新的历史条件下如何构建和谐师生关系
“学校的面貌很大程度上是由师生之间的关系决定的”。当今社会倡导构建和谐社会，我想，作为学校这个层面，构建和谐校园，特别是构建和谐的师生关系就尤其显得重要。那么，在构建和谐社会这个大的历史背景下，必须构建平等、和谐、民主的新型师生关系，使学生在平等、自由和民主的氛围中学习，让学生充分体验尊重、信任和理解，从而形成自主学习的意识，以达到共同合作掌握知识的目的，实现人的全面发展的教学目标。那么，传授和受教的双方如何适时适度地扮演好各自的角色，构建和谐的师生关系呢？ 从传统的教育关系来看，在师生关系中，教师依旧是占主导地位的，是否能够形成真正民主、平等、和谐的师生关系，很大程度上取决于教师。因此，新时期的新型教师应不断探索教育规律、掌握教育技巧，讲究教育艺术，让和谐净化每个学生的心灵，让和谐促进每个学生的全面发展，让和谐淡化师道尊严。
一、教师教育要做到真情浇灌
“一日为师，终身为父”，的确，长期以来，学生在整个教育过程中处于被动接受的地位，在他们的眼中教师就是长辈，就是知识的化身，学生学习的自主性得不到充分发挥，师生之间情感比较冷漠，缺乏基本的沟通，有时甚至处于对立之中。这样，就会使得一直为人们所珍视的师生情谊“黯然失色”，也使学生失去积极主动的动力源泉。因此，优化师生情感关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。
著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有人的情感就从来没有也不可能有真正的人的教育。”由此可见，情感交流在人与人之间是多么重要，老师与学生的情感沟通交流是构建和谐师生关系的前提，教师只要真正走入学生的心灵深处，尊重学生的人格，帮助解决实际困难，真正关心爱护每个学生，尤其是对于学困生，教师要多给予鼓励，多给予关怀，要相信他们有潜力，要做到切实帮助他们。为了营造这种融洽的师生关系，老师在与学生的交流中要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的话语缩短师生间的距离，取得学生的信任，让他们无拘无束地表达自己，实现“亲其师，信其道”。 在路上遇到学生，老师要热情主动地与他们打招呼，主动拉近和他们的距离，对那些自卑心或自尊心特强的后进生，更要做到对他们满腔关怀，有意无意地和他们拉拉家常，谈谈近来的学习和生活情况，主动地接近他们，了解他们。一个微笑、一句问候，这些看似简单、平常的话却使学生受宠若惊，感动万分，久而久之，就连从前遇到老师避之唯恐不及的胆小学生也会慢慢接近老师。
老师要时刻关注学生的生活，每当学生生活上遇到烦恼事或与某个学生产生矛盾，一定要及时、客观、公正地处理，让学生觉得老师是公平地对待每一个学生，在学生中形成公信力。师生关系融洽了，学生就会愿意和老师交谈和沟通，渐渐地学生也会关注老师的情绪。有时老师不高兴了，学生会很友善地写来纸条安慰。记得我有一次生病了，学生送了许多水果并附了一张纸条说：“老师，你一定要好好养病，希望早日康复回到我们身边。”我当时感动得热
泪盈眶，做老师的有什么比学生的情谊更让人感动呢？
二、对学生要尽情播撒师爱
教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或者自由地得到发展。”苏霍姆林斯基更是发出了真情的告白：“我把整个心灵献给孩子。”古今中外的教育家们唱响了同一支歌——“爱之歌”。爱是处理好师生关系的奥妙所在，没有爱就没有教育，教师必须真心实意地爱他们，当好他们的知心朋友，这样才能走进他们的心灵。在教育教学中要始终遵循师爱这条育人的基本原则，把学生当成自己真诚的朋友，和他们建立亲密友情。 我班2007级学生张科都快十六岁了，个子还不到一米五，而且偏胖，远远看去就像一个冬瓜，班上有少数同学叫他冬瓜，为此他十分自卑，千方百计地减少出头露面的机会，甚至不参与游戏和交谈，老师提问时，他会手足无措，一言不发，渐渐地同学们不太和他玩了。为了帮助他消除自卑心理，我经常找他谈心，告诉他，古今中外很多伟人个子都比较矮，如英国首相丘吉尔，我国改革开放总工程师邓小平等，并送给他两本书：《钢铁是怎样炼成的》和《轮椅上的故事》，这使他十分感动。
为了让他能和班上的学生正常交往，在我的精心安排下，他时常会在某个雨天收到一把伞；在某个节日收到同学们的一个贺卡；在身体不舒服时接过学生的一杯水；在游戏时受到一句又一句自信的鼓励。在他生日那天，我和同学们还特意布置了教室，以“扬起生命自信的风帆”为主题，开了一个别开生面的生日晚会，至今那天
的诗朗诵《青松》、歌曲《男儿当自强》、故事《少年邓小平》我还记忆犹新。苍天不负有心人，经过大家的细心呵护与关爱，他终于抬起了头，开始积极主动地和班上的同学交往，也愿意参加学校和班级的活动。
有人说：“一位班级管理不成功的班丰任，其失败的理由可能会有一百条；而所有优秀班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。”教师对待学生应该像对待自己的子女一样，关心学生，不仅要关心他们的学习，还要关心他们的生活，关心他们的爱好，关心他们成长的一点一滴。让爱的甘露洒向学生的心田，让学生品尝到爱的甘甜，享受到爱的温暖，师生关系就会更加温馨、融洽。
新的历史条件下如何构建和谐师生关系
“学校的面貌很大程度上是由师生之间的关系决定的”。当今社会倡导构建和谐社会，我想，作为学校这个层面，构建和谐校园，特别是构建和谐的师生关系就尤其显得重要。那么，在构建和谐社会这个大的历史背景下，必须构建平等、和谐、民主的新型师生关系，使学生在平等、自由和民主的氛围中学习，让学生充分体验尊重、信任和理解，从而形成自主学习的意识，以达到共同合作掌握知识的目的，实现人的全面发展的教学目标。那么，传授和受教的双方如何适时适度地扮演好各自的角色，构建和谐的师生关系呢？ 从传统的教育关系来看，在师生关系中，教师依旧是占主导地位的，是否能够形成真正民主、平等、和谐的师生关系，很大程度上取决于教师。因此，新时期的新型教师应不断探索教育规律、掌握教育技巧，讲究教育艺术，让和谐净化每个学生的心灵，让和谐促进每个学生的全面发展，让和谐淡化师道尊严。
一、教师教育要做到真情浇灌
“一日为师，终身为父”，的确，长期以来，学生在整个教育过程中处于被动接受的地位，在他们的眼中教师就是长辈，就是知识的化身，学生学习的自主性得不到充分发挥，师生之间情感比较冷漠，缺乏基本的沟通，有时甚至处于对立之中。这样，就会使得一直为人们所珍视的师生情谊“黯然失色”，也使学生失去积极主动的动力源泉。因此，优化师生情感关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。
著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有人的情感就从来没有也不可能有真正的人的教育。”由此可见，情感交流在人与人之间是多么重要，老师与学生的情感沟通交流是构建和谐师生关系的前提，教师只要真正走入学生的心灵深处，尊重学生的人格，帮助解决实际困难，真正关心爱护每个学生，尤其是对于学困生，教师要多给予鼓励，多给予关怀，要相信他们有潜力，要做到切实帮助他们。为了营造这种融洽的师生关系，老师在与学生的交流中要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的话语缩短师生间的距离，取得学生的信任，让他们无拘无束地表达自己，实现“亲其师，信其道”。 在路上遇到学生，老师要热情主动地与他们打招呼，主动拉近和他们的距离，对那些自卑心或自尊心特强的后进生，更要做到对他们满腔关怀，有意无意地和他们拉拉家常，谈谈近来的学习和生活情况，主动地接近他们，了解他们。一个微笑、一句问候，这些看似简单、平常的话却使学生受宠若惊，感动万分，久而久之，就连从前遇到老师避之唯恐不及的胆小学生也会慢慢接近老师。
老师要时刻关注学生的生活，每当学生生活上遇到烦恼事或与某个学生产生矛盾，一定要及时、客观、公正地处理，让学生觉得老师是公平地对待每一个学生，在学生中形成公信力。师生关系融洽了，学生就会愿意和老师交谈和沟通，渐渐地学生也会关注老师的情绪。有时老师不高兴了，学生会很友善地写来纸条安慰。记得我有一次生病了，学生送了许多水果并附了一张纸条说：“老师，你一定要好好养病，希望早日康复回到我们身边。”我当时感动得热
泪盈眶，做老师的有什么比学生的情谊更让人感动呢？
二、对学生要尽情播撒师爱
教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或者自由地得到发展。”苏霍姆林斯基更是发出了真情的告白：“我把整个心灵献给孩子。”古今中外的教育家们唱响了同一支歌——“爱之歌”。爱是处理好师生关系的奥妙所在，没有爱就没有教育，教师必须真心实意地爱他们，当好他们的知心朋友，这样才能走进他们的心灵。在教育教学中要始终遵循师爱这条育人的基本原则，把学生当成自己真诚的朋友，和他们建立亲密友情。 我班2007级学生张科都快十六岁了，个子还不到一米五，而且偏胖，远远看去就像一个冬瓜，班上有少数同学叫他冬瓜，为此他十分自卑，千方百计地减少出头露面的机会，甚至不参与游戏和交谈，老师提问时，他会手足无措，一言不发，渐渐地同学们不太和他玩了。为了帮助他消除自卑心理，我经常找他谈心，告诉他，古今中外很多伟人个子都比较矮，如英国首相丘吉尔，我国改革开放总工程师邓小平等，并送给他两本书：《钢铁是怎样炼成的》和《轮椅上的故事》，这使他十分感动。
为了让他能和班上的学生正常交往，在我的精心安排下，他时常会在某个雨天收到一把伞；在某个节日收到同学们的一个贺卡；在身体不舒服时接过学生的一杯水；在游戏时受到一句又一句自信的鼓励。在他生日那天，我和同学们还特意布置了教室，以“扬起生命自信的风帆”为主题，开了一个别开生面的生日晚会，至今那天
的诗朗诵《青松》、歌曲《男儿当自强》、故事《少年邓小平》我还记忆犹新。苍天不负有心人，经过大家的细心呵护与关爱，他终于抬起了头，开始积极主动地和班上的同学交往，也愿意参加学校和班级的活动。
有人说：“一位班级管理不成功的班丰任，其失败的理由可能会有一百条；而所有优秀班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。”教师对待学生应该像对待自己的子女一样，关心学生，不仅要关心他们的学习，还要关心他们的生活，关心他们的爱好，关心他们成长的一点一滴。让爱的甘露洒向学生的心田，让学生品尝到爱的甘甜，享受到爱的温暖，师生关系就会更加温馨、融洽。