在厄运和不幸面前（10分）①鲁迅先生曾说过："伟大的胸怀，应该表现出这样的气概--－用笑脸迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切不幸。"②是的，生活没有一帆风顺的。处处有荆棘，时时有坎坷。一帆风顺的生活只是庸人想象的"理想方案"。当厄运和不幸降临时，不要逃避，逃避只是怯懦者对待生活的"法宝"。是勇士就应当勇于直面人生，"用笑脸迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切不幸"。③敢于直面厄运和不幸，正是鲁迅先生一生的写照。小时候，奔跑于当铺和药铺之间，用典当得到的钱给生病的父亲买药治病，这种生活不能说不是清苦的。然而在这样的环境中，他并没有消沉，而是勇敢地迎接命运的挑战。从某种意义上说，正是厄运和不幸造就了这位文学大师。④厄运和不幸对于怯懦者是毁灭的深渊，对于生活的强者，却是他们成功的阶梯，是他们一生中的财富。⑤培根说过：“奇迹多是从厄运中出现的”。贝多芬有耳疾，他却在听力尽失的情况下完成了具有划时代意义的第三交响曲--《英雄交响曲》。爱迪生耳聋而成为举世闻名的“发明大王”。张海迪高位截瘫，生活不能自理，可以说是不幸的。可她又是一般人无法与其相比的。她以百倍的自信，顽强的毅力和对美好生活的向往与追求，“站”了起来……⑥厄运和不幸的降临，并不意味着一事无成。造成一事无成的原因在于自己缺少自信，在厄运面前退缩了。⑦逆境能够扼杀人才，但更多的是造就人才。"逆境是达到真理的一条通路"。从某种意义上说，厄运和不幸也是我们所需要的。生活太顺利了，也是一种遗憾。⑧当厄运和不幸降临时，我们不要害怕。毕竟生活不是梦，而是由我们自己托起的一片晴空。【小题1】作者是怎样将议论与叙述鲁迅小时候的事情联系起来的？用横线在文中画出过渡句。（２分）【小题2】文中列举了贝多芬、爱迪生、张海迪的事例所要证明的是()（２分）
A．厄运和不幸对于怯懦者是毁灭的深渊。
B．逆境能够扼杀人才，但更多的是造就人才。
C．厄运和不幸对于生活的强者，是成功的阶梯和人生的财富。
D．只有厄运才能创造奇迹，才能使人获得成功。
【小题3】第⑤段说张海迪"'站'了起来"，在这里"站"的意思是指：（２分）___________________________________________________________________________________________【小题4】作者认为"在厄运和不幸面前"人应该怎样做？你的观点是怎样的呢？（４分）答：___________________________________________________________________________________________
阅读答案：
【小题1】敢于直面厄运和不幸．正是．迅先生一生的写照。【小题2】C【小题3】指取得了事业和人生的成功。【小题4】用笑脸迎接悲恰的厄运．用百倍的勇气来应付一切不幸。成为生活的强者，把厄运和不幸作为成功的阶梯．一生的财富。首先要正视厄运和不幸，在正视中思索。找到战胜厄运和不幸的办法，从而取得胜利，取得事业上的成功，实现人生价值。
解析【小题1】试题分析：此题考查学生对过渡句的理解和定位，过渡句一般是指中间某句，其作用在结构上是起到承上启下、过渡的作用。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：此题考查学生的对文段所蕴含的主旨的考查，只有C项符合本文主旨。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，“站”，并不是一般意义上的“直立”，而是引申义，是指事业和人生的成功。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：本题看出学生的从文中得到的积极影响，首先要写出作者的观点，然后在写出自己的观点和做法。注意审题，本题有两问。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
在厄运和不幸面前（10分）①鲁迅先生曾说过："伟大的胸怀，应该表现出这样的气概--－用笑脸迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切不幸。"②是的，生活没有一帆风顺的。处处有荆棘，时时有坎坷。一帆风顺的生活只是庸人想象的"理想方案"。当厄运和不幸降临时，不要逃避，逃避只是怯懦者对待生活的"法宝"。是勇士就应当勇于直面人生，"用笑脸迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切不幸"。③敢于直面厄运和不幸，正是鲁迅先生一生的写照。小时候，奔跑于当铺和药铺之间，用典当得到的钱给生病的父亲买药治病，这种生活不能说不是清苦的。然而在这样的环境中，他并没有消沉，而是勇敢地迎接命运的挑战。从某种意义上说，正是厄运和不幸造就了这位文学大师。④厄运和不幸对于怯懦者是毁灭的深渊，对于生活的强者，却是他们成功的阶梯，是他们一生中的财富。⑤培根说过：“奇迹多是从厄运中出现的”。贝多芬有耳疾，他却在听力尽失的情况下完成了具有划时代意义的第三交响曲--《英雄交响曲》。爱迪生耳聋而成为举世闻名的“发明大王”。张海迪高位截瘫，生活不能自理，可以说是不幸的。可她又是一般人无法与其相比的。她以百倍的自信，顽强的毅力和对美好生活的向往与追求，“站”了起来……⑥厄运和不幸的降临，并不意味着一事无成。造成一事无成的原因在于自己缺少自信，在厄运面前退缩了。⑦逆境能够扼杀人才，但更多的是造就人才。"逆境是达到真理的一条通路"。从某种意义上说，厄运和不幸也是我们所需要的。生活太顺利了，也是一种遗憾。⑧当厄运和不幸降临时，我们不要害怕。毕竟生活不是梦，而是由我们自己托起的一片晴空。【小题1】作者是怎样将议论与叙述鲁迅小时候的事情联系起来的？用横线在文中画出过渡句。（２分）【小题2】文中列举了贝多芬、爱迪生、张海迪的事例所要证明的是()（２分）
A．厄运和不幸对于怯懦者是毁灭的深渊。
B．逆境能够扼杀人才，但更多的是造就人才。
C．厄运和不幸对于生活的强者，是成功的阶梯和人生的财富。
D．只有厄运才能创造奇迹，才能使人获得成功。
【小题3】第⑤段说张海迪"'站'了起来"，在这里"站"的意思是指：（２分）___________________________________________________________________________________________【小题4】作者认为"在厄运和不幸面前"人应该怎样做？你的观点是怎样的呢？（４分）答：___________________________________________________________________________________________
阅读答案：
【小题1】敢于直面厄运和不幸．正是．迅先生一生的写照。【小题2】C【小题3】指取得了事业和人生的成功。【小题4】用笑脸迎接悲恰的厄运．用百倍的勇气来应付一切不幸。成为生活的强者，把厄运和不幸作为成功的阶梯．一生的财富。首先要正视厄运和不幸，在正视中思索。找到战胜厄运和不幸的办法，从而取得胜利，取得事业上的成功，实现人生价值。
解析【小题1】试题分析：此题考查学生对过渡句的理解和定位，过渡句一般是指中间某句，其作用在结构上是起到承上启下、过渡的作用。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：此题考查学生的对文段所蕴含的主旨的考查，只有C项符合本文主旨。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，“站”，并不是一般意义上的“直立”，而是引申义，是指事业和人生的成功。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：本题看出学生的从文中得到的积极影响，首先要写出作者的观点，然后在写出自己的观点和做法。注意审题，本题有两问。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。