短文改错的命题原则是“立足基础，突出应用”。设题主要从句法、词法和行文逻辑三个角度入手，兼顾句型结构、习惯搭配等。从错误类型上看，设错可用三个字来概括：错、缺、多；从解题要求上看，可用三句话来归纳，即错词更正，缺词添加，多词删除。其中错词考查比例最大，通常有8个，常考查时态、语态、非谓语动词、名词、冠词、形容词、连词、代词等；多词或缺词通常有2个，多余的主要是介词，而缺少的往往是冠词。
答题原则
以保持句子原意为原则
以改动最少为原则
虚词以增加或删除为原则
实词以改变词形为原则
错误类型
1．谓语动词的错误
动词的时态、语态以及非谓语动词
常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象，以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。
①谓语动词
谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有一般现在时与一般过去时错用；and 前后动词时态不一致；主谓不一致；缺少动词, 特别是be 动词; 第三人称单数形式错用；主动语态和被动语态错用。
①缺少谓语动词
【典例】 Don't panic or get out of line, and trying to remain quiet and calm.
【解析】 trying 改为try 。此处为祈使句，连词and 前是一个祈使句”Don't panic or get out of line”，其后也应该是一个祈使句，故使用try 。
②一般现在时与一般过去时的错用
【典例】 My father took me out camping for the first time when I was seven...My uncles all come along with bows and arrows for hunting.
【解析】 come 改为came 。根据第一句可知，讲述的是过去发生的事情，应使用一般过去时，故用came 。
③and 前后动词时态、形式不一致
【典例】 As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories.
【解析】 visiting 改为visited 。and 连接的是三个并列的谓语动词，根据”fed ”和”told ”可知，visiting 应改为visited 。
④主谓不一致
【典例】 Today, I am going to talk about what you should do when a fire alarm go off.
【解析】 go 改为goes 。从句的主语是a fire alarm，为单数，谓语动词go 应使用第三人称单数形式goes 。
⑤主动语态和被动语态错用以及动词形式的错误
【典例】 Tea in China was traditionally drank from cups without handles.
【解析】 drank 改为drunk 。Tea 和drink 之间是动宾关系，所以应用过去分词，和前面的was 构成被动语态。
⑥及物动词与不及物动词的错误
【典例】 Although we've been delighted to have you as neighbors, we're hoping to settle
something that bothers to us.
【解析】 去掉us 前面的to 。bother ”打扰，烦扰”是一个及物动词，其后直接接宾语，不需要使用介词to 。
⑦be 动词：被动语态中助动词的缺失; 系表结构中连系动词be 的缺失等。
2．名词错误
①单复数名词的错用
【典例】 Since then — for all these year — we have been allowing tomatoes to self－seed where they please.
【解析】 year 改为years 。根据year 前面的these 可知，此处应用year 的复数形式，所以使用years 。
②可数名词与不可数名词的错用
【典例】 Without enough knowledges, you can never teach well.
【解析】 knowledges 改为knowledge 。knowledge 为不可数名词。
③名词形式的错误使用
【典例】 Lack of water will stunt the plant's grow.
【解析】 grow 改为growth 。此处应使用growth ”成长，生长”。
④可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配
3．连接词错误
常见错误：连词包括关系代词、副词，并列连词and/ or/but等。关于连词，一般考查从句关系who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。
① 定语从句中关系代词或关系副词的错用、缺失
【典例】 Having tea in the late afternoon provides a bridge between lunch and dinner, that might not be served until 8 o'clock at night.
【解析】 that 改为which 。此处是一个非限制性定语从句，应用关系代词which 。 ②其他从句中连接词的错用：名词性从句中连接代词或连接副词的缺失;
【典例】 If you notice that when someone is missing or hurt, tell your teacher immediately.
【解析】 去掉when 。此处是that 引导的宾语从句，when 是多余的，故将其删除。 ③状语从句中连词的误用：状语从句中连词的缺失、多余等; 从属连词后多that 等。 ④并列连词and/or/but等的错用
【典例】 We ran to escape but fortunately no one was injured.
【解析】 but 改为and 。我们逃跑了，幸运的是没有人受伤。根据语境可知，此处表示顺承关系，故将but 改为and 。
⑤连词的重复使用
【典例】 Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year, but we have never had any disease or insect attack problems.
【解析】 but 改为yet 或者去掉but 。连词although 不能和but 连用，因为这两个词都是连词。可以把but 改为副词yet 或者去掉but 。
4. 冠词错误
常见错误：误用a 和an(根据单词的第一个音素来判定) ；误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指) ；多冠词或少冠词 。
①误用a 和an(应根据单词读音的第一个音素来判定)
【典例】 That day I didn't learn much about animals, insects or trees, but I learnt a impressive lesson about gravity!
【解析】 a 改为an 。冠词后面的形容词impressive 的读音以元音音素开头，所以使用an 。
②误用a/an和the(固定搭配，泛指、特指，多冠词或少冠词)
【典例】 As result, the plants are growing everywhere.
【解析】 As 后面加a 。考查固定搭配as a result。
5．词性错误
①系动词和感官性动词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel)后应用形容词
【典例】 The fruits are small in size, but juicy and taste.
【解析】 taste 改为tasty 。根据and 前的形容词juicy 可知，其后应用形容词形式tasty 。 ②词性的误用(形容词应修饰名词或代词；副词应修饰动词、形容词、其他副词、介词短语乃至全句) 。
③主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用
【典例】 We are growing wonderfully tomatoes at no cost!
【解析】 wonderfully 改为wonderful 。此处应使用形容词wonderful 作定语来修饰其后的名词tomatoes 。
6. 代词错误
①代词的主格和宾格(I/me；he/him; she/her; we/us; they/them )错用
【典例】 Then everyone in the carriage began searching for the ticket, which was eventually found under a seat several rows from his owner.
【解析】 his 改为its 或the 。此处的”owner ”指的是车票的所有者，所以应该用its 或定冠词the 表示特指。
②有数量含义的代词(如：both, all, neither, none等) 的错用
【典例】 After thinking for some time, I let her copy my answers. But after the test, all of us were called to the teacher's office.
【解析】 all 改为both 。这里指的是作弊的两个人，故将all 改为both 。
男性用了女性代词，
应当用形容词性的物主代词用了名词性等。
反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误
代词的单数和复数使用错误
上下文代词指代错误
多代词或少代词
7. 非谓语动词的常见错误
常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时；and 连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时) ；介词后用动名词形式作宾语；某些动词后要求接动名词或不定式。
①. 动词不定式：不定式的错用在该带不定式符号to 的地方漏加to ；had better, would rather 后的不定式用to 是多余的; 使役动词和感官动词后充当宾语补足语的不定式前用 to 是多余的等。
【典例】 My father took me out camping for the first time when I was seven. He wanted teach me about animals, insects and trees.
【解析】 wanted 后面加to 。want to do sth.”想要做某事”，不定式作wanted 的宾语。 ②分词的错误
【典例】 One evening at sunset, we sat by the fire, have our barbecue.
【解析】 have 改为having 。本句中have 与句子的主语we 构成逻辑上的主谓关系，所以使用现在分词作状语。
③动名词的错误：动名词做主语，介词后应用v-ing 形式等。
【典例】 But his parents think go to college is more important than playing sports.
【解析】 go 改为 going 。go to college在从句中作主语，故应用动名词形式going 。
8．介词错误
常见错误：词组中的介词误用；介词意思理解偏差；介词的多用或少用。
①固定搭配中的介词误用
【典例】 Nearly five years ago, and with the help by our father, my sister and I planted some cherry tomatoes(圣女果) in our back garden.
【解析】 by 改为of 。考查固定搭配with the help of...”在„„的帮助下”。
②介词的多用或少用：及物动词后多介词; 地点副词前多介词; 直接充当时间状语的名词词组前面多介词等。固定短语中介词的缺少现象等。
【典例】 I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow.
【解析】 去掉 at 。the moment 引导从句，不能再用介词。
俗话说得好”考场一分钟，平时十年功”。要想在考场上游刃有余，除了要掌握以上技巧和策略外，考生在平时还要注意梳理语法、词汇，着重夯实基础知识，加强基本功的训练。
解题步骤
1．改前通读全文，整体把握切忌拿来就改。
这一步的目的是了解短文的中心意思，确定全篇的时态、人称及行文逻辑，为正确答题奠定基础。记叙文强调时间、地点、人物和事件四要素，在通读全文理解全文的同时把一些比较容易的或是明显的错误先改好。
2．重读文章，分句理解，逐行找错。
有的错误只阅读一遍是不能发现的，这时必须重读文章。在纠错时要仔细地读懂每一个句子，以句为单位仔细分析，这时就要对文中的词法、句法和语篇角度着重分析和特别注意。把涉及高考常考错误类型的知识点多斟酌一下。
3．前后贯通，复读检查。
从词汇、语法知识及语感等方面检查修改后的文章是否通达顺畅。在复读过程中，既要重视词语、句子的字面含义，又要弄清文字段落间内在的含义，还要注意前后逻辑关系的一致性，以及结构的完整、规范。并且要根据命题规律，检查错误类型的比例是否得当。
4．规范解答。
答题时要严格按照试题的要求，答题不规范的情况，在高考中应避免。首先，符号的使用要规范，“______”“∧”“\”分别代表错词标注、缺词添补、多词删除；其次，不能出现一个词改为多个词或多个词改为一个词的现象；另外，还要注意大小写及单词拼写问题。
检查原则
1. 句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词；
2. 谓语动词的时态、语态；
3. 非谓语动词的用法；
4. 名词的单复数、格的使用是否正确；
5. 定冠词和不定冠词是否正确，是否有缺失；
6. 代词的主宾格、单复数的使用是否有误；
7. 定语从句中关系词是否有误；
8. 并列连词、复合句中的从属连词用的是否得当。
高考英语改错题重点突破
高考短文改错题具有“高起点、低落点”的特点，对语言感觉和语言能力要求较高，但改正的错误往往比较简单。宝宝们做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识，而是不能通过语感找出错误。所以有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。今天小猿准备了高考英语改错题重点突破常考点分析，大王们快快享用吧~
名词和限制词的搭配高考英语短文
主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配，以及名词的单复数的误用。
动词的时态、语态以及非谓语动词
常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象，以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。
代词的误用
主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了名词性等。
数词的误用
主要是序数词与基数词的混用和错用，以及hundred, thousand, dozen, score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法。
形容词与副词
主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用，以及形容词和副词的误用等。
考查英语中的并列现象
在一些英语中的并列结构中没有用并列的语法结构，如并列连词连接的两个部分等。
考查上下文的逻辑关系
but, and, so，however, otherwise等一些并列连词和连接副词的误用。before, after, when, until, since 等状语从句引导词的误用等。还有肯定和否定的误用等。
一些相似结构的误用
如used to do, be used to do, be used to doing等结构的误用。
改错步骤
（1）先通读全文。认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。注意文章中上下文的逻辑关系是否正确，时态、人称、主谓、指代等是否一致。
（2）聚焦出题热点、综合运用所学语言知识，分句(注意以句子为单位而不是以行为单位) 对不同的错误情况进行分析和回答(即改词、加词或减词) 。
（3）再次通读全文，校对自己的改正是否正确。一般各种改错的方式都应该用到，如果出现了某一种改法(如加词、减词等) 没有用到，要考虑自己的改错应该有问题，要对刚才不是很有把握的行进行推敲。在自己认为正确的行后划勾，并且校对其他行改正的符号是否准确，大小写是否拼写正确(这点同学们很容易忽视) 。如果某一行有两种改错方式要推敲哪一种是最佳改法。
趁热打铁！做道题试试吧
Dear Li Li,
I haven’t seen you, my dear friend, for long time. I
miss you badly. I hope everything is OK with you. I learn
that you’d come Shanghai for a visit during this summer
holiday. I warmly welcome you to Shanghai. Shanghai a
beautiful city with a long history. There are many sight in
Shanghai, such as the Bund, the Yu Garden, the Oriental
Pearl TV Tower, the People Square, the Shanghai Zoo
and so on. They are very worth visiting. Please phone me
when you arrive in Shanghai. I’ll meet you in the airport
I ’ll show you around in Shanghai when you arrive.
答案：
1. for后加 a 。for a long time意“很长时间”。
2. learn改为learned 。指过去“得知”。
3. come后加to 。
4. a前加is 。句子缺谓语。
5. sight改为sights 。因受many 修饰。
6. 正确。
7. People改为People ’s 。
8. very改为well 。worth 通常不受very 修饰，若需强调可用well 。
9. 第二个in 改at 。
10. 去掉in 。show sb around意为“带某人参观”其后无需再用人词
短文改错的命题原则是“立足基础，突出应用”。设题主要从句法、词法和行文逻辑三个角度入手，兼顾句型结构、习惯搭配等。从错误类型上看，设错可用三个字来概括：错、缺、多；从解题要求上看，可用三句话来归纳，即错词更正，缺词添加，多词删除。其中错词考查比例最大，通常有8个，常考查时态、语态、非谓语动词、名词、冠词、形容词、连词、代词等；多词或缺词通常有2个，多余的主要是介词，而缺少的往往是冠词。
答题原则
以保持句子原意为原则
以改动最少为原则
虚词以增加或删除为原则
实词以改变词形为原则
错误类型
1．谓语动词的错误
动词的时态、语态以及非谓语动词
常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象，以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。
①谓语动词
谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有一般现在时与一般过去时错用；and 前后动词时态不一致；主谓不一致；缺少动词, 特别是be 动词; 第三人称单数形式错用；主动语态和被动语态错用。
①缺少谓语动词
【典例】 Don't panic or get out of line, and trying to remain quiet and calm.
【解析】 trying 改为try 。此处为祈使句，连词and 前是一个祈使句”Don't panic or get out of line”，其后也应该是一个祈使句，故使用try 。
②一般现在时与一般过去时的错用
【典例】 My father took me out camping for the first time when I was seven...My uncles all come along with bows and arrows for hunting.
【解析】 come 改为came 。根据第一句可知，讲述的是过去发生的事情，应使用一般过去时，故用came 。
③and 前后动词时态、形式不一致
【典例】 As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories.
【解析】 visiting 改为visited 。and 连接的是三个并列的谓语动词，根据”fed ”和”told ”可知，visiting 应改为visited 。
④主谓不一致
【典例】 Today, I am going to talk about what you should do when a fire alarm go off.
【解析】 go 改为goes 。从句的主语是a fire alarm，为单数，谓语动词go 应使用第三人称单数形式goes 。
⑤主动语态和被动语态错用以及动词形式的错误
【典例】 Tea in China was traditionally drank from cups without handles.
【解析】 drank 改为drunk 。Tea 和drink 之间是动宾关系，所以应用过去分词，和前面的was 构成被动语态。
⑥及物动词与不及物动词的错误
【典例】 Although we've been delighted to have you as neighbors, we're hoping to settle
something that bothers to us.
【解析】 去掉us 前面的to 。bother ”打扰，烦扰”是一个及物动词，其后直接接宾语，不需要使用介词to 。
⑦be 动词：被动语态中助动词的缺失; 系表结构中连系动词be 的缺失等。
2．名词错误
①单复数名词的错用
【典例】 Since then — for all these year — we have been allowing tomatoes to self－seed where they please.
【解析】 year 改为years 。根据year 前面的these 可知，此处应用year 的复数形式，所以使用years 。
②可数名词与不可数名词的错用
【典例】 Without enough knowledges, you can never teach well.
【解析】 knowledges 改为knowledge 。knowledge 为不可数名词。
③名词形式的错误使用
【典例】 Lack of water will stunt the plant's grow.
【解析】 grow 改为growth 。此处应使用growth ”成长，生长”。
④可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配
3．连接词错误
常见错误：连词包括关系代词、副词，并列连词and/ or/but等。关于连词，一般考查从句关系who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。
① 定语从句中关系代词或关系副词的错用、缺失
【典例】 Having tea in the late afternoon provides a bridge between lunch and dinner, that might not be served until 8 o'clock at night.
【解析】 that 改为which 。此处是一个非限制性定语从句，应用关系代词which 。 ②其他从句中连接词的错用：名词性从句中连接代词或连接副词的缺失;
【典例】 If you notice that when someone is missing or hurt, tell your teacher immediately.
【解析】 去掉when 。此处是that 引导的宾语从句，when 是多余的，故将其删除。 ③状语从句中连词的误用：状语从句中连词的缺失、多余等; 从属连词后多that 等。 ④并列连词and/or/but等的错用
【典例】 We ran to escape but fortunately no one was injured.
【解析】 but 改为and 。我们逃跑了，幸运的是没有人受伤。根据语境可知，此处表示顺承关系，故将but 改为and 。
⑤连词的重复使用
【典例】 Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year, but we have never had any disease or insect attack problems.
【解析】 but 改为yet 或者去掉but 。连词although 不能和but 连用，因为这两个词都是连词。可以把but 改为副词yet 或者去掉but 。
4. 冠词错误
常见错误：误用a 和an(根据单词的第一个音素来判定) ；误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指) ；多冠词或少冠词 。
①误用a 和an(应根据单词读音的第一个音素来判定)
【典例】 That day I didn't learn much about animals, insects or trees, but I learnt a impressive lesson about gravity!
【解析】 a 改为an 。冠词后面的形容词impressive 的读音以元音音素开头，所以使用an 。
②误用a/an和the(固定搭配，泛指、特指，多冠词或少冠词)
【典例】 As result, the plants are growing everywhere.
【解析】 As 后面加a 。考查固定搭配as a result。
5．词性错误
①系动词和感官性动词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel)后应用形容词
【典例】 The fruits are small in size, but juicy and taste.
【解析】 taste 改为tasty 。根据and 前的形容词juicy 可知，其后应用形容词形式tasty 。 ②词性的误用(形容词应修饰名词或代词；副词应修饰动词、形容词、其他副词、介词短语乃至全句) 。
③主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用
【典例】 We are growing wonderfully tomatoes at no cost!
【解析】 wonderfully 改为wonderful 。此处应使用形容词wonderful 作定语来修饰其后的名词tomatoes 。
6. 代词错误
①代词的主格和宾格(I/me；he/him; she/her; we/us; they/them )错用
【典例】 Then everyone in the carriage began searching for the ticket, which was eventually found under a seat several rows from his owner.
【解析】 his 改为its 或the 。此处的”owner ”指的是车票的所有者，所以应该用its 或定冠词the 表示特指。
②有数量含义的代词(如：both, all, neither, none等) 的错用
【典例】 After thinking for some time, I let her copy my answers. But after the test, all of us were called to the teacher's office.
【解析】 all 改为both 。这里指的是作弊的两个人，故将all 改为both 。
男性用了女性代词，
应当用形容词性的物主代词用了名词性等。
反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误
代词的单数和复数使用错误
上下文代词指代错误
多代词或少代词
7. 非谓语动词的常见错误
常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时；and 连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时) ；介词后用动名词形式作宾语；某些动词后要求接动名词或不定式。
①. 动词不定式：不定式的错用在该带不定式符号to 的地方漏加to ；had better, would rather 后的不定式用to 是多余的; 使役动词和感官动词后充当宾语补足语的不定式前用 to 是多余的等。
【典例】 My father took me out camping for the first time when I was seven. He wanted teach me about animals, insects and trees.
【解析】 wanted 后面加to 。want to do sth.”想要做某事”，不定式作wanted 的宾语。 ②分词的错误
【典例】 One evening at sunset, we sat by the fire, have our barbecue.
【解析】 have 改为having 。本句中have 与句子的主语we 构成逻辑上的主谓关系，所以使用现在分词作状语。
③动名词的错误：动名词做主语，介词后应用v-ing 形式等。
【典例】 But his parents think go to college is more important than playing sports.
【解析】 go 改为 going 。go to college在从句中作主语，故应用动名词形式going 。
8．介词错误
常见错误：词组中的介词误用；介词意思理解偏差；介词的多用或少用。
①固定搭配中的介词误用
【典例】 Nearly five years ago, and with the help by our father, my sister and I planted some cherry tomatoes(圣女果) in our back garden.
【解析】 by 改为of 。考查固定搭配with the help of...”在„„的帮助下”。
②介词的多用或少用：及物动词后多介词; 地点副词前多介词; 直接充当时间状语的名词词组前面多介词等。固定短语中介词的缺少现象等。
【典例】 I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow.
【解析】 去掉 at 。the moment 引导从句，不能再用介词。
俗话说得好”考场一分钟，平时十年功”。要想在考场上游刃有余，除了要掌握以上技巧和策略外，考生在平时还要注意梳理语法、词汇，着重夯实基础知识，加强基本功的训练。
解题步骤
1．改前通读全文，整体把握切忌拿来就改。
这一步的目的是了解短文的中心意思，确定全篇的时态、人称及行文逻辑，为正确答题奠定基础。记叙文强调时间、地点、人物和事件四要素，在通读全文理解全文的同时把一些比较容易的或是明显的错误先改好。
2．重读文章，分句理解，逐行找错。
有的错误只阅读一遍是不能发现的，这时必须重读文章。在纠错时要仔细地读懂每一个句子，以句为单位仔细分析，这时就要对文中的词法、句法和语篇角度着重分析和特别注意。把涉及高考常考错误类型的知识点多斟酌一下。
3．前后贯通，复读检查。
从词汇、语法知识及语感等方面检查修改后的文章是否通达顺畅。在复读过程中，既要重视词语、句子的字面含义，又要弄清文字段落间内在的含义，还要注意前后逻辑关系的一致性，以及结构的完整、规范。并且要根据命题规律，检查错误类型的比例是否得当。
4．规范解答。
答题时要严格按照试题的要求，答题不规范的情况，在高考中应避免。首先，符号的使用要规范，“______”“∧”“\”分别代表错词标注、缺词添补、多词删除；其次，不能出现一个词改为多个词或多个词改为一个词的现象；另外，还要注意大小写及单词拼写问题。
检查原则
1. 句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词；
2. 谓语动词的时态、语态；
3. 非谓语动词的用法；
4. 名词的单复数、格的使用是否正确；
5. 定冠词和不定冠词是否正确，是否有缺失；
6. 代词的主宾格、单复数的使用是否有误；
7. 定语从句中关系词是否有误；
8. 并列连词、复合句中的从属连词用的是否得当。
高考英语改错题重点突破
高考短文改错题具有“高起点、低落点”的特点，对语言感觉和语言能力要求较高，但改正的错误往往比较简单。宝宝们做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识，而是不能通过语感找出错误。所以有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。今天小猿准备了高考英语改错题重点突破常考点分析，大王们快快享用吧~
名词和限制词的搭配高考英语短文
主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配，以及名词的单复数的误用。
动词的时态、语态以及非谓语动词
常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象，以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。
代词的误用
主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了名词性等。
数词的误用
主要是序数词与基数词的混用和错用，以及hundred, thousand, dozen, score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法。
形容词与副词
主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用，以及形容词和副词的误用等。
考查英语中的并列现象
在一些英语中的并列结构中没有用并列的语法结构，如并列连词连接的两个部分等。
考查上下文的逻辑关系
but, and, so，however, otherwise等一些并列连词和连接副词的误用。before, after, when, until, since 等状语从句引导词的误用等。还有肯定和否定的误用等。
一些相似结构的误用
如used to do, be used to do, be used to doing等结构的误用。
改错步骤
（1）先通读全文。认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。注意文章中上下文的逻辑关系是否正确，时态、人称、主谓、指代等是否一致。
（2）聚焦出题热点、综合运用所学语言知识，分句(注意以句子为单位而不是以行为单位) 对不同的错误情况进行分析和回答(即改词、加词或减词) 。
（3）再次通读全文，校对自己的改正是否正确。一般各种改错的方式都应该用到，如果出现了某一种改法(如加词、减词等) 没有用到，要考虑自己的改错应该有问题，要对刚才不是很有把握的行进行推敲。在自己认为正确的行后划勾，并且校对其他行改正的符号是否准确，大小写是否拼写正确(这点同学们很容易忽视) 。如果某一行有两种改错方式要推敲哪一种是最佳改法。
趁热打铁！做道题试试吧
Dear Li Li,
I haven’t seen you, my dear friend, for long time. I
miss you badly. I hope everything is OK with you. I learn
that you’d come Shanghai for a visit during this summer
holiday. I warmly welcome you to Shanghai. Shanghai a
beautiful city with a long history. There are many sight in
Shanghai, such as the Bund, the Yu Garden, the Oriental
Pearl TV Tower, the People Square, the Shanghai Zoo
and so on. They are very worth visiting. Please phone me
when you arrive in Shanghai. I’ll meet you in the airport
I ’ll show you around in Shanghai when you arrive.
答案：
1. for后加 a 。for a long time意“很长时间”。
2. learn改为learned 。指过去“得知”。
3. come后加to 。
4. a前加is 。句子缺谓语。
5. sight改为sights 。因受many 修饰。
6. 正确。
7. People改为People ’s 。
8. very改为well 。worth 通常不受very 修饰，若需强调可用well 。
9. 第二个in 改at 。
10. 去掉in 。show sb around意为“带某人参观”其后无需再用人词