，各种动物都跑来看热闹。
小狗说：“你们这样叫几声、吹几声谁不会呀，要把乘法题画出来才算本事呢！”
说完，就在雪地里走了几步，停下后地上出现了几个像梅花一样的脚印，它得意地说：“看，我画的每朵梅花有6个花瓣，4朵梅花一共有多少个花瓣呢？”
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2
活动二：生活中的乘法故事
美妙导航室：
小朋友，乘法计算在日常生活中应用非常广泛, 只要你善于用数学的眼光去
分析问题, 善于用数学知识去解决问题, 你会发现生活中有很多很多的乘法故事, 请你把这些故事记录下来.
生活实践场：
星期天，我去超市买牛奶。我看到冷藏柜里有8排牛奶，每排有9瓶，我算了算8×9=72，总共有72瓶。我买了6瓶牛奶，每瓶2元，2×6=12元，我付给收银员阿姨15元，阿姨问我要找回几元，我说3元。阿姨夸我真聪明！
数学阅读室：
孩子们的数学日记
请客
张平向大家宣布今天是他的生日，要请好朋友的客，他请大家吃冰糖葫芦。为了活跃气氛，李东提议说：“我们用做数学题来赢得冰糖葫芦好吗？”大家异口同声说好，李东出题目，“每串冰糖葫芦有4个红果。张平请了八个小伙伴，
3
每人1串要多少个红果和小棒？”我就联想起老师教我们的乘法，求红果用
4×8=32或者8×4=32。求小棒就用1×8=8，我很快就算出了要用32个红果和8根小棒。大家玩的非常开心！
买苹果
星期三的下午, 妈妈说“我们去买苹果好吗?”我说好呀！妈妈就带我到了商
场, 我和妈妈找到了卖苹果的地方, 阿姨说：“一斤苹果3元钱, 你算一算5斤苹果要多少元?”我心想这难不到我，我们刚学了乘法，就说“没问题!”就用了3× 5=15(元) 就可以了, 我高兴的说：“ 5斤苹果要15元,”售货员阿姨夸我人小学习好，我开心地笑了，高高兴兴地和妈妈回家了。
我们一边吃苹果, 一边看电视, 真开心呀!
会乘法真好
今天，我和爸爸妈妈去外公家玩，在船上玩了一会我就想去买东西，可妈妈
却说：“你快看，好多粉丝啊，快数数有多少？”我一看，那些粉丝摆放整齐，像许多小朋友在排队呢，这可难不倒我。我快速地说出答案：56盒。妈妈吃惊地问：这么快就数出来了？我笑着回答：“我不是一盒一盒数的，妈妈你看，这有7排粉丝，每排8盒，就是7个8 ，我们学习乘法了，我列了这个算式8×7=56（盒），所以这么快就有答案啦！”爸爸妈妈都笑了，不停的夸我：女儿真能干！可我却高兴地说：“学会了乘法真好”。
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4
活动三：编乘法儿歌
美妙导航室：
小朋友，乘法口诀是乘除法计算的基础，是提高计算能力的有效工具，因此学好乘法口诀是非常关键的。但如何能又快又好地记忆乘法口诀呢？我们来想想好办法吧！
如：1只白兔1张嘴，2只眼睛4条腿；
2只白兔1张嘴，4只眼睛8条腿；
„„
生活实践场：
数学阅读室：
九九乘法口诀的来历及列表
小朋友们，你知道乘法口诀的来历吗？让我来告诉你吧！
九九表，又称九九歌、九因歌，是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算中的基本计算规则，沿用到今日，已有两千多年。现在小学初年级学生、一
5
些学龄儿童都会背诵。不过欧洲直到十三世纪初不知道这种简单的乘法表。 我国使用“九九口诀”的时间较早。在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《战国策》等书中就能找到“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”、“六六三十六”等句子。由此可见，早在“春秋”、“战国”的时候，九九乘法口诀就已经开始流行了。
我们学的都是“小九九”，即下面的算式对应的“一一得一，一二得二，二二得四„„”
1×1=1
1×2=2 2×2=4
1×3=3 2×3=6 3×3=9
1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36
1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64
1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
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6
活动四：从立体到平面
美妙导航室：
小朋友，在一年级我们已学会从不同角度观察物体，看到的形状各有千秋。在此基础上，现在请你用若干个正方体拼搭不同的简单物体，并把它的正面、侧面和上面的形状画下来，好吗？
生活实践场：
7
数学阅读室：
数学日记
——从三个方向观察就可以确定立体图形的形状吗？
1月8日，数学老师给我们 “搭一搭”。课中老师让我们用5个小正方体搭出从正面看是 的立体图形，大家搭完后老师统计了一下，一共有10搭法。接着，老师又补充了一个条件——从左面看是的。这次我们熟练多了，很快搭出了全部的5种立体图形。最后老师又补充了一个条件——从上面看是
的，我们搭建以后发现同时满足这三个条件的立体图形只有一个。通过这些搭一搭的活动，我充分体会到“给的条件越多，能搭出的立体图形就越少”。老师带着我们总结——“从三个方向观察能确定立体图形的形状”，并且还强调了图形的唯一性。看了这个规律后，我心中跳出了一个问题——是不是一定都是三个方向决定立体图形的形状呢？会不会有其他情况出现？
回家后，我想解决心中的疑问，于是我拿出小正方体开始搭。经过很多次实验，我发现要同时满足正面、上面和侧面的平面图的立体图形只能搭出一个。后来，我开始使用更多的正方体，在使用7个正方体搭建立体图形时，我找到了想要的答案。
满足的图形既可以用7个立方体搭建，又可以用6个。
（7个） （6个） 这个发现令我十分兴奋，第二天我马上告诉了苏老师，她还让我在全班演示了这个实验，大家一起证实了这两个立体图形从正面、上面和左面观察的平面图是一样的。所以，我们觉得“从三个方向观察就可以确定立体图形的形状”应该加上一个前提——“在规定了正方体个数的情况下”才能成立我希望能把我的发现和更多的同学分享，如果大家又有其他发现或意见，欢迎你们和我一起讨论和研究。
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活动五：平均分与除法
美妙导航室：
小朋友，我们来挑战自己！先任取若干根小棒平均分，你能想出几种不同的分法？别忘了写除法算式哦！
生活实践场：
9
数学阅读室： 除号的来历
除法运算所使用的除号“÷”被称为雷恩记号，因为它是瑞典人雷恩在1659年出版的一本代数书中首先使用的。1668年，他这本书译成英文出版，这个记号得以流行起来，直到现在。
1666年，莱布尼兹在他的一篇论文《组合的艺术》中首次用“：”作为除号，后来逐渐通用，现在德国、前苏联等国一直在使用。
「÷」（除）的符号有两种说法。一是该符号代表除法以分数的形式来表示，一的上方和下方各加「‧」，分别代表分子分母。另一种说法，以分数表示时，横线上下的「‧」是用来与「－」区别的符号。
德国知名科学家莱布尼兹，则认为「×」的符号，虽然使用普遍，却容易和代表未知数的「X 」混淆。所以他主张采用「＾」符号来代替。他还主张以「：」替代「÷」的符号。不过这两种符号，迄今并未实施。
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10
活动六：生活中的除法故事
美妙导航室：
小朋友，除法计算在日常生活中应用非常广泛, 只要你善于用数学的眼光去
分析问题, 善于用数学知识去解决问题, 你会发现生活中有很多很多的除法故事,
你能把这些故事画下来吗？
生活实践场：
15÷3＝5 15÷5=3
11
数学阅读室：
除法帮了我大忙
今天上午，家里来了一位叔叔，还带着两个小弟弟。他们是双胞胎，大的叫
聪聪，小的叫明明，都可爱极了。
妈妈看见我很喜欢他们，就让我招待这两个小客人。我很高兴。急忙拿水果给他们吃。我把香蕉、苹果、小桔子、桂圆等水果都拿了出来。聪聪一下子就抱住了桂圆的盘子，明明在一旁嘟囔着：“我也要吃桂圆！”我一听，就赶忙给他们每人抓了一把，没想到聪聪却说：“姐姐，我的太少了。弟弟的多。”说完就伸手要抓明明手里的桂圆。明明急得快要哭了，我赶忙哄他。心想看来要分的一样多才行，怎么分呢？我忽然想起了除法，哈哈，有办法了，就让除法朋友来帮忙吧！
我把给他们的桂圆都拿了回来，告诉他们重新分，每人都一样多。我数了数盘子里一共有25个桂圆，我和弟弟一共3个人。要把25平均分成3份，那就用25/3=？
我想了想乘法口诀三八二十四，可是现在是25个，多了一个，我急忙拿出来了一个扔进了桔子盘里。哈哈，这下剩24个就好分了。24/3=8。我们每人可以分8个。
12
我把桂圆再次分给了小弟弟，他们高兴地吃了起来，我觉得不过瘾，还给他们分了糖吃呢。用除法把糖也平均分给了他们。
今天除法真是帮了我大忙，真是我的好朋友，我喜欢除法。
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活动七：东南西北
美妙导航室：
小朋友，现在你肯定已经学会正确辨认现实生活中的方向了吧。请你把家里周围（4个方向）的景物填写在下图中。
生活实践场：
北
13
数学阅读室：
地图上的方向和生活中的方向
今天是开学第一天。
发到了新书，我就翻了翻数学书，看见第一课是《方向与位置》，心想：这还不简单？上北下南，左西右东。太容易了呀！
回到家里，我面朝东边的电视机，想证实一下是不是真的会了这课知识。自言自语道：“我家的北边是电视机，西边是餐厅，东边是书房，南边是窗户。” 妈妈听见了，笑着说：“搞错啦，‘上北下南，左西右东’指的是地图上的方位，日常生活中的东南西北是不跟着人的朝向而变化的。”她边说边拿出了一个指南针，对我说：“指南针上的指针，不管你怎么转，永远指着南方或北方。”我这才知道自己搞错了。
妈妈还教了我平时如何区分东南西北的方法：“早晨，太阳出来的时候，你面向太阳的一方就是东方，背面就是西方，左手边是北方，右手边是南方。傍晚太阳落山，就刚刚相反。”
我说：
“那晚上没有太阳，是不是可以利用北极星来分辨方向？”妈妈说： 14
“对呀，因为它永远高挂在北方，只要有了一个方向，其它三个方向就能知道了。”
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活动八：一分钟有多长？
美妙导航室：
小朋友，你知道一分钟有多长吗？今天的家庭作业要求开展“一分钟能干什么”的实践活动，比如数心跳、踢键子、拍皮球等等，真正体验一分钟的长短。 生活实践场：
1分钟心跳大约是( )下 1分钟大约踢( )下 1分钟写（ ）个字
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活动一：摆一摆, 写一写
美妙导航室：
乘法是求几个相同加数的和的简便运算, 强调的是每份同样多. 现在请你任
取若干根火柴摆一摆, 再根据摆的情况写出不同的乘法算式或加法算式.
生活实践场：
× 3 = 12 4+4+4=12
考考你，你能写成乘法算式吗？
数学阅读室：
小动物们的乘法世界 大清早，公鸡就大声地叫起来：“喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔。” 一只小喜鹊被惊醒了，不高兴的喊：“这么冷的天，谁在叫啊，真烦人。”
喜鹊妈妈说：“孩子，该起床啦，公鸡也是为大家好，告诉我们天亮了。其实，他的叫声不但优美动听，还包含了一些有趣的数学知识呢！”小喜鹊特别喜欢数
学，一听妈妈这样说，就不再嚷嚷了。她仔细听了听公鸡的叫声，果然有规律，高兴地叫起来：“我明白了，我明白了，公鸡每次叫3个‘喔’字，一共叫了
1
12个‘喔’字，4×3=12嘛！我也会。” 于是，她也发出了一串有趣的声音，早晨醒来的其他动物们听了直夸这个孩子真能干。 小朋友，喜鹊的叫声究竟可以写出什么样的乘法算式呢，请试一试吧！ 喳喳，喳喳，喳喳，喳喳，喳喳
（ ）×（ ）=（ ）
小象听了不服气 ，咚咚咚地跑了过来，也用脚步声出了一道乘法题。
咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚
（ ）×（ ）=（ ）
一会儿，小猪吹着小喇叭来了。
嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟
（ ）×（ ）=（ ）
不一会儿，各种动物都跑来看热闹。
小狗说：“你们这样叫几声、吹几声谁不会呀，要把乘法题画出来才算本事呢！”
说完，就在雪地里走了几步，停下后地上出现了几个像梅花一样的脚印，它得意地说：“看，我画的每朵梅花有6个花瓣，4朵梅花一共有多少个花瓣呢？”
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活动二：生活中的乘法故事
美妙导航室：
小朋友，乘法计算在日常生活中应用非常广泛, 只要你善于用数学的眼光去
分析问题, 善于用数学知识去解决问题, 你会发现生活中有很多很多的乘法故事, 请你把这些故事记录下来.
生活实践场：
星期天，我去超市买牛奶。我看到冷藏柜里有8排牛奶，每排有9瓶，我算了算8×9=72，总共有72瓶。我买了6瓶牛奶，每瓶2元，2×6=12元，我付给收银员阿姨15元，阿姨问我要找回几元，我说3元。阿姨夸我真聪明！
数学阅读室：
孩子们的数学日记
请客
张平向大家宣布今天是他的生日，要请好朋友的客，他请大家吃冰糖葫芦。为了活跃气氛，李东提议说：“我们用做数学题来赢得冰糖葫芦好吗？”大家异口同声说好，李东出题目，“每串冰糖葫芦有4个红果。张平请了八个小伙伴，
3
每人1串要多少个红果和小棒？”我就联想起老师教我们的乘法，求红果用
4×8=32或者8×4=32。求小棒就用1×8=8，我很快就算出了要用32个红果和8根小棒。大家玩的非常开心！
买苹果
星期三的下午, 妈妈说“我们去买苹果好吗?”我说好呀！妈妈就带我到了商
场, 我和妈妈找到了卖苹果的地方, 阿姨说：“一斤苹果3元钱, 你算一算5斤苹果要多少元?”我心想这难不到我，我们刚学了乘法，就说“没问题!”就用了3× 5=15(元) 就可以了, 我高兴的说：“ 5斤苹果要15元,”售货员阿姨夸我人小学习好，我开心地笑了，高高兴兴地和妈妈回家了。
我们一边吃苹果, 一边看电视, 真开心呀!
会乘法真好
今天，我和爸爸妈妈去外公家玩，在船上玩了一会我就想去买东西，可妈妈
却说：“你快看，好多粉丝啊，快数数有多少？”我一看，那些粉丝摆放整齐，像许多小朋友在排队呢，这可难不倒我。我快速地说出答案：56盒。妈妈吃惊地问：这么快就数出来了？我笑着回答：“我不是一盒一盒数的，妈妈你看，这有7排粉丝，每排8盒，就是7个8 ，我们学习乘法了，我列了这个算式8×7=56（盒），所以这么快就有答案啦！”爸爸妈妈都笑了，不停的夸我：女儿真能干！可我却高兴地说：“学会了乘法真好”。
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活动三：编乘法儿歌
美妙导航室：
小朋友，乘法口诀是乘除法计算的基础，是提高计算能力的有效工具，因此学好乘法口诀是非常关键的。但如何能又快又好地记忆乘法口诀呢？我们来想想好办法吧！
如：1只白兔1张嘴，2只眼睛4条腿；
2只白兔1张嘴，4只眼睛8条腿；
„„
生活实践场：
数学阅读室：
九九乘法口诀的来历及列表
小朋友们，你知道乘法口诀的来历吗？让我来告诉你吧！
九九表，又称九九歌、九因歌，是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算中的基本计算规则，沿用到今日，已有两千多年。现在小学初年级学生、一
5
些学龄儿童都会背诵。不过欧洲直到十三世纪初不知道这种简单的乘法表。 我国使用“九九口诀”的时间较早。在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《战国策》等书中就能找到“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”、“六六三十六”等句子。由此可见，早在“春秋”、“战国”的时候，九九乘法口诀就已经开始流行了。
我们学的都是“小九九”，即下面的算式对应的“一一得一，一二得二，二二得四„„”
1×1=1
1×2=2 2×2=4
1×3=3 2×3=6 3×3=9
1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36
1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64
1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
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活动四：从立体到平面
美妙导航室：
小朋友，在一年级我们已学会从不同角度观察物体，看到的形状各有千秋。在此基础上，现在请你用若干个正方体拼搭不同的简单物体，并把它的正面、侧面和上面的形状画下来，好吗？
生活实践场：
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数学阅读室：
数学日记
——从三个方向观察就可以确定立体图形的形状吗？
1月8日，数学老师给我们 “搭一搭”。课中老师让我们用5个小正方体搭出从正面看是 的立体图形，大家搭完后老师统计了一下，一共有10搭法。接着，老师又补充了一个条件——从左面看是的。这次我们熟练多了，很快搭出了全部的5种立体图形。最后老师又补充了一个条件——从上面看是
的，我们搭建以后发现同时满足这三个条件的立体图形只有一个。通过这些搭一搭的活动，我充分体会到“给的条件越多，能搭出的立体图形就越少”。老师带着我们总结——“从三个方向观察能确定立体图形的形状”，并且还强调了图形的唯一性。看了这个规律后，我心中跳出了一个问题——是不是一定都是三个方向决定立体图形的形状呢？会不会有其他情况出现？
回家后，我想解决心中的疑问，于是我拿出小正方体开始搭。经过很多次实验，我发现要同时满足正面、上面和侧面的平面图的立体图形只能搭出一个。后来，我开始使用更多的正方体，在使用7个正方体搭建立体图形时，我找到了想要的答案。
满足的图形既可以用7个立方体搭建，又可以用6个。
（7个） （6个） 这个发现令我十分兴奋，第二天我马上告诉了苏老师，她还让我在全班演示了这个实验，大家一起证实了这两个立体图形从正面、上面和左面观察的平面图是一样的。所以，我们觉得“从三个方向观察就可以确定立体图形的形状”应该加上一个前提——“在规定了正方体个数的情况下”才能成立我希望能把我的发现和更多的同学分享，如果大家又有其他发现或意见，欢迎你们和我一起讨论和研究。
8
温馨评价园：
活动五：平均分与除法
美妙导航室：
小朋友，我们来挑战自己！先任取若干根小棒平均分，你能想出几种不同的分法？别忘了写除法算式哦！
生活实践场：
9
数学阅读室： 除号的来历
除法运算所使用的除号“÷”被称为雷恩记号，因为它是瑞典人雷恩在1659年出版的一本代数书中首先使用的。1668年，他这本书译成英文出版，这个记号得以流行起来，直到现在。
1666年，莱布尼兹在他的一篇论文《组合的艺术》中首次用“：”作为除号，后来逐渐通用，现在德国、前苏联等国一直在使用。
「÷」（除）的符号有两种说法。一是该符号代表除法以分数的形式来表示，一的上方和下方各加「‧」，分别代表分子分母。另一种说法，以分数表示时，横线上下的「‧」是用来与「－」区别的符号。
德国知名科学家莱布尼兹，则认为「×」的符号，虽然使用普遍，却容易和代表未知数的「X 」混淆。所以他主张采用「＾」符号来代替。他还主张以「：」替代「÷」的符号。不过这两种符号，迄今并未实施。
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活动六：生活中的除法故事
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小朋友，除法计算在日常生活中应用非常广泛, 只要你善于用数学的眼光去
分析问题, 善于用数学知识去解决问题, 你会发现生活中有很多很多的除法故事,
你能把这些故事画下来吗？
生活实践场：
15÷3＝5 15÷5=3
11
数学阅读室：
除法帮了我大忙
今天上午，家里来了一位叔叔，还带着两个小弟弟。他们是双胞胎，大的叫
聪聪，小的叫明明，都可爱极了。
妈妈看见我很喜欢他们，就让我招待这两个小客人。我很高兴。急忙拿水果给他们吃。我把香蕉、苹果、小桔子、桂圆等水果都拿了出来。聪聪一下子就抱住了桂圆的盘子，明明在一旁嘟囔着：“我也要吃桂圆！”我一听，就赶忙给他们每人抓了一把，没想到聪聪却说：“姐姐，我的太少了。弟弟的多。”说完就伸手要抓明明手里的桂圆。明明急得快要哭了，我赶忙哄他。心想看来要分的一样多才行，怎么分呢？我忽然想起了除法，哈哈，有办法了，就让除法朋友来帮忙吧！
我把给他们的桂圆都拿了回来，告诉他们重新分，每人都一样多。我数了数盘子里一共有25个桂圆，我和弟弟一共3个人。要把25平均分成3份，那就用25/3=？
我想了想乘法口诀三八二十四，可是现在是25个，多了一个，我急忙拿出来了一个扔进了桔子盘里。哈哈，这下剩24个就好分了。24/3=8。我们每人可以分8个。
12
我把桂圆再次分给了小弟弟，他们高兴地吃了起来，我觉得不过瘾，还给他们分了糖吃呢。用除法把糖也平均分给了他们。
今天除法真是帮了我大忙，真是我的好朋友，我喜欢除法。
温馨评价园：
活动七：东南西北
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小朋友，现在你肯定已经学会正确辨认现实生活中的方向了吧。请你把家里周围（4个方向）的景物填写在下图中。
生活实践场：
北
13
数学阅读室：
地图上的方向和生活中的方向
今天是开学第一天。
发到了新书，我就翻了翻数学书，看见第一课是《方向与位置》，心想：这还不简单？上北下南，左西右东。太容易了呀！
回到家里，我面朝东边的电视机，想证实一下是不是真的会了这课知识。自言自语道：“我家的北边是电视机，西边是餐厅，东边是书房，南边是窗户。” 妈妈听见了，笑着说：“搞错啦，‘上北下南，左西右东’指的是地图上的方位，日常生活中的东南西北是不跟着人的朝向而变化的。”她边说边拿出了一个指南针，对我说：“指南针上的指针，不管你怎么转，永远指着南方或北方。”我这才知道自己搞错了。
妈妈还教了我平时如何区分东南西北的方法：“早晨，太阳出来的时候，你面向太阳的一方就是东方，背面就是西方，左手边是北方，右手边是南方。傍晚太阳落山，就刚刚相反。”
我说：
“那晚上没有太阳，是不是可以利用北极星来分辨方向？”妈妈说： 14
“对呀，因为它永远高挂在北方，只要有了一个方向，其它三个方向就能知道了。”
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活动八：一分钟有多长？
美妙导航室：
小朋友，你知道一分钟有多长吗？今天的家庭作业要求开展“一分钟能干什么”的实践活动，比如数心跳、踢键子、拍皮球等等，真正体验一分钟的长短。 生活实践场：
1分钟心跳大约是( )下 1分钟大约踢( )下 1分钟写（ ）个字
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