教材内容 学 习 目 标 重 点 难 点
作文
自己的沙与沫
乌兰塔拉中学中学 夏昌河
1.了解格言的有关知识，学习写格言的方法。 2.运用联想、想象、类比、引申等，进行格言创作。 3.收集自己喜欢的格言，并运用这些格言来激励自己。
了解格言的有关知识，学习写格言的方法。 运用联想、想象、类比、引申等，进行格言创作。 学 习 内 容 学法指导
第一课时 背诵 一、检查：背诵你积累的《沙与沫》 二、审题、选题
读了《沙与沫》 ，我们在思想上受到启发教育的同时，还能得到 美得熏陶与灵性的启迪。格言的力量与妙处正在于此。 格言源于对生活的感悟。平平常常的生活事物，大多数人并不 关心，有心人却从中悟出了真理。比如： “如果你嘴里含满了食物， 你怎能歌唱呢？” 格言源于思维的活跃。平常的事物怎么会与深刻的真理联系起 来呢?那更要靠联想、想象、类比、引申等。也就是说我们要学会经 常用脑子，要善于发现事物之间的各种关系。比如： “最可怜的人是 把他的梦想变成金银的人。 ” 其实，格言并不神秘。我们生活中经常会有人随时说出一句格 言式话语。 试着写一写，在互相交流，你一定会得到乐趣。 掌握格言特点 三、写作指导。 格言式具有哲理性的语句，写作时应注意以下几点： 写作提示： 1.不必去刻意追求词语的华丽，格言都是朴朴实实的话。 2.留心周围的生活，就从平常处入手去想。 3.别放过经常出现的心中一闪念，记录下来，可能就是一条格言。
四、作业：写自己的格言。
第二课时 展 示 一、作文展示：
朗读自己写的格言
二、心得、交流: 交流、互评 (1)互相交流，说说受到的启发。
（2）评出几条最佳格言，写在你的日记本里，日后再翻看会生出许多 感慨。
反 馈
1、谈谈你的收获和感受。 2、作文修改意见。
反 馈
3、修改并誊写作文
教 学 反 思
教材内容 学 习 目 标 重 点 难 点
作文
自己的沙与沫
乌兰塔拉中学中学 夏昌河
1.了解格言的有关知识，学习写格言的方法。 2.运用联想、想象、类比、引申等，进行格言创作。 3.收集自己喜欢的格言，并运用这些格言来激励自己。
了解格言的有关知识，学习写格言的方法。 运用联想、想象、类比、引申等，进行格言创作。 学 习 内 容 学法指导
第一课时 背诵 一、检查：背诵你积累的《沙与沫》 二、审题、选题
读了《沙与沫》 ，我们在思想上受到启发教育的同时，还能得到 美得熏陶与灵性的启迪。格言的力量与妙处正在于此。 格言源于对生活的感悟。平平常常的生活事物，大多数人并不 关心，有心人却从中悟出了真理。比如： “如果你嘴里含满了食物， 你怎能歌唱呢？” 格言源于思维的活跃。平常的事物怎么会与深刻的真理联系起 来呢?那更要靠联想、想象、类比、引申等。也就是说我们要学会经 常用脑子，要善于发现事物之间的各种关系。比如： “最可怜的人是 把他的梦想变成金银的人。 ” 其实，格言并不神秘。我们生活中经常会有人随时说出一句格 言式话语。 试着写一写，在互相交流，你一定会得到乐趣。 掌握格言特点 三、写作指导。 格言式具有哲理性的语句，写作时应注意以下几点： 写作提示： 1.不必去刻意追求词语的华丽，格言都是朴朴实实的话。 2.留心周围的生活，就从平常处入手去想。 3.别放过经常出现的心中一闪念，记录下来，可能就是一条格言。
四、作业：写自己的格言。
第二课时 展 示 一、作文展示：
朗读自己写的格言
二、心得、交流: 交流、互评 (1)互相交流，说说受到的启发。
（2）评出几条最佳格言，写在你的日记本里，日后再翻看会生出许多 感慨。
反 馈
1、谈谈你的收获和感受。 2、作文修改意见。
反 馈
3、修改并誊写作文
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