寒假作业一讲评

讲评试题,我认为师生必须做到三点:

1、对答案是基本,不要面面俱到,要重点突出,更要明白原因。

2、不能就题论题,要注意内容的引申。

3、体会做题技巧,提高能力。

高考题的1——5题,是基础题,也是许多学生易错题。怎样掌握?以语文假期作业(一)(二)字音、字形、词语、熟语为例

语文假期作业(一)

1.C 解析:A 憾——撼 B 盅——蛊 、 D 梁——粱

2.B

解析:A、先声夺人:比喻做事大张声势,争取压倒对方,争取主动。此处为咄咄逼人。C、丁是丁卯是卯:形容做事认真,毫不马虎。

D、南辕北辙,比喻行动和目的正好相反。(一个人)

语文假期作业(二)1.C (A.单枪匹马pí→pǐ;B.角色jiǎo→jué;

D.解甲归田xiè→jiě)

2.D (A.谈笑风声→谈笑风生;B.精典→经典;C.人才倍出→人才辈出)

3.C (C.“万人空巷”,人都在街上)

怎样记忆?

一、积累。高一高二积少成多,高三化多为少到无。

二、常复习。牛反刍。消化

三、注意规律。

字形,表意文字。注意意思和形近字。如锥刺( )、金( )辉煌、伶牙( )齿、山( )水秀、梁、粱。 膏( )子弟、( )上君子、 黄( )一梦、头悬( )

字音,多音字。注意字音的区别。 佣人、佣金。

词语、熟语,不能死记硬背。从色彩、意思、搭配等多方面,只要区别开就可以了。 首当其冲,贬义。对簿公堂,受审问。息息相关,指物。休戚相关,指人。不敢越雷池一步,贬义词

四、无规律,记少不记多。 混。

解。解元、押解、解差、解数、卖解、

语文假期作业(一)

3.D(围绕 为)

4.A

二、(9分,每小题3分)

社科文阅读,基本方法就是与原文相对照。

5.C

6.D

7.B

三、(9分。每小题3分)

8.D

解析:“阙”应为“宫阙”,这里指官府。(苏轼,不知天上宫阙,今夕是何年)

9.C

10.C(直接)

四、(23分)直译为主,注意语言重点,注意补全省略。

11.(10分)

直译为主,注意语言重点的运用。

①开始况钟以小吏的身份侍奉尚书吕震,(吕震)认为他是一个奇才。(准确吗?)

大将军邓骘奇其才(注意“事”、 “奇”、省略成分。)

②其他官田被海水淹没的,赋税额却依然存在,应当都按照诏书的规定办理。(注意“宜”、“从事”、被动句式“其他官田没海者”,应是没于海。)

③这是想让我更快地帮邹亮成名罢了。(注意“是”、“成”、判断句式。)

12.(8分)

描绘明媚春光的诗词数不胜数。春日 (宋·朱熹) 等闲识得

本诗独树一帜。就在于手法的奇特。所以,写文章,贵在求新。不单是主旨的新,更是手法的新,叙事的新。同样是父爱,《路是月的痕》,就巧妙地多。

秦观,字少游。婉约词代表。后人评价“秦少游如时女游春,纤柔婉弱”。本词是代表。

(1)春雷阵阵,细雨如丝,一夜的春雨滋润了大地;雨过初晴,霞光万道照射在琉璃瓦上,浮光闪闪,犹如碧玉。

(2)(移情于景,借景抒情。借花草的形态写出了自己春天的愁绪。)运用拟人化的修辞手法刻画了芍药、蔷薇经雨之后的娇弱之态,写活了花草,也写出了诗人当时的心情。

这个答案不准确。1、拟人即可

2、无句意描绘。芍药含泪,含情脉脉;蔷薇无力,静卧枝蔓。

3、诗人心情模糊。流露出伤春惜时之情。(无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。晏殊)

五、(22分)

13.都可以让人发挥想象,使意境更加深远。(2分)国画中的留白手法简洁,意蕴丰厚;雪野的苍茫空阔如同简约的国画,任由人去领略世界的无涯与多姿。(4分,每点2分)

14.(1)雪让人的心灵纯净,思维活跃,使脑海中产生新奇美丽的想法。(2)雪花使“我”感受生命的恬静与温馨,唤起了对美好生活的回忆,唤回了我对生命的热情。(6分。每点3分)

15.丰富了文章的文化内涵;用具体事例说明雪满山野后更能体味出凛然的生命力。(4分,每点2分)

16.答题要点:(1)每当雪至,环境纯粹了,空气清爽,天气温静。(2)心灵纯粹,听到雪地轻柔的言语,感受到诗意。(3)感受昂

扬的生命力,激发自己的热情。(6分,每点2分)

六、(15分)

17.新闻概括方法:首先总结段意。分三段。资金,矛盾,解决。然后抓主要信息。抓导语。最后根据字数要求组织句子。

银监会高官预测中国建设新农村需新增15到20万亿元 (为什么变成数字?)

(唐双宁认为建设新农村迫切需要加大对农村的资金投入。)

18、易错:只谈瓷器陶器。

为什么?这就是材料作文的提炼主旨。上升到社会、人生。

瓷器——经历火的考验——完好无损

人(民族)——经受挫折、磨难——成就大业

人只有经受挫折(困苦)的考验,才会更加坚强。或 磨难,让人生更辉煌。(4分)

19.①蜡烛——燃烧自我,照亮别人。②橡皮擦——过分地在意别人的错误,却消磨了自己的生命。③气球——鼓得越大越容易爆裂,因为有人在吹你。

提示:“另外的形象”应是具体的物体,不能是“人”或抽象的概念(如“人生”“友谊”“社会”“意志”等)。 “仿照下面形式”,并不一定要与例句的句式一样,也不一定要有对比;正面立意可以,反面立意也行。

语文假期作业(一)参考答案

一、(12分,每小题3分)

1.C

解析:A 憾——撼 B 盅——蛊 、 D 梁——粱

2.B

解析:A、先声夺人:比喻做事大张声势,争取压倒对方,争取主动。B、投鼠忌器,意思是想用东西打老鼠,又怕打坏了老鼠旁边的器物。比喻想打击坏人而又有所顾忌。C、丁是丁卯是卯,某个钉子一定要安在相应的铆处,不能有差错。形容做事认真,毫不马虎。D、南辕北辙,比喻行动和目的正好相反,由此推断选B。

3.D

解析:句式杂糅,应为“围绕提高产品质量问题”,或者是“以提高产品质量为中心”。

4.A

解析:第一段依空间顺序排列,且由近到远;第二段依据人物所处的时代顺序排列。

二、(9分,每小题3分)

5.C

解析:A项强加因果,B项误在“地理位置”,D项“则简称”不当。

6.D

解析:A项“江左”只是“江东”的雅称,B项是“我们”发现而不是“唐人”,C项对杜诗的理解不当,西南是杜甫当时的栖身之地。

7.B

解析:扬州属于“淮南”,尽管富庶繁华,但在唐人的概念中,仍不属于“江南”。

三、(9分。每小题3分)

8.D

解析:“阙”应为“宫阙”,这里指官府。

9.C

解析:①写他“有谋略”,④写他“细密”,⑤写他“用人不疑”。可一一排除,C为正确答案。

10.C

解析: “直接做了御史”错。邹亮先做司务,后升为御史。

四、(23分)

11.(10分)

①开始况钟以小吏的身份侍奉尚书吕震,(吕震)认为他是一个奇才。(注意“事”、 “奇”、省略成分。)

②其他官田被海水淹没的,赋税额却依然存在,应当都按照诏书的规定办理。(注意“宜”、“从事”、被动句式“其他官田没海者”。)

③这是想让我更快地帮邹亮成名罢了。(注意“是”、“成”、判断句式。)

12.(8分)

(1)春雷阵阵,春雨淅沥,一夜的春雨(细雨)滋润(洗涤)了大地,雨过初晴,霞光万道照射在玻璃瓦上,浮光闪闪,犹如碧玉。

(2)移情于景,借景抒情。借花草的形态写出了自己春天的愁绪。

运用拟人化的修辞手法刻画了芍药、蔷薇经雨之后的娇弱之态,写活了花草,也写出了诗人当时的心情。

《春日》赏析

这首诗描写春天早晨的景象。前两句写春雨及雨后初晴时的景物,后两句用拟人的手法,写出了花草经受一夜雨露滋润后懒洋洋复苏的情态。境象婉丽,描写细腻,极为动人。

金人元好问《论诗》绝句评这首诗云:“有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。拈出退之山石句,始知渠是女郎诗。”意思是说韩愈的《山石》比《春日》写得好,秦观的这首诗是“女郎诗”。

显然,元好问在壮美与优美、阳刚之美与阴柔之美或男性美与女性美之间有所轩轾。我们虽然尊敬元好问在诗歌创作和理论方面所取得的成就,但就这一点而论,却不能不为他感到惋惜。其实,秦观的诗歌风格并不是单一的,“女郎诗”的评价不能代表它的全貌。秦观的诗作与词作一样,无论是早年那些惜春赏景、怀才不遇之作,还是贬谪以后抒写飘泊潦倒、困顿穷愁的篇什,主旋律都是以一个“情”字贯穿始终,并且辞情相称,内容与形式高度统一。

如这首最著名的《春日》诗,诗的背景虽然是姹紫嫣红的春日亭榭,烘托出的主题却是泪美人与病西施相融的一种感伤无奈的情怀。诗人常用比兴手法,赋予这些春天的自然物象以女性特有的绵绵情思和袅袅风姿,其独特的妩媚风流,给读者带来动人心魄的审美感受。

中国古典美学向来把美分为阳刚与阴柔两种。阳刚之美,指的是一种雄伟壮阔,崇高庄严,刚劲豪迈的美。而阴柔之美,指的是一种

柔和悠远、幽深温婉、纤秀明丽的美。秦观的诗即属于后一种。它以清丽婉柔为其主体风格,以多情善感为其内在气质,洋溢着恬静清奇的阴柔之美。客观地来讲,作家的艺术风格本受时代条件和历史环境的影响,元好问对秦观诗歌评论的局限性在于,他忽视了不同时代不同作家艺术风格的多样性。而秦观诗柔弱纤丽,情调温婉,过于凄凉,也是由其所处的历史背景与个人遭际所决定。元好问幼年正当金代盛世,早年有志经世治国,对金的中兴抱有幻想,而长期的怀才不遇,又使他逐渐清醒,并退隐山林。以他的文学主张和审美标准,自然会对秦观诗作出“女郎诗”的评价。

五、(22分)

13.都可以让人发挥想象,使意境更加深远。(2分)国画中的留白手法简洁,意蕴丰厚;雪野的苍茫空阔如同简约的国画,任由人去领略世界的无涯与多姿。(4分,每点2分)

14.(1)雪让人的心灵纯净,思维活跃,使脑海中产生新奇美丽的想法。(2)雪花使“我”感受生命的恬静与温馨,唤起了对美好生活的回忆,唤回了我对生命的热情。(6分。每点3分)

15.丰富了文章的文化内涵;用具体事例说明雪满山野后更能体味出凛然的生命力。(4分,每点2分)

16.答题要点:(1)每当雪至,环境纯粹了,空气清爽,天气温静。(2)心灵纯粹,听到雪地轻柔的言语,感受到诗意。(3)感受昂扬的生命力,激发自己的热情。(6分,每点2分)

六、(15分)

17.银监会高官预测中国建设新农村需15到20万亿元 (4分)

18.人只有经受挫折(困苦)的考验,才会更加坚强。或 磨难,让人生更辉煌。(4分)

19.①蜡烛——燃烧自我,照亮别人。②橡皮擦——过分地在意别人的错误,却消磨了自己的生命。③气球——鼓得越大越容易爆裂,因为有人在吹你。

提示:“另外的形象”应是具体的物体,不能是“人”或抽象的概念(如“人生”“友谊”“社会”“意志”等)。 “仿照下面形式”,并不一定要与例句的句式一样,也不一定要有对比;正面立意可以,反面立意也行。

七、(60分)略

附参考译文:

况钟,字伯律,是江西靖安人。起初作为小吏侍奉尚书吕震,吕震认为他有奇才,推荐授予他仪制司主事的官职,后又升为郎中。

宣德五年,明宣宗因为感到各地郡守大多不能称职,又正逢苏州等九府缺少知府,这九府都是重要难治之地,于是命令六部及都察院大臣推荐属下廉正有能力的官吏补各府之缺。况钟得到尚书蹇义、胡潆等人举荐,升任苏州知府,宣宗特赐诰敕而派遣他前往。

苏州地区赋役繁重,豪强猾吏舞文弄墨以奸求利,是号称最难治之地。况钟乘驿站车马来到苏州府。他开始处理事务时,群吏围立在四周请他写下判牍。况钟装作不懂,向左右请教询问。一切按照属吏们的意图去办。群吏大喜,说知府昏暗好欺骗。过了三天,况钟召集

群吏责问他们道:“先前某件事应该办,你们阻止我;某件事不该办,你们强让我去作,你们这群人,舞文弄墨已久,罪该处死。”当即下令打死几人,将属僚中贪赃暴虐庸暗懦弱的全都罢斥,全府上下大为震动,全都奉法行事.况钟于是减免烦苛之征,定立教民条文,事情有不便于民的,即上书朝廷讲明。清军御史李立在勾补军户时为政暴虐,府同知张徽秉承李立的心思,动辄用酷刑压制平民改配军籍。况钟上疏奏免一百六十人,只役及本人的一千二百四十人。苏州府属县拖欠的赋税共四年未收齐,总计七百六十余万石。况钟请求适当改为征钞,被户部部议时否决,但从此后颇有所减免。况钟又曾上言:“近来奉诏召募百姓租种官民荒田,官田按照民田科则征收,没有人种的田地则免除赋税额。昆山等县百姓因为死亡、迁徙、从军而除掉户籍的……其他官田被海水淹没的,赋税额却依然存在,应当都按照诏书的规定办理。臣所管辖的七县……轻重不均到这样程度……请求敕令有关机构处理。”宣宗都予以批准。

当时,多次下诏减轻苏州、松江的重赋。况钟和巡抚周忱精心计划,奏免赋税七十余万石。凡是周忱所推行的善政,况钟都协助大力办成。所积累的济农仓存粟每年有几十万石,用来赈济灾荒之外,还用来代交民间杂办赋役和拖欠的租赋。

况钟为政,纤悉而且周密,他曾设置两本簿子记录乡民的善恶,用来进行劝善惩恶;又设立通关勘合簿,防止出纳时行奸作伪;设立纲运薄,防止运夫偷盗侵没;设立馆夫薄,防止无理的需求。他兴利除害,不遗余力,铲锄豪强,扶植良善,民间将他奉若神明。

况钟虽然出身于刀笔吏,却重视学校教育,礼敬文人儒士,贫寒之家的读书人多有受到他帮助的。有个名叫邹亮的人,献诗给况钟,况钟想要推荐他,有人写了匿名书信诋毁邹亮,况钟说道:“这是想让我更快地帮邹亮成名。”当即奏明朝廷,朝廷召授邹亮吏、刑二部司务,后升任御史。

况钟曾遭母丧,府中百姓前往朝廷请求他留任,朝廷为此下诏命他戴孝起复留任。正统六年,况钟任期已满应当升迁,府中百姓二万余人,前往巡按御史张文昌,请求让况钟继续任职。英宗下诏进况钟拿正三品俸禄,仍然留任知府。次年十二月,况钟死于任上。苏州府吏民相聚哭悼,为他立祠致祭。况钟刚正廉洁,孜孜爱民,在他前后任苏州知府的都不比不上他。况钟死后李从智、朱胜相继为苏州知府,也都是奉敕书行事,但是敕书中信用倚靠的程度都赶不上况钟。

讲评试题,我认为师生必须做到三点:

1、对答案是基本,不要面面俱到,要重点突出,更要明白原因。

2、不能就题论题,要注意内容的引申。

3、体会做题技巧,提高能力。

高考题的1——5题,是基础题,也是许多学生易错题。怎样掌握?以语文假期作业(一)(二)字音、字形、词语、熟语为例

语文假期作业(一)

1.C 解析:A 憾——撼 B 盅——蛊 、 D 梁——粱

2.B

解析:A、先声夺人:比喻做事大张声势,争取压倒对方,争取主动。此处为咄咄逼人。C、丁是丁卯是卯:形容做事认真,毫不马虎。

D、南辕北辙,比喻行动和目的正好相反。(一个人)

语文假期作业(二)1.C (A.单枪匹马pí→pǐ;B.角色jiǎo→jué;

D.解甲归田xiè→jiě)

2.D (A.谈笑风声→谈笑风生;B.精典→经典;C.人才倍出→人才辈出)

3.C (C.“万人空巷”,人都在街上)

怎样记忆?

一、积累。高一高二积少成多,高三化多为少到无。

二、常复习。牛反刍。消化

三、注意规律。

字形,表意文字。注意意思和形近字。如锥刺( )、金( )辉煌、伶牙( )齿、山( )水秀、梁、粱。 膏( )子弟、( )上君子、 黄( )一梦、头悬( )

字音,多音字。注意字音的区别。 佣人、佣金。

词语、熟语,不能死记硬背。从色彩、意思、搭配等多方面,只要区别开就可以了。 首当其冲,贬义。对簿公堂,受审问。息息相关,指物。休戚相关,指人。不敢越雷池一步,贬义词

四、无规律,记少不记多。 混。

解。解元、押解、解差、解数、卖解、

语文假期作业(一)

3.D(围绕 为)

4.A

二、(9分,每小题3分)

社科文阅读,基本方法就是与原文相对照。

5.C

6.D

7.B

三、(9分。每小题3分)

8.D

解析:“阙”应为“宫阙”,这里指官府。(苏轼,不知天上宫阙,今夕是何年)

9.C

10.C(直接)

四、(23分)直译为主,注意语言重点,注意补全省略。

11.(10分)

直译为主,注意语言重点的运用。

①开始况钟以小吏的身份侍奉尚书吕震,(吕震)认为他是一个奇才。(准确吗?)

大将军邓骘奇其才(注意“事”、 “奇”、省略成分。)

②其他官田被海水淹没的,赋税额却依然存在,应当都按照诏书的规定办理。(注意“宜”、“从事”、被动句式“其他官田没海者”,应是没于海。)

③这是想让我更快地帮邹亮成名罢了。(注意“是”、“成”、判断句式。)

12.(8分)

描绘明媚春光的诗词数不胜数。春日 (宋·朱熹) 等闲识得

本诗独树一帜。就在于手法的奇特。所以,写文章,贵在求新。不单是主旨的新,更是手法的新,叙事的新。同样是父爱,《路是月的痕》,就巧妙地多。

秦观,字少游。婉约词代表。后人评价“秦少游如时女游春,纤柔婉弱”。本词是代表。

(1)春雷阵阵,细雨如丝,一夜的春雨滋润了大地;雨过初晴,霞光万道照射在琉璃瓦上,浮光闪闪,犹如碧玉。

(2)(移情于景,借景抒情。借花草的形态写出了自己春天的愁绪。)运用拟人化的修辞手法刻画了芍药、蔷薇经雨之后的娇弱之态,写活了花草,也写出了诗人当时的心情。

这个答案不准确。1、拟人即可

2、无句意描绘。芍药含泪,含情脉脉;蔷薇无力,静卧枝蔓。

3、诗人心情模糊。流露出伤春惜时之情。(无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。晏殊)

五、(22分)

13.都可以让人发挥想象,使意境更加深远。(2分)国画中的留白手法简洁,意蕴丰厚;雪野的苍茫空阔如同简约的国画,任由人去领略世界的无涯与多姿。(4分,每点2分)

14.(1)雪让人的心灵纯净,思维活跃,使脑海中产生新奇美丽的想法。(2)雪花使“我”感受生命的恬静与温馨,唤起了对美好生活的回忆,唤回了我对生命的热情。(6分。每点3分)

15.丰富了文章的文化内涵;用具体事例说明雪满山野后更能体味出凛然的生命力。(4分,每点2分)

16.答题要点:(1)每当雪至,环境纯粹了,空气清爽,天气温静。(2)心灵纯粹,听到雪地轻柔的言语,感受到诗意。(3)感受昂

扬的生命力,激发自己的热情。(6分,每点2分)

六、(15分)

17.新闻概括方法:首先总结段意。分三段。资金,矛盾,解决。然后抓主要信息。抓导语。最后根据字数要求组织句子。

银监会高官预测中国建设新农村需新增15到20万亿元 (为什么变成数字?)

(唐双宁认为建设新农村迫切需要加大对农村的资金投入。)

18、易错:只谈瓷器陶器。

为什么?这就是材料作文的提炼主旨。上升到社会、人生。

瓷器——经历火的考验——完好无损

人(民族)——经受挫折、磨难——成就大业

人只有经受挫折(困苦)的考验,才会更加坚强。或 磨难,让人生更辉煌。(4分)

19.①蜡烛——燃烧自我,照亮别人。②橡皮擦——过分地在意别人的错误,却消磨了自己的生命。③气球——鼓得越大越容易爆裂,因为有人在吹你。

提示:“另外的形象”应是具体的物体,不能是“人”或抽象的概念(如“人生”“友谊”“社会”“意志”等)。 “仿照下面形式”,并不一定要与例句的句式一样,也不一定要有对比;正面立意可以,反面立意也行。

语文假期作业(一)参考答案

一、(12分,每小题3分)

1.C

解析:A 憾——撼 B 盅——蛊 、 D 梁——粱

2.B

解析:A、先声夺人:比喻做事大张声势,争取压倒对方,争取主动。B、投鼠忌器,意思是想用东西打老鼠,又怕打坏了老鼠旁边的器物。比喻想打击坏人而又有所顾忌。C、丁是丁卯是卯,某个钉子一定要安在相应的铆处,不能有差错。形容做事认真,毫不马虎。D、南辕北辙,比喻行动和目的正好相反,由此推断选B。

3.D

解析:句式杂糅,应为“围绕提高产品质量问题”,或者是“以提高产品质量为中心”。

4.A

解析:第一段依空间顺序排列,且由近到远;第二段依据人物所处的时代顺序排列。

二、(9分,每小题3分)

5.C

解析:A项强加因果,B项误在“地理位置”,D项“则简称”不当。

6.D

解析:A项“江左”只是“江东”的雅称,B项是“我们”发现而不是“唐人”,C项对杜诗的理解不当,西南是杜甫当时的栖身之地。

7.B

解析:扬州属于“淮南”,尽管富庶繁华,但在唐人的概念中,仍不属于“江南”。

三、(9分。每小题3分)

8.D

解析:“阙”应为“宫阙”,这里指官府。

9.C

解析:①写他“有谋略”,④写他“细密”,⑤写他“用人不疑”。可一一排除,C为正确答案。

10.C

解析: “直接做了御史”错。邹亮先做司务,后升为御史。

四、(23分)

11.(10分)

①开始况钟以小吏的身份侍奉尚书吕震,(吕震)认为他是一个奇才。(注意“事”、 “奇”、省略成分。)

②其他官田被海水淹没的,赋税额却依然存在,应当都按照诏书的规定办理。(注意“宜”、“从事”、被动句式“其他官田没海者”。)

③这是想让我更快地帮邹亮成名罢了。(注意“是”、“成”、判断句式。)

12.(8分)

(1)春雷阵阵,春雨淅沥,一夜的春雨(细雨)滋润(洗涤)了大地,雨过初晴,霞光万道照射在玻璃瓦上,浮光闪闪,犹如碧玉。

(2)移情于景,借景抒情。借花草的形态写出了自己春天的愁绪。

运用拟人化的修辞手法刻画了芍药、蔷薇经雨之后的娇弱之态,写活了花草,也写出了诗人当时的心情。

《春日》赏析

这首诗描写春天早晨的景象。前两句写春雨及雨后初晴时的景物,后两句用拟人的手法,写出了花草经受一夜雨露滋润后懒洋洋复苏的情态。境象婉丽,描写细腻,极为动人。

金人元好问《论诗》绝句评这首诗云:“有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。拈出退之山石句,始知渠是女郎诗。”意思是说韩愈的《山石》比《春日》写得好,秦观的这首诗是“女郎诗”。

显然,元好问在壮美与优美、阳刚之美与阴柔之美或男性美与女性美之间有所轩轾。我们虽然尊敬元好问在诗歌创作和理论方面所取得的成就,但就这一点而论,却不能不为他感到惋惜。其实,秦观的诗歌风格并不是单一的,“女郎诗”的评价不能代表它的全貌。秦观的诗作与词作一样,无论是早年那些惜春赏景、怀才不遇之作,还是贬谪以后抒写飘泊潦倒、困顿穷愁的篇什,主旋律都是以一个“情”字贯穿始终,并且辞情相称,内容与形式高度统一。

如这首最著名的《春日》诗,诗的背景虽然是姹紫嫣红的春日亭榭,烘托出的主题却是泪美人与病西施相融的一种感伤无奈的情怀。诗人常用比兴手法,赋予这些春天的自然物象以女性特有的绵绵情思和袅袅风姿,其独特的妩媚风流,给读者带来动人心魄的审美感受。

中国古典美学向来把美分为阳刚与阴柔两种。阳刚之美,指的是一种雄伟壮阔,崇高庄严,刚劲豪迈的美。而阴柔之美,指的是一种

柔和悠远、幽深温婉、纤秀明丽的美。秦观的诗即属于后一种。它以清丽婉柔为其主体风格,以多情善感为其内在气质,洋溢着恬静清奇的阴柔之美。客观地来讲,作家的艺术风格本受时代条件和历史环境的影响,元好问对秦观诗歌评论的局限性在于,他忽视了不同时代不同作家艺术风格的多样性。而秦观诗柔弱纤丽,情调温婉,过于凄凉,也是由其所处的历史背景与个人遭际所决定。元好问幼年正当金代盛世,早年有志经世治国,对金的中兴抱有幻想,而长期的怀才不遇,又使他逐渐清醒,并退隐山林。以他的文学主张和审美标准,自然会对秦观诗作出“女郎诗”的评价。

五、(22分)

13.都可以让人发挥想象,使意境更加深远。(2分)国画中的留白手法简洁,意蕴丰厚;雪野的苍茫空阔如同简约的国画,任由人去领略世界的无涯与多姿。(4分,每点2分)

14.(1)雪让人的心灵纯净,思维活跃,使脑海中产生新奇美丽的想法。(2)雪花使“我”感受生命的恬静与温馨,唤起了对美好生活的回忆,唤回了我对生命的热情。(6分。每点3分)

15.丰富了文章的文化内涵;用具体事例说明雪满山野后更能体味出凛然的生命力。(4分,每点2分)

16.答题要点:(1)每当雪至,环境纯粹了,空气清爽,天气温静。(2)心灵纯粹,听到雪地轻柔的言语,感受到诗意。(3)感受昂扬的生命力,激发自己的热情。(6分,每点2分)

六、(15分)

17.银监会高官预测中国建设新农村需15到20万亿元 (4分)

18.人只有经受挫折(困苦)的考验,才会更加坚强。或 磨难,让人生更辉煌。(4分)

19.①蜡烛——燃烧自我,照亮别人。②橡皮擦——过分地在意别人的错误,却消磨了自己的生命。③气球——鼓得越大越容易爆裂,因为有人在吹你。

提示:“另外的形象”应是具体的物体,不能是“人”或抽象的概念(如“人生”“友谊”“社会”“意志”等)。 “仿照下面形式”,并不一定要与例句的句式一样,也不一定要有对比;正面立意可以,反面立意也行。

七、(60分)略

附参考译文:

况钟,字伯律,是江西靖安人。起初作为小吏侍奉尚书吕震,吕震认为他有奇才,推荐授予他仪制司主事的官职,后又升为郎中。

宣德五年,明宣宗因为感到各地郡守大多不能称职,又正逢苏州等九府缺少知府,这九府都是重要难治之地,于是命令六部及都察院大臣推荐属下廉正有能力的官吏补各府之缺。况钟得到尚书蹇义、胡潆等人举荐,升任苏州知府,宣宗特赐诰敕而派遣他前往。

苏州地区赋役繁重,豪强猾吏舞文弄墨以奸求利,是号称最难治之地。况钟乘驿站车马来到苏州府。他开始处理事务时,群吏围立在四周请他写下判牍。况钟装作不懂,向左右请教询问。一切按照属吏们的意图去办。群吏大喜,说知府昏暗好欺骗。过了三天,况钟召集

群吏责问他们道:“先前某件事应该办,你们阻止我;某件事不该办,你们强让我去作,你们这群人,舞文弄墨已久,罪该处死。”当即下令打死几人,将属僚中贪赃暴虐庸暗懦弱的全都罢斥,全府上下大为震动,全都奉法行事.况钟于是减免烦苛之征,定立教民条文,事情有不便于民的,即上书朝廷讲明。清军御史李立在勾补军户时为政暴虐,府同知张徽秉承李立的心思,动辄用酷刑压制平民改配军籍。况钟上疏奏免一百六十人,只役及本人的一千二百四十人。苏州府属县拖欠的赋税共四年未收齐,总计七百六十余万石。况钟请求适当改为征钞,被户部部议时否决,但从此后颇有所减免。况钟又曾上言:“近来奉诏召募百姓租种官民荒田,官田按照民田科则征收,没有人种的田地则免除赋税额。昆山等县百姓因为死亡、迁徙、从军而除掉户籍的……其他官田被海水淹没的,赋税额却依然存在,应当都按照诏书的规定办理。臣所管辖的七县……轻重不均到这样程度……请求敕令有关机构处理。”宣宗都予以批准。

当时,多次下诏减轻苏州、松江的重赋。况钟和巡抚周忱精心计划,奏免赋税七十余万石。凡是周忱所推行的善政,况钟都协助大力办成。所积累的济农仓存粟每年有几十万石,用来赈济灾荒之外,还用来代交民间杂办赋役和拖欠的租赋。

况钟为政,纤悉而且周密,他曾设置两本簿子记录乡民的善恶,用来进行劝善惩恶;又设立通关勘合簿,防止出纳时行奸作伪;设立纲运薄,防止运夫偷盗侵没;设立馆夫薄,防止无理的需求。他兴利除害,不遗余力,铲锄豪强,扶植良善,民间将他奉若神明。

况钟虽然出身于刀笔吏,却重视学校教育,礼敬文人儒士,贫寒之家的读书人多有受到他帮助的。有个名叫邹亮的人,献诗给况钟,况钟想要推荐他,有人写了匿名书信诋毁邹亮,况钟说道:“这是想让我更快地帮邹亮成名。”当即奏明朝廷,朝廷召授邹亮吏、刑二部司务,后升任御史。

况钟曾遭母丧,府中百姓前往朝廷请求他留任,朝廷为此下诏命他戴孝起复留任。正统六年,况钟任期已满应当升迁,府中百姓二万余人,前往巡按御史张文昌,请求让况钟继续任职。英宗下诏进况钟拿正三品俸禄,仍然留任知府。次年十二月,况钟死于任上。苏州府吏民相聚哭悼,为他立祠致祭。况钟刚正廉洁,孜孜爱民,在他前后任苏州知府的都不比不上他。况钟死后李从智、朱胜相继为苏州知府,也都是奉敕书行事,但是敕书中信用倚靠的程度都赶不上况钟。


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