2013--2014学年度第一学期
**中学教研室工作总结及2014年工作思路
按照学校的三年规划和市教研所和**教育中心的各项工作部署，为进一步丰厚教师专业素养、提升教学能力和教学研究能力，2013-2014-1学期，教研室以务实的工作作风，确立了明晰的工作思路与工作重点，以和谐，稳定为基础，以学习、实践、反思为立足点，以全方位开展高中新课程改革、提高课堂教学效率为中心，以稳步提高我校教育教学质量为目的，坚持推进分成教学，坚持推进双语教学，认真学习普通高中新课程标准及现代教育理论，不断深化教学改革，强力推进教育创新，全力搞好新教材研究，有效开展分成教学，积极为一线教学效益尤其是中、高考成绩的提高提供高质量的服务，从而全面提高我校教育教学质量。根据学校在这一学期的总体安排，教研室认真落实学校本学期各项教学教研工作，取得了一定的成绩。本学期落实了以下工作.
一、教学、教研、课题工作
1、以提高教师整体素质和学生学习能力为目标，以课题为龙头，以课程为载体，以课堂为核心，深化教育教学改革，构筑了“教学研究化
。
生实际出发开展教育教学活动。组织召开了英语、物理中考、高考经验交流会，产生积极影响。
5、有效的组织了青年教师基本功比赛和青年教师专业水平考试，对青年教师教育教学和专业成长起到了促进和推动作用。28位青年教师参加了比赛和考试。推选中青年教师参加克拉玛依市各级各类教学比赛和交流活动，促进各梯队教师的作业成长。有4位汉语言教师参加了克拉玛依教育局教学能手和优质比赛，一位教师获得教学能手称号，一位教师获优质课二等奖，获奖比例50%。派三位英语教师参加2013年英语学科五年内中小学青年教师基本功大赛：郭婷获一等奖、王艳华、陈强获二等奖、魏亚彪获三等奖，获奖比例100%
6、各教研组在教研活动中对教师教案、作业教学检查，并且教务处、教研室组织学校学术委员会对教师教案和作业进行了全面检查，有效促进了教育教学工作的顺利开展。
二、教研组管理
1、及时召开教研组长例会，发挥教研组（组长）的职能作用，要求教研组以课堂为立足点，以实践反思为导引，推进分成教学。强化教学常规管理，强化“因材施教、分层实施”的理念。使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。
2、加强了教研组工作的过程管理，促使教研组的常规工作与教研活动组织有序、有效。开展了校内优秀教研组评比活动，推荐史地教研组参加克拉玛依优秀教研组评比，虽没能获得优秀但被评为**教育中心优秀教研组。为今后开展优秀教研组评比打下良好的基础。有效调动教研组教研工作积极性。
3、组织检查了教研组教研活动，提升了有效开展教研的质量，推动了教育教学改革的发展。本学期中间检查了一次教研组长工作手册和期末检查一次教研组长工作手册，并做好了记录和提出指导性建议.
4、要求教研组对每次教研活动要做总结，并上交教研室和校园网。要求教师撰写教学反思或教学案例并上交教研室，要求派外学习交流的教师要上交学习汇报，并上传校园网教研平台，为教师专业发展提供互动学习平台和帮助。
三、校本培训与培青工程
1、积极完善教师专业发展制度建设，坚持科学有效的教师培训模式,不断拓宽教师培训渠道，形成校本培训-校外培训（请进来、走出去）-教研组培训的校本培训模式，完善了青年教师培养制度，为29位40岁以下青年教师建立了“教师专业发展规划”，建立了一支由两级骨干
教师领衔与支撑的专业化教师队伍。
2、校本培训（学前培训）中，章叶飞主任对全体老师开展了《丰厚专业素养 提升教学能力》、《学习 实践 反思》的专题讲座；徐洁（英语）、陈桂英（史地）、黄发真（生化）、冯东华（语文）四位教研组长在培训会上做了教研组 “观课、议课”教研活动经验交流；朱芊（数学）、陈强（英语）两位教师代表派外教师做了学习汇报，校领导做了培训总结，肯定了上学期校本培训、教育教学取得的成绩，并对新学年校本教研提出新的要求和意见。
3、请校外教育专家常熟市教研室主任韩建光来我校开展了两次教育教学培训讲座，内容有：《课堂教学：观课、议课》、《如何开展微课题研究》、《高三物理复习方法》、《高一物理：摩擦力题型学习法》，有效促进教师对课题研究的认识和学生对物理学习方法、学习兴趣的提升。
4、按照“青年教师师徒结对子” 方案，开展师徒结对子活动，明确了师徒互相学习、共同促进的目标，为提高青年教师的教学水平和发展创造了条件。
5、教研室努力做好教育教学资料整理归档，积极准备下学期校本培训资料，并积极上传教研组教研活动总结到校园网。有效促进了教师教育教学经验交流能力。
四、双语教学
1、积极推进和落实民汉教师合属教研、提升民语言教师的汉语水平的提高工作。
2、不定期的检查了部分双语教师的教案、听课记录，有效促进了双语教师教研教学水平。
3、组织开展了双语教师讲课比赛，有效地推进双语教学模式。
2013--2014学年度第一学期
**中学教研室工作总结及2014年工作思路
按照学校的三年规划和市教研所和**教育中心的各项工作部署，为进一步丰厚教师专业素养、提升教学能力和教学研究能力，2013-2014-1学期，教研室以务实的工作作风，确立了明晰的工作思路与工作重点，以和谐，稳定为基础，以学习、实践、反思为立足点，以全方位开展高中新课程改革、提高课堂教学效率为中心，以稳步提高我校教育教学质量为目的，坚持推进分成教学，坚持推进双语教学，认真学习普通高中新课程标准及现代教育理论，不断深化教学改革，强力推进教育创新，全力搞好新教材研究，有效开展分成教学，积极为一线教学效益尤其是中、高考成绩的提高提供高质量的服务，从而全面提高我校教育教学质量。根据学校在这一学期的总体安排，教研室认真落实学校本学期各项教学教研工作，取得了一定的成绩。本学期落实了以下工作.
一、教学、教研、课题工作
1、以提高教师整体素质和学生学习能力为目标，以课题为龙头，以课程为载体，以课堂为核心，深化教育教学改革，构筑了“教学研究化
。
生实际出发开展教育教学活动。组织召开了英语、物理中考、高考经验交流会，产生积极影响。
5、有效的组织了青年教师基本功比赛和青年教师专业水平考试，对青年教师教育教学和专业成长起到了促进和推动作用。28位青年教师参加了比赛和考试。推选中青年教师参加克拉玛依市各级各类教学比赛和交流活动，促进各梯队教师的作业成长。有4位汉语言教师参加了克拉玛依教育局教学能手和优质比赛，一位教师获得教学能手称号，一位教师获优质课二等奖，获奖比例50%。派三位英语教师参加2013年英语学科五年内中小学青年教师基本功大赛：郭婷获一等奖、王艳华、陈强获二等奖、魏亚彪获三等奖，获奖比例100%
6、各教研组在教研活动中对教师教案、作业教学检查，并且教务处、教研室组织学校学术委员会对教师教案和作业进行了全面检查，有效促进了教育教学工作的顺利开展。
二、教研组管理
1、及时召开教研组长例会，发挥教研组（组长）的职能作用，要求教研组以课堂为立足点，以实践反思为导引，推进分成教学。强化教学常规管理，强化“因材施教、分层实施”的理念。使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。
2、加强了教研组工作的过程管理，促使教研组的常规工作与教研活动组织有序、有效。开展了校内优秀教研组评比活动，推荐史地教研组参加克拉玛依优秀教研组评比，虽没能获得优秀但被评为**教育中心优秀教研组。为今后开展优秀教研组评比打下良好的基础。有效调动教研组教研工作积极性。
3、组织检查了教研组教研活动，提升了有效开展教研的质量，推动了教育教学改革的发展。本学期中间检查了一次教研组长工作手册和期末检查一次教研组长工作手册，并做好了记录和提出指导性建议.
4、要求教研组对每次教研活动要做总结，并上交教研室和校园网。要求教师撰写教学反思或教学案例并上交教研室，要求派外学习交流的教师要上交学习汇报，并上传校园网教研平台，为教师专业发展提供互动学习平台和帮助。
三、校本培训与培青工程
1、积极完善教师专业发展制度建设，坚持科学有效的教师培训模式,不断拓宽教师培训渠道，形成校本培训-校外培训（请进来、走出去）-教研组培训的校本培训模式，完善了青年教师培养制度，为29位40岁以下青年教师建立了“教师专业发展规划”，建立了一支由两级骨干
教师领衔与支撑的专业化教师队伍。
2、校本培训（学前培训）中，章叶飞主任对全体老师开展了《丰厚专业素养 提升教学能力》、《学习 实践 反思》的专题讲座；徐洁（英语）、陈桂英（史地）、黄发真（生化）、冯东华（语文）四位教研组长在培训会上做了教研组 “观课、议课”教研活动经验交流；朱芊（数学）、陈强（英语）两位教师代表派外教师做了学习汇报，校领导做了培训总结，肯定了上学期校本培训、教育教学取得的成绩，并对新学年校本教研提出新的要求和意见。
3、请校外教育专家常熟市教研室主任韩建光来我校开展了两次教育教学培训讲座，内容有：《课堂教学：观课、议课》、《如何开展微课题研究》、《高三物理复习方法》、《高一物理：摩擦力题型学习法》，有效促进教师对课题研究的认识和学生对物理学习方法、学习兴趣的提升。
4、按照“青年教师师徒结对子” 方案，开展师徒结对子活动，明确了师徒互相学习、共同促进的目标，为提高青年教师的教学水平和发展创造了条件。
5、教研室努力做好教育教学资料整理归档，积极准备下学期校本培训资料，并积极上传教研组教研活动总结到校园网。有效促进了教师教育教学经验交流能力。
四、双语教学
1、积极推进和落实民汉教师合属教研、提升民语言教师的汉语水平的提高工作。
2、不定期的检查了部分双语教师的教案、听课记录，有效促进了双语教师教研教学水平。
3、组织开展了双语教师讲课比赛，有效地推进双语教学模式。