如何让语文课堂充满活力_1

如何让语文课堂充满活力

新课程改革开始以来,如何让语文课堂充满活力,一直是语文教师追求和思考的问题。要让语文课堂充满活力,必须把课堂由讲堂变为学堂,教师由主角变为配角,学生成为课堂的主人,教学的一切活动都以学生的发展为本。这就要求教师在教学活动中,应关注学生身心的和谐发展;着眼于学生个性的健康发展和自主探究、创新能力的提高。

一、更新教育观念,抓住关于教育教学改革的总开关

做为老教师,在这方面我是深有感触,已经习惯了在课堂教学中的一言堂,一切都以教师的讲为中心,学生不允许挑战老师的绝对权威,教师就是课堂的主宰。这就是我们以前课堂的真实写照,我们自问,我们这样培养出的都是什么样的人才呢?走向工厂,从事不了最简单的工作;走向农村,只会高谈阔论;走向社会,没有能力去做什么贡献。我们的教育应以培养对社会的有用人才为出发点,而不是只培养几个科学家和博士为目的。所以,我们就要不断地用全新的、科学的理念来武装自己,来改变自己原有的陈旧思想,要从内心深处去理解以学生发展为本,对我们国家的未来和民族的希望的重要意义。

二、进行教学改革,把握关乎教育教学质量的关键点

只有进行课堂教学改革,才能真正促进以学生的发展为本。在这方面,有些南方的学校已经走在了课堂教学改革的前列,在我们大庆地区,一些学校也进行了大胆尝试。如大庆第34中学、第55中学等,这些探索者为我们做出了榜样,为我们提供了宝贵的经验,这能让我们少走很多的弯路。自2006年起,我在所教的初三年级开始了课堂教学改革的教学实践,我把培养学生自学能力做为一项主要的工作,将其做为课堂教学改革的突破口。我借鉴东庐中学的学案教学,因学生在校没有时间,而课时还不够,所以我让学生回家后完成预习提纲。为了培养学生的合作意识,我又将自己班级的学生分成了6个小组,设置了小组长、发言人、记录员、纪律管理员等,让组内的成员,人人有事做,人人想进步。在完成预习提纲后,第二天先由组长检查,如不合格,组内帮助解决,基本完成任务后,带着问题进入课堂。在课堂上,组内展示本组的学习成果,与其他组进行交流,如再解决不了,才由老师解决。在实践中,我没有完全照抄其他学校的经验,而是结合我校的实际来开展工作,如学案并没有在课堂上去完成,而充分地利用家里的时间等。我的这一尝试,很好地培养了学生的自主、合作、探究能力,充分调动了学生学习的积极性和主动性,使学生不再感觉到语文学习有多么地困难,注重了知识的掌握,更注重了学习过程中能力的培养。这些能力的培养才能使学生受益终生,才真正地做到了以学生的发展为本。

三、提升专业水平,求索关乎教育教学境界的金钥匙

我们都知道,教师的职业是需要不断学习的。时代在进步,知识在快速地更新,如果我们仍然满足于已有的知识层次上面,我们一定会跟不上时代的步伐,

如何让语文课堂充满活力

新课程改革开始以来,如何让语文课堂充满活力,一直是语文教师追求和思考的问题。要让语文课堂充满活力,必须把课堂由讲堂变为学堂,教师由主角变为配角,学生成为课堂的主人,教学的一切活动都以学生的发展为本。这就要求教师在教学活动中,应关注学生身心的和谐发展;着眼于学生个性的健康发展和自主探究、创新能力的提高。

一、更新教育观念,抓住关于教育教学改革的总开关

做为老教师,在这方面我是深有感触,已经习惯了在课堂教学中的一言堂,一切都以教师的讲为中心,学生不允许挑战老师的绝对权威,教师就是课堂的主宰。这就是我们以前课堂的真实写照,我们自问,我们这样培养出的都是什么样的人才呢?走向工厂,从事不了最简单的工作;走向农村,只会高谈阔论;走向社会,没有能力去做什么贡献。我们的教育应以培养对社会的有用人才为出发点,而不是只培养几个科学家和博士为目的。所以,我们就要不断地用全新的、科学的理念来武装自己,来改变自己原有的陈旧思想,要从内心深处去理解以学生发展为本,对我们国家的未来和民族的希望的重要意义。

二、进行教学改革,把握关乎教育教学质量的关键点

只有进行课堂教学改革,才能真正促进以学生的发展为本。在这方面,有些南方的学校已经走在了课堂教学改革的前列,在我们大庆地区,一些学校也进行了大胆尝试。如大庆第34中学、第55中学等,这些探索者为我们做出了榜样,为我们提供了宝贵的经验,这能让我们少走很多的弯路。自2006年起,我在所教的初三年级开始了课堂教学改革的教学实践,我把培养学生自学能力做为一项主要的工作,将其做为课堂教学改革的突破口。我借鉴东庐中学的学案教学,因学生在校没有时间,而课时还不够,所以我让学生回家后完成预习提纲。为了培养学生的合作意识,我又将自己班级的学生分成了6个小组,设置了小组长、发言人、记录员、纪律管理员等,让组内的成员,人人有事做,人人想进步。在完成预习提纲后,第二天先由组长检查,如不合格,组内帮助解决,基本完成任务后,带着问题进入课堂。在课堂上,组内展示本组的学习成果,与其他组进行交流,如再解决不了,才由老师解决。在实践中,我没有完全照抄其他学校的经验,而是结合我校的实际来开展工作,如学案并没有在课堂上去完成,而充分地利用家里的时间等。我的这一尝试,很好地培养了学生的自主、合作、探究能力,充分调动了学生学习的积极性和主动性,使学生不再感觉到语文学习有多么地困难,注重了知识的掌握,更注重了学习过程中能力的培养。这些能力的培养才能使学生受益终生,才真正地做到了以学生的发展为本。

三、提升专业水平,求索关乎教育教学境界的金钥匙

我们都知道,教师的职业是需要不断学习的。时代在进步,知识在快速地更新,如果我们仍然满足于已有的知识层次上面,我们一定会跟不上时代的步伐,


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