二四班数学试卷分析
首先十分感谢领导给这次机会，因为我也是初次教数学，所以谈不上经验。只能分享平时工作中的一点感悟。说的不到之处也请大家见谅。
首先我对本次考试进行一下总结：
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图的检测，第二类是综合应用，主要是考应用题，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光，试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测这一段时间我们学习的知识内容。
二、学生检测情况如下：
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
2、本次考试中的找规律题型，画线段标注长度。虽然从成人的角度不是很难，但是孩子们的做的题却是五花八门，乱七八糟。事后我分析了一下，认为这还是平时学习不够扎实。这是书上的题型。孩子们没有掌握好，这跟我平时的讲解有很大关系。说明我在平时的讲解中走马观花、不够细致。
3、对物体的测量。尤其是没有从零刻度开始测量的物体测量。在教学中这是一个难点，本次考试有三分之一的学生都做错了。我反思自己，认为是自己对课堂重难点没有把握到位。
4、对于应用题，很多学生因为读不懂题意而失分。这不能不说是个问题。
5、计算题的失分，这也从一个侧面反映了孩子们的做题习惯。
三、今后的建议：
我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识，又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题；
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。 在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从怕应用题到喜欢应用题；
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去。
5、关注过程，课堂中引导探究创新。
数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力，这样既能使学生对知识有深层次的理解。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，考试虽然已经过去，但是以后的路还很长，亲爱的姐妹们，让我们拉起手来，以本次考试为契机，总结工作中的优缺，反思教育中的不足。在以后的工作中踏踏实实，向课堂求效率，争取下次考试再创佳绩。最后再次感谢大家的倾听。
二四班数学试卷分析
首先十分感谢领导给这次机会，因为我也是初次教数学，所以谈不上经验。只能分享平时工作中的一点感悟。说的不到之处也请大家见谅。
首先我对本次考试进行一下总结：
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图的检测，第二类是综合应用，主要是考应用题，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光，试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测这一段时间我们学习的知识内容。
二、学生检测情况如下：
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
2、本次考试中的找规律题型，画线段标注长度。虽然从成人的角度不是很难，但是孩子们的做的题却是五花八门，乱七八糟。事后我分析了一下，认为这还是平时学习不够扎实。这是书上的题型。孩子们没有掌握好，这跟我平时的讲解有很大关系。说明我在平时的讲解中走马观花、不够细致。
3、对物体的测量。尤其是没有从零刻度开始测量的物体测量。在教学中这是一个难点，本次考试有三分之一的学生都做错了。我反思自己，认为是自己对课堂重难点没有把握到位。
4、对于应用题，很多学生因为读不懂题意而失分。这不能不说是个问题。
5、计算题的失分，这也从一个侧面反映了孩子们的做题习惯。
三、今后的建议：
我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识，又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题；
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。 在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从怕应用题到喜欢应用题；
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去。
5、关注过程，课堂中引导探究创新。
数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力，这样既能使学生对知识有深层次的理解。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，考试虽然已经过去，但是以后的路还很长，亲爱的姐妹们，让我们拉起手来，以本次考试为契机，总结工作中的优缺，反思教育中的不足。在以后的工作中踏踏实实，向课堂求效率，争取下次考试再创佳绩。最后再次感谢大家的倾听。