课题第一节 水中生活的动物 总课时班级姓名主备人郭红香验评人年级组验评【学习目标】
1、了解水生无脊椎动物的常见类型。探究鱼类的运动和呼吸方式，并概括鱼
类主要特征。说明水生动物适于水中生活的特点。了解水中生活的其他动
物。关注水生动物的生存环境。（重难点）
2、通过观察、探究活动，使学生学会观察、探究的方法，提高实验水平。初
步学会把结构特征相同或相似的动物归纳在一起的分类方法。
3、通过分组实验，培养学生团体协作精神。增强环境保护的责任感和紧迫
感，并在今后的生活中注意保护水域环境。
【学习过程】：
一、课前检测
二、自主学习
1、动物目前已知的大约有 种。它可以分为哪两大类： 和 。
2、生活在水中的动物中，鱼类属于 动物；无脊椎动物中，海葵、珊
瑚虫属于 动物，章鱼、乌贼属于 动物，虾蟹属于 动物。
3、鱼适应水生生活的主要特点：
一是能够靠 来获取 和 敌害，二是能在水中 。
4、鱼的外形有利于克服在水中运动的阻力:①.体型呈 形、体表被
有 ；②.触手极滑，外有 液，可减少水中运动的 。
三、探究展示：
5、鱼靠什么部位产生前进的动力 ？
靠那种鳍来保持平衡?
靠那种鳍保持前进的方向？
6、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？
7、观察鱼的口和鳃盖是怎样动作的？用纱布包住鱼身抓住鱼，然后将墨水滴
在鱼的口前方，观察墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，这说明了什么？
8、分析鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？
9、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？
10、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死
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课题第一节 水中生活的动物 总课时班级姓名主备人郭红香验评人年级组验评【学习目标】
1、了解水生无脊椎动物的常见类型。探究鱼类的运动和呼吸方式，并概括鱼
类主要特征。说明水生动物适于水中生活的特点。了解水中生活的其他动
物。关注水生动物的生存环境。（重难点）
2、通过观察、探究活动，使学生学会观察、探究的方法，提高实验水平。初
步学会把结构特征相同或相似的动物归纳在一起的分类方法。
3、通过分组实验，培养学生团体协作精神。增强环境保护的责任感和紧迫
感，并在今后的生活中注意保护水域环境。
【学习过程】：
一、课前检测
二、自主学习
1、动物目前已知的大约有 种。它可以分为哪两大类： 和 。
2、生活在水中的动物中，鱼类属于 动物；无脊椎动物中，海葵、珊
瑚虫属于 动物，章鱼、乌贼属于 动物，虾蟹属于 动物。
3、鱼适应水生生活的主要特点：
一是能够靠 来获取 和 敌害，二是能在水中 。
4、鱼的外形有利于克服在水中运动的阻力:①.体型呈 形、体表被
有 ；②.触手极滑，外有 液，可减少水中运动的 。
三、探究展示：
5、鱼靠什么部位产生前进的动力 ？
靠那种鳍来保持平衡?
靠那种鳍保持前进的方向？
6、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？
7、观察鱼的口和鳃盖是怎样动作的？用纱布包住鱼身抓住鱼，然后将墨水滴
在鱼的口前方，观察墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，这说明了什么？
8、分析鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？
9、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？
10、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死
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