《沙漠中的绿洲》教学实录
一、初读自悟。
谁读题目？
生：沙漠中的绿洲。
师：我知道你们把课文读了很多遍，是吗？“不动笔墨不读书。”拿笔，把你感受最深的句子划下来，写一写你的看法，聪明的学生一般会用几个词来概括，这样可以节约时间提高效率。
（师生读书。）
师：谁来谈谈你的想法。
生：„„
师：小小年纪居然有如此见解，我佩服你。
生：„„
师：你有一双犀利的眼睛，善于发现。
生：„„
师：你的话有深度，可以录入咱们班名言集锦。
生：„„
师：此刻，我终于知道哥伦布发现新大陆是怎样的兴奋，感谢你带给我惊喜！没有老师教也能想得这么远。
（学生针对书中内容回答，具体说了什么我记不清了。）
二、细读慢品。
1、感受不毛之地。
师：同学们，上有天堂美景，下有绿洲风光。你们想看看这是怎样的绿洲吗？ 生：想。
师：不诚心的我不带你去。
生：想！（大声）
师：你们想在这如诗如画的城市走一走吗？
生：想！（大声）
师：如你们所愿。（出示课件1：风沙中城市图片，伴风沙声。） 师：我十分佩服同学们的勇气。告诉我你听到了什么？看到了什么？ 生：荒凉的沙漠，黄沙还有呼呼的风。
师：这是怎样的一个地方啊？用书上的一句话告诉我。
生：这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！
师：用一个词告诉我。
生：不毛之地。
师：（板书不毛之地，出示课件2：“不毛之地”四个抖动的大字。）什么叫“不毛之地”？有两个备选答案，A、这个地方没有一毛钱。B、这里寸草不生，
荒无人烟。
生：选B
师：看来，根据字面意思去理解容易出错，理解词语最好的办法是？ 生：联系上下文理解。
生：查阅资料理解。
师：（出示课件3：这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！）谁来读
出这里的荒凉？
生：这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！
师：不错，但似乎还可以读的更好。
生：这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！
师：可以再读慢点儿，注意后面还有一个感叹号。
生：这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！
师：已经很好了，你留意了这个感叹号是吗？我给你提个醒你会读得更好，那就
是感叹号，还是这个感—叹—号！想超越你自己吗？
生：这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！
师：同学们，像他这样，读出这里的荒凉！
生：（齐读）
2、建设美好家园。
师：面对荒无人烟的茫茫沙漠，面对让人绝望的不毛之地，同学们，我们还是离
开这个鬼地方吧！据说中国就是一个美丽的国度，那儿有鲜花、绿树和小草，咱们搬到那儿去吧！身为阿联酋人的你，愿意离开吗？
生：不愿意。
师：采访一下这位阿拉伯朋友，你为什么不走？
生：我们要建设自己的家乡。
师：不愿离开的举手。
生：（全部举手）
师：那好，让我们携起手来，共建美好家园！你准备怎么做？
生：我准备买来泥土，买来淡水„„
师：打断一下，我知道你是劳动模范，别累垮了自己，留点活给别人做吧！为什
么要买泥土呢？
生：因为这里的土都是咸的，长不出植物。
师：原来在我们身边随处可见的泥土居然是宝贵的财富啊！这下发财了。 除了买泥土，还要做什么？
生：买来淡水。
师：买淡水做什么？
生：浇花。
师：河水是淡水吗？
生：是。
师：自来水是淡水吗？
生：是。
师：我明白了，原来有些学生在教学楼下面玩自来水，那是在数钞票呢。 除了买土买水，还要怎么做？
生：（书中句子）
师：还有呢？
生：埋自来水管。
师：是一根吗？
生：不是。
师：书上有个词。
生：纵横交错。
师：什么叫纵横交错？
生：（答不出）
师：用手指画出来也行。
生：（在空中画）
师：（出示课件5：纵横交错的自来水管道图片）你们瞧，横着的、竖着的、交
叉的，这些水管是花草们喝水的保障。
3、体会昂重代价。
师：同学们，经由你们勤劳的双手，那个黄沙漫天的城市如今是什么样子了呢？书上有一段写了它的美，在哪？
生：（读第二自然段）
师：想去看看这美丽的城市吗？（出示课件6：绿色迪拜组图，伴空灵鸟声。） 这是一座怎样的城市啊？
生：这是一座绿树成阴的城市。
生：这是一座鲜花遍地的城市。
生：这是一座鸟语花香的城市。
师：同学们，我们看到了两个完全不同的世界，而在我们刚刚看到的这个世界里，
绿树成阴，鲜花遍地。（板书鲜花遍地） 师：出示课件：这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。 美是读出来的。
生：（读）
师：“地上没有一片落叶”说明了什么？
生：干净。
师：（板书：净）在这样的地方，你忍心去攀树枝吗？
生：不忍心。
师：你忍心去摘鲜花吗？
生：不忍心。
师：你忍心到草坪上去踢足球吗？
生：不忍心。
师：在美丽的迪拜，作为游客说话都小心翼翼，生怕惊扰了花草们甜美的梦。一
切都那么的安静。（板书：静）谁来建议这段话应该怎么读？
生：轻声
师：你读
生：（读）
师：同学们，从“不毛之地”到“鲜花遍地”，国家花了怎样的代价呢？ 生：很昂重的代价，一棵树抵得上一个孩子。
师：（出示课件7：可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养
一个孩子。）猜猜看，培养一个孩子大概要花多少钱？
生：10万块。
师：差不多。我们以10万来计算，我说树，你们算钱。一棵树。
生：10万。
师：两棵树。
生：20万。
师：3棵树。
生：30万。
师：10棵树。
生：5亿。（众笑）
师：看出来了，你跟数学老师关系不好。（众大笑）
生：100万。
师：迪拜仅仅有100棵树吗？会有多少？
生：几万棵„„
师：这肯定是个天文数字。当我读到这一句的时候，我感到很吃惊，我想改一个
标点符号。
生：改成感叹号。
师：为什么？
生：因为很吃惊。
师：你读。
生：可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。 师：谁再试试？
生：（读）
师：有气魄，了不起！
同学们，这样做值得吗？
生：值得。
师：为什么?
生：这样，我们生存的环境就更美了。
师：是的，还是阿拉伯朋友的那句话说得好，那是一句至理名言—— （出示课件8：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”）
生：（读）
师：勤劳的阿联酋人民，给我们带来了奇迹！站在奇迹面前，阿拉伯朋友的心情
会怎么样呢？
生：自豪。
生：很欣慰。
师：是啊！他自豪地对我说——
生：（读）
师：他欣慰地对我说——
生：（读）
师：他面带微笑，对我说——
生：（读）
师：所有的阿拉伯朋友面带微笑，幸福地对我说——
生：（齐读）
4、倾听园林笑声。
师：同学们，都说孩子是祖国的花朵，可是，在阿联酋，这些花草树木更像是孩
子。阿联酋人民是怎样精心侍弄这些孩子的呢？
在哪个自然段？
生：第六自然段。
师：轻声朗读第六自然段，把自己当做一朵花、一片叶、一棵草，尽情享受园林
中的快乐与舒适吧！
生：（轻读第六自然段。）
师：假如你就是一朵花、一片叶、一棵草，哪个词让你感到格外舒服？ 生：干干净净。
师：这就像什么时候的感觉一样呢？
生：洗完澡的时候。
师：是啊，洗完澡穿上干净的衣服，身上带着淡淡的香味，感觉怎么样？ 生：很舒服。
师：你来读这个词。
生：干干净净。
师：再慢点儿。
生：干干净净。
师：再舒服点，做个动作吧。
生：干干净净。
生：干干净净。
生：干干净净。
师：谁来读这段话。（出示课件伴随音乐9：霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把
树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。）
生：（读）
师：真好听，感觉真舒服。
生：（读）
师：听了你的朗读，我恨不得马上去做一颗小草。
生：（读）
师：天籁之音！我也试试吧。
生：齐读
师：看到你们如此的快乐与舒服，园林工人高兴地笑了，就像看着他的孩子，他
说——
生：你看，它们更漂亮了！
师：这是赞叹，还可以用不同语气读出来。
生：你看，它们更漂亮了！
师：这是自豪。
生：你看，它们更漂亮了！
师：这是惊喜！
三、读后深思。
师：作为这座城市的一员——一朵花、一片叶、一棵草，你最想感谢谁？ 生：我最想感谢园林工人。
师：你会怎么对他说？
生：谢谢你这样照顾我，你让我更漂亮了。
师：还要感谢谁？
生：我觉得我要感谢阿联酋的政府。
师：哦？为什么呢？
生：因为他们肯投资，把钱花在环境治理上了，我们才有了更好的生活空间。（妙） 师：我说还要感谢游客，谁来帮我想想感谢的话。
生：谢谢你们不摘我„„
师：不忍心啊，你那么漂亮。
生：谢谢你不踩我。
师：同学们，只要有决心，沙漠也能变成绿洲！我忽然有些激动，在咱们中国，
有很多城市沙漠化很严重，平均每年都有一座像和县这么大的城市在中国地图上彻底消失了。别人在沙漠中建起绿洲，而我们却在绿洲中堆起沙漠。怎能不让人心急如焚啊！作为历阳三小的一名学生，你打算怎么做？
生：„„
生：„„
生：„„（因为下课时间到，此处未让学生回答。）
师：我想大家心里一定有了答案。
是的，让绿色装点大地，让绿色充满人间，让绿色永远荡漾在你我的心头。下课！
《沙漠中的绿洲》教学实录
一、初读自悟。
谁读题目？
生：沙漠中的绿洲。
师：我知道你们把课文读了很多遍，是吗？“不动笔墨不读书。”拿笔，把你感受最深的句子划下来，写一写你的看法，聪明的学生一般会用几个词来概括，这样可以节约时间提高效率。
（师生读书。）
师：谁来谈谈你的想法。
生：„„
师：小小年纪居然有如此见解，我佩服你。
生：„„
师：你有一双犀利的眼睛，善于发现。
生：„„
师：你的话有深度，可以录入咱们班名言集锦。
生：„„
师：此刻，我终于知道哥伦布发现新大陆是怎样的兴奋，感谢你带给我惊喜！没有老师教也能想得这么远。
（学生针对书中内容回答，具体说了什么我记不清了。）
二、细读慢品。
1、感受不毛之地。
师：同学们，上有天堂美景，下有绿洲风光。你们想看看这是怎样的绿洲吗？ 生：想。
师：不诚心的我不带你去。
生：想！（大声）
师：你们想在这如诗如画的城市走一走吗？
生：想！（大声）
师：如你们所愿。（出示课件1：风沙中城市图片，伴风沙声。） 师：我十分佩服同学们的勇气。告诉我你听到了什么？看到了什么？ 生：荒凉的沙漠，黄沙还有呼呼的风。
师：这是怎样的一个地方啊？用书上的一句话告诉我。
生：这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！
师：用一个词告诉我。
生：不毛之地。
师：（板书不毛之地，出示课件2：“不毛之地”四个抖动的大字。）什么叫“不毛之地”？有两个备选答案，A、这个地方没有一毛钱。B、这里寸草不生，
荒无人烟。
生：选B
师：看来，根据字面意思去理解容易出错，理解词语最好的办法是？ 生：联系上下文理解。
生：查阅资料理解。
师：（出示课件3：这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！）谁来读
出这里的荒凉？
生：这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！
师：不错，但似乎还可以读的更好。
生：这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！
师：可以再读慢点儿，注意后面还有一个感叹号。
生：这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！
师：已经很好了，你留意了这个感叹号是吗？我给你提个醒你会读得更好，那就
是感叹号，还是这个感—叹—号！想超越你自己吗？
生：这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！
师：同学们，像他这样，读出这里的荒凉！
生：（齐读）
2、建设美好家园。
师：面对荒无人烟的茫茫沙漠，面对让人绝望的不毛之地，同学们，我们还是离
开这个鬼地方吧！据说中国就是一个美丽的国度，那儿有鲜花、绿树和小草，咱们搬到那儿去吧！身为阿联酋人的你，愿意离开吗？
生：不愿意。
师：采访一下这位阿拉伯朋友，你为什么不走？
生：我们要建设自己的家乡。
师：不愿离开的举手。
生：（全部举手）
师：那好，让我们携起手来，共建美好家园！你准备怎么做？
生：我准备买来泥土，买来淡水„„
师：打断一下，我知道你是劳动模范，别累垮了自己，留点活给别人做吧！为什
么要买泥土呢？
生：因为这里的土都是咸的，长不出植物。
师：原来在我们身边随处可见的泥土居然是宝贵的财富啊！这下发财了。 除了买泥土，还要做什么？
生：买来淡水。
师：买淡水做什么？
生：浇花。
师：河水是淡水吗？
生：是。
师：自来水是淡水吗？
生：是。
师：我明白了，原来有些学生在教学楼下面玩自来水，那是在数钞票呢。 除了买土买水，还要怎么做？
生：（书中句子）
师：还有呢？
生：埋自来水管。
师：是一根吗？
生：不是。
师：书上有个词。
生：纵横交错。
师：什么叫纵横交错？
生：（答不出）
师：用手指画出来也行。
生：（在空中画）
师：（出示课件5：纵横交错的自来水管道图片）你们瞧，横着的、竖着的、交
叉的，这些水管是花草们喝水的保障。
3、体会昂重代价。
师：同学们，经由你们勤劳的双手，那个黄沙漫天的城市如今是什么样子了呢？书上有一段写了它的美，在哪？
生：（读第二自然段）
师：想去看看这美丽的城市吗？（出示课件6：绿色迪拜组图，伴空灵鸟声。） 这是一座怎样的城市啊？
生：这是一座绿树成阴的城市。
生：这是一座鲜花遍地的城市。
生：这是一座鸟语花香的城市。
师：同学们，我们看到了两个完全不同的世界，而在我们刚刚看到的这个世界里，
绿树成阴，鲜花遍地。（板书鲜花遍地） 师：出示课件：这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。 美是读出来的。
生：（读）
师：“地上没有一片落叶”说明了什么？
生：干净。
师：（板书：净）在这样的地方，你忍心去攀树枝吗？
生：不忍心。
师：你忍心去摘鲜花吗？
生：不忍心。
师：你忍心到草坪上去踢足球吗？
生：不忍心。
师：在美丽的迪拜，作为游客说话都小心翼翼，生怕惊扰了花草们甜美的梦。一
切都那么的安静。（板书：静）谁来建议这段话应该怎么读？
生：轻声
师：你读
生：（读）
师：同学们，从“不毛之地”到“鲜花遍地”，国家花了怎样的代价呢？ 生：很昂重的代价，一棵树抵得上一个孩子。
师：（出示课件7：可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养
一个孩子。）猜猜看，培养一个孩子大概要花多少钱？
生：10万块。
师：差不多。我们以10万来计算，我说树，你们算钱。一棵树。
生：10万。
师：两棵树。
生：20万。
师：3棵树。
生：30万。
师：10棵树。
生：5亿。（众笑）
师：看出来了，你跟数学老师关系不好。（众大笑）
生：100万。
师：迪拜仅仅有100棵树吗？会有多少？
生：几万棵„„
师：这肯定是个天文数字。当我读到这一句的时候，我感到很吃惊，我想改一个
标点符号。
生：改成感叹号。
师：为什么？
生：因为很吃惊。
师：你读。
生：可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。 师：谁再试试？
生：（读）
师：有气魄，了不起！
同学们，这样做值得吗？
生：值得。
师：为什么?
生：这样，我们生存的环境就更美了。
师：是的，还是阿拉伯朋友的那句话说得好，那是一句至理名言—— （出示课件8：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”）
生：（读）
师：勤劳的阿联酋人民，给我们带来了奇迹！站在奇迹面前，阿拉伯朋友的心情
会怎么样呢？
生：自豪。
生：很欣慰。
师：是啊！他自豪地对我说——
生：（读）
师：他欣慰地对我说——
生：（读）
师：他面带微笑，对我说——
生：（读）
师：所有的阿拉伯朋友面带微笑，幸福地对我说——
生：（齐读）
4、倾听园林笑声。
师：同学们，都说孩子是祖国的花朵，可是，在阿联酋，这些花草树木更像是孩
子。阿联酋人民是怎样精心侍弄这些孩子的呢？
在哪个自然段？
生：第六自然段。
师：轻声朗读第六自然段，把自己当做一朵花、一片叶、一棵草，尽情享受园林
中的快乐与舒适吧！
生：（轻读第六自然段。）
师：假如你就是一朵花、一片叶、一棵草，哪个词让你感到格外舒服？ 生：干干净净。
师：这就像什么时候的感觉一样呢？
生：洗完澡的时候。
师：是啊，洗完澡穿上干净的衣服，身上带着淡淡的香味，感觉怎么样？ 生：很舒服。
师：你来读这个词。
生：干干净净。
师：再慢点儿。
生：干干净净。
师：再舒服点，做个动作吧。
生：干干净净。
生：干干净净。
生：干干净净。
师：谁来读这段话。（出示课件伴随音乐9：霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把
树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。）
生：（读）
师：真好听，感觉真舒服。
生：（读）
师：听了你的朗读，我恨不得马上去做一颗小草。
生：（读）
师：天籁之音！我也试试吧。
生：齐读
师：看到你们如此的快乐与舒服，园林工人高兴地笑了，就像看着他的孩子，他
说——
生：你看，它们更漂亮了！
师：这是赞叹，还可以用不同语气读出来。
生：你看，它们更漂亮了！
师：这是自豪。
生：你看，它们更漂亮了！
师：这是惊喜！
三、读后深思。
师：作为这座城市的一员——一朵花、一片叶、一棵草，你最想感谢谁？ 生：我最想感谢园林工人。
师：你会怎么对他说？
生：谢谢你这样照顾我，你让我更漂亮了。
师：还要感谢谁？
生：我觉得我要感谢阿联酋的政府。
师：哦？为什么呢？
生：因为他们肯投资，把钱花在环境治理上了，我们才有了更好的生活空间。（妙） 师：我说还要感谢游客，谁来帮我想想感谢的话。
生：谢谢你们不摘我„„
师：不忍心啊，你那么漂亮。
生：谢谢你不踩我。
师：同学们，只要有决心，沙漠也能变成绿洲！我忽然有些激动，在咱们中国，
有很多城市沙漠化很严重，平均每年都有一座像和县这么大的城市在中国地图上彻底消失了。别人在沙漠中建起绿洲，而我们却在绿洲中堆起沙漠。怎能不让人心急如焚啊！作为历阳三小的一名学生，你打算怎么做？
生：„„
生：„„
生：„„（因为下课时间到，此处未让学生回答。）
师：我想大家心里一定有了答案。
是的，让绿色装点大地，让绿色充满人间，让绿色永远荡漾在你我的心头。下课！