《孟子两章》测试题
一、默写
1.日本政府审议通过了右冀势力编写的历史教科书，肆意串改历史，美化侵略，遭到许多支持
正义国家的强烈谴责，真是“__________________，__________________”。
2.孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素关系的句子是
“______ ____，________________________。” (2003年青海省，无锡市)
4.成语“居安思危”和《〈孟子〉二章》中的“________________，________________”都告
诫人们要有忧患意识。(山东省2003年)
5.《〈孟子〉二章》中，揭示忧乐与国家兴亡关系的句子是：“_________________，
_________________”。(2002年广东省湛江市)
6.故天将降大任于是人也，必先______________，______________，______________，
______________，______________，所以动心忍性，曾益其所不能。（2002年荆州市，上海）
7.陈水扁要搞“台独”，遭到了海峡两岸人民的强烈反对。这正是如《〈孟子〉二章》中写的那
样： 。（2004年玉林市）
8．孔子和孟子是我国古代伟大的思想家、教育家，他们的思想博大精深。请你分别写出一句
你所知道的最能体现二人智慧和主张的名言或短语。（课内外皆可）(2004年济宁市)
①孔子的：________________________________________________________________；
②孟子的：_______________________________________________________________。
9．美国插手中国内部事务，一次又一次怂恿台湾加入只有主权国家才有资格加入的世界卫生
组织。当然，他们的图谋均告失败。这充分证明了
“_____________________________， ”
的道理。（用《孟子二章》中的语句作答）（2004年益阳市）
（二）天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是
天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，地
利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者
多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所
畔；故君子有不战，战必胜矣。
1、解释下列加上点的词在文中的意思。
（1）委而去之 （2）亲戚畔之 （3）池非不深也 ．．．
（4）兵革非不坚利也 （5）委而去之 （6）寡助之至，亲戚畔之 ．．．．
（7）威天下不以兵革之利 （8）域民不以封疆之界 ．．．
（9）是天时不如地利也 （10）夫环而攻之 ．．
2．请用“/”标出下面语句的朗读节奏。（2分）
威 天 下 不 以 兵 革 之 利。
3、下列句子朗读停顿（“/”）标示正确的一项是（ ）
A、天时/不如地/利 B、必有/得天时/者矣
C、城/非不高也，池/非不深也 D、域/民不以/封疆之界
4．下面“以”字的用法，不相同的一项是（ ） （2分）
A．固国不以山溪之险 B．以天下之所顺
C．寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》） D．属予作文以记之（《岳阳楼记》）
5、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）故君子有不战，战必胜矣。
（2）寡助之至，亲戚畔之。
（3）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。
6、下面判断有误的一项是（ ）
A、《孟子》相传是孟子及其弟子所作。
B、文章采用了“总——分——总”的结构模式。
C、文章第（四）段运用了正反对比论证和举例论证的方法。
D、本文骈散结合，读来琅琅上口，朗读时要注意节奏正确。比如“城/非不高也”、“故/君子
有不战，战/必胜矣”。
7、对文章内容理解有误的一项是（ ）
A、文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。
B、作者在论述战争的三个要素时，着重强调了“人和”。
C、文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。
D、文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。
8、对“天时”“地利”“人和”三者在军事上的不同作用，作者持怎样的看法？（用文中句子
回答）（2分）
答：
9．“人和”在文中的含义是什么？请你结合历史或现实，再举出一个相关的事例。（2分）
答：含义：
事例：
10、本文的中心论点是
11、从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ” 。
12、本文主要采用的论证方法是 。
13、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”
的理解。
14、请写出一句与“人和”有关的名言警句：
（三）生于忧患，死于安乐 《孟子·告子下》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，
百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行
拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
1、解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）傅说举于版筑之间（ ） （2）故天将降大任于是人也（ ） ．．
（3）困于心衡于虑而后作（ ） （4）出则无敌国外患者（ ） ．．
（5）曾益其所不能（ ） ．
2、翻译句子：
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
（2）故天将降大任于是人也。
（3）生于忧患，死于安乐。
3、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是 （ ）
A． 国恒亡 河曲智叟亡以应 ．．
B． 故天将降大任于是人也 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 ．．
C． 故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌 ．．
D． 国恒亡 则有去国怀乡 ．．
4、作者认为国家长盛不衰，就需要有 和 。（四字，(用课文词语回答)
5、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。
6、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们： 。请
写出与之意思相近的一句名言？
7、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才“；现在有人认为“顺境也
能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。
《〈孟子〉两章》中考题集萃
姓名 学号 成绩
一、（2006年河南课改区试题）阅读下面两个语段，完成18-21题。（共10分）
（一）
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，
所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂
士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（节选自《生于忧患，死于安乐》）
（二）
越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘
稽之耻邪？”（终灭吴）
（节选自《史记》）
注：①句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放
回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。②焦思：焦虑思考。③胆：即胆囊，
胆汁极苦。
18.解释下面句子中加点词的意思。（2分）
（1）困于心衡于虑而后作 作： ．
（2）人恒过然后能改 恒： ．
19.用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点词。（2分）
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨 ．．
20.孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2分）
21.勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生
于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。（4分）
二、（2006年四川攀枝花非课改区试题）阅读《〈孟子〉二章》，完成8-11小题（15分）
得道多助,失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必
有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，
米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，
威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，
百里奚举于市。故天将降大任于是人也„„而死于安乐也。
8．下列加点的实词解释错误的一项是（ ）（2分）
A．域民不以封疆之界 域：区域、地域 ．
B．寡助之至，亲戚畔之 畔：通“叛” 背叛 ．
C．傅说举于版筑之间 举：被选拔，被起用 ．
D．必先苦其心志 苦：使„„受苦 ．
9．下列四组加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．固国不以山溪之险 属予作文以记之 ．．
B．环而攻之而不胜 杜少府之任蜀州 ．．
C．故天将降大任于是人也 曹操比于袁绍 ．．
D．征于色，发于声，而后喻 择其善者而从之 ．．
10．选择对文章意思理解不正确的一项（ ）（2分）
A．《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。
B．《得道多助，失道寡助》一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。
C．遭腐刑而著《史记》的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人
的故事不能证明“生于忧患”的道理。
D．《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我
们只有战胜苦难，才能取得成功。
11．把下列文言语句翻译成现代文。（9分，每小题3分）
（1）得道者多助，失道者寡助。
（2）以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。
（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
三、（2006年北京市海淀区试题）阅读文言文，完成20—23题。（12分）
①舜发于畎亩之中„„百里奚举于市。
②故天将降大任与是人也„„曾益其所不能。
③人恒过，„„国恒亡。
④然后知生于忧患，死于安乐也。
20. 选文中孟子主要讲了两方面的问题，一是造就人才，二是 ；得
出的结论是“生于忧患，死于安乐”，用现在的话说就
是 。（3分）
21. 孟子说理散文的善用排比、句式长短错落，有怎样的表达效果？请你以选文第②段为例加
以具体分析。 （3分）
22. 选文第③段紧承上文从正反两方面加以推论，其中从正面推论的是哪句话？（3分）
23. 孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，必须经受磨炼。下面
列出的名言中，与之意思相近的是（ ）和（ ）这两句。（3分）
A. 古人大业成，皆自忧患始。
B. 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
C. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
D. 自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
四、（2006年沈阳市课改区试题）阅读下面选文，完成10—15题。（15分）
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，„„曾益其所不能。
人恒过然后能改，„„死于安乐。
10.《生于忧患，死于安乐》选自《 》。（2分）
11.解释选文中加点的词。（2分）
(1)举： (2)任 ： ．．
12.下列句子划分节奏有误的一项是（ ）（2分）
A. 舜/发于/畎亩之中 B. 曾益/其所不能
C. 征于色/发于声/而后喻 D. 入/则无法家/拂士
13.请用现代汉语翻译句子。（4分）
(1) 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
(2) 然后知生于忧患，死于安乐。
14.概括选文第一段的大意。（2分）
15.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义？（3分）
五、（2004年贵阳实验区试题）阅读《生于忧患，死于安乐》，回答18—21题。（10分）
故天将降大任于是人也„„曾益其所不能。 ．．
人恒过，„„而死于安乐也。
18．解释语段中加点的词。(2分) ①故： ②是： ．．
19．用现代汉语翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。(2分)
20．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益
其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。（所举事例必须
包括人名、所受的磨炼、取得的成就)(3分)
21．语段说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合
自己的思考谈一点你的看法。(3分)
【相关链接材料】“有些错误没机会改正”。日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨
遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他
唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾！„„”人们常说：“不
要怕犯错误”、“不要怕‘交学费’”、“吃一堑，长一智”、“在哪里摔到，就在哪里爬起来”等
等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。
六、（2004年四川遂宁市中考试题）文言文阅读（每小题2分，共10分）
（一）孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。
（二）三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜
者，是天时不如地利也。
（三） ， ， ， ；委而去之，是地利
不如人和也。
（四）故曰：域民不以封疆之界，„„战必胜矣。”
11．选文横线上应填的文字正确的一项是（ ）
A．城非不高也，池非不深也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。
B．池非不深也，城非不高也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。
C．城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。
D．池非不深也，城非不高也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。
12．下列句子中加点词语理解有误的一项是（ ）
A．环而攻之而不胜 （环：包围）B．池非不深也 （池：水池） ．．
C．寡助之至，亲戚畔之 （畔：通“叛”，背叛） ．
“仁政”主张的具体体现？（4分） 十一、（2003年重庆中考试题）读下面文言文，完成11—14题。(15分)
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，„„曾益其所不能。
人恒过，„„而死于安乐也。
11．下列句中加点词含义相同的一项是( ) (3分)
A．舜发于畎亩之中 发于声，而后喻 ．．
B．国恒亡 人恒过，然后能改 ．．
C．傅说举于版筑之间 举大计亦死 ．．
D．入则无法家拂士 行拂乱其所为 ．．
12．用现代汉语翻译下面的句子。(6分)
(1)所以动心忍性，曾益其所不能
(2)困于心，衡于虑，而后作
13．本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要 ，行为上要 。(用原文回答)(2分)
14．结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。(不超过20个字)(4分) 十二、（2004年天津中考试题）阅读下面一段文言文，完成16—20题。（14分）
天时不如地利，„„战必胜矣。
16．句中加点词意义相同的一项是( )（2分）
A．池非不深也 园林池沼宽畅 B．兵革非不坚利也 可汗大点兵 ．．．．
C．然而不胜者 不以木为之者 D．攻亲戚之所畔 辍耕之垄上 ．．．．
17．用“/”标出下边句子朗读时应停顿的地方。（2分）
夫 环 而 攻 之，必 有 得 天 时 者 矣
18．各写出两个含有下面句中加点词的成语。（4分）（如每词能写三个以上，另加1分）
①多助之至： ．
②失道者寡助： ．
19．下面对课文的理解全部正确的一项是（ ）（3分）
①文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里”“七里”都极言防守
地域之大，以致难以攻破，所以说“天时不如地利”。
②文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深也”
这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。
③从守城一方的失利我们可以推断：攻城一方尽管没有“地利”，但因“人和”，能同仇敌
忾，万众一心，因此无坚不摧。
④文章利用打仗作例子，充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性，目的在
于启发君主们应如何打好仗，取得战争的胜利。
⑤文章在论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的
作用。
A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②③④ D. ②③⑤
20．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 十三、阅读《生于忧患，死于安乐》，回答问题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，„„曾益其所不能。
人恒过，„„而死于安乐也。
1．《孟子》是 家的经典之一。你还知道该学派的哪些经典？请再举三部：
2．第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么？
3．谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解。
4．《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其
忧，回也不改其乐。贤哉回也！”结合本文，谈谈颜回的故事能说明什么道理。
5．孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣？ 十四、（2005年苏州中考模拟练习）阅读文言文，按要求回答问题。
得道多助，失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。„„战必胜矣。
1．解释下列加点的词在文中的意思。
(1)兵革非不坚利也 兵： ．
(2)域民不以封疆之界 域： ．
(3)寡助之至，亲戚畔之 畔： ．
2．“得道者多助”中的“道”是指什么说的( )
A．正确的道理 B．作战的规律 C．施行“仁政” D．统治的方法
3．对文章内容的理解有误的一项是( )
A．“天时不如地利，地利不如人和”是全文的中心论点。
B．第二段用攻城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”；第三段写地理条件虽优越而守
城失利，来论证“天时不如地利”。
C．第四段深入论证“得道”即“得人和”，“得人和”则“战必胜”。
D．本文所论述的决定战争胜负的最重要因素是“人和”。
4．哪两组句子中加点的词的意思相同？( )和（ ）
A．三里之城，七里之郭 爷娘闻女来，出郭相扶将(《木兰诗》) ．．
B．委而去之 去国怀乡(《岳阳楼记》) ．．
C．威天下不以兵革之利 上使外将兵(《陈涉世家》) ．．
D．固国不以山溪之险 汝心之固，固不可彻(《愚公移山》) ．．
E．多助之至 余人各复延至其家(《桃花源记》) ．．
5．“得道者”的意思是 ；文中与它意思相同的一个词是 。
6．用文中语句填空。
从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是
“ ”。
7．回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。 一、18.（1）奋起，指有所作为 （1分） （2）经常（1分）（共2分）
19.所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累 （写出句子大意 1分，“苦”字解释正确1分。共2分）
20.（1）内有法家拂士（2）外有敌国外患 （一点1分。共2分）
21.（1）天将降大任于斯人也，必先苦其心志（2）出则无敌国外患者，国恒亡（用自己的话解说也可）（一点1分。共2分）（答出是否有现实意义，观点明确，言之成理即可。2分）（共4分）
二、8．A 9．D 10．C 11．（1）施行仁政的国君，帮助他的人很多；不施行仁政的国君，帮助他的人很少。（或：施行仁政的国君，有很多人帮助他；不施行仁政的国君，很少有人帮助他。） （2）用天下归顺的力量，去攻打连父母兄弟都要背叛的国君。所以施行仁政的国君不打仗则已，如果打仗就一定能取得胜利。 （3）（在）国内如果没有有法度的大臣和能够辅佐君主的贤士，（在）国外如果没有敌对的国家和外在的忧患，这样的国家常常会灭亡。（关键词语译漏译错一处扣1分）
三、20. 治理国家（1分，意思对即可）；忧患可以使人和国家生存发展，安逸享乐使人和国家
萎靡灭亡。（2分，意思对即可） 21. 这段文字以“先必”二字领起“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，构成一组排比，读起来一句紧似一句，非常有气势；且这组句子句式较整齐，以短句为主，和前后较长的句子搭配起来，使全段句式富于变化，读起来节奏感很强。（3分，意思对即可）
22. “人恒过，然后能改；困于心。衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。”（3分）
23. A D（共3分，每项1.5分）
！
四、10.《孟子•告子下》或《孟子》 11.(1)被选拔 （2）责任，使命 12.D 13.(1)使他筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他受到贫困（之苦）。(2)这样（以后），人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。（意译亦可） 14. (举例)论述人要（有所作为）成就大业，就必须（先在生活、思想和行为等方面都）经受一番艰难甚至痛苦磨炼的观点。 15.从磨炼意志；知错能改；做事要有原则；要提出好的建议等方面回答。
五、18．①所以 ②这种(每个1分) 19．这样人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。 20．略(所举事例要实事求是，并具有较强的说服力。每点1分) 21．略(不论考生就一点来谈或两点结合起来谈，不论考生持什么观点，只要所言有积极意义，符合情理即可)
六、11．C 12．B 13．B 14．C 15．D
七、5．①同“弼”，辅佐 ②边境 6．①一个人常犯错误，然后才能改正。②天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄。 7．生于忧患，死于安乐 防患于未然 卒章显志
八、5.①zēng ②bì 6.A B 7.人恒过，然后能改。 8.生于忧患 9.忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，而享受安乐使人委靡死亡。
九、12．①通“横”，梗塞，不顺；②明白，了解；③发扬光大。 13．生于忧患，而死于安乐也。 侍卫之臣 忠志之士 开张圣听（或开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气）
十、20．①池：护城河。②委：放弃。③有：或，要么。21．B 22．域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 23．①(这样)都不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势(呀)！ ②凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都背叛他的君主。 24．观点：天时不如地利，地利不如人和。在天时、地利、人和这三要素中，孟子认为人和是最重要的，也就是要赢得民心的前提是“得道”，而这个“道”就是他一贯主张的“仁政”。所以孟子从“天时不如地利，地利不如人和”说到“得道多助，失道寡助”，实际上就是在说明他的“仁政”主张。
十一、11．B(3分) 12．（1）(通过这些)来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。(2)内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。(本题共6分，每小题3分)
13．苦其心志 行拂乱其所为。(本题2分，每空1分)
14．如：“磨难对人的成长具有重要作用”、“要有危机意识，不要贪图安乐”等。(言之成理即可)(本题4分，超过20字扣1分)
十二、16.(2分)C 17.(2分)夫/环而攻之，必有/得天时者矣 18.(4分)如获至宝、至高无上、至理名言等；曲高和寡、孤陋寡闻、寡廉鲜耻、孤家寡人等。 19.(3分)D 20.(3分)让老百姓定居不能靠边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震服天下不能靠武器的精良。(每句1分)
十三、1．儒 《论语》《大学》《中庸》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》 2．“增加”或“增”。 3．围绕“成才离不开主观努力”来答即可；能写出原句的意思亦可。 4．围绕“痛苦和磨难可以造就人才”来答即可；答“生于忧患”亦可。 5．围绕“物质生活优裕了，仍然
需要忧患意识”或“因有忧患得以生存，因沉迷安乐而衰亡”来答即可。
十四、1．(1)兵器 (2)限制 (3)通“叛”，背叛 2．C 3．B 4．A B 5．施行仁政的人 君子 6．得道 天下顺之 7．秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，导致陈胜吴广起义，秦王朝灭亡。或者：长勺之战能以弱胜强的先决条件，就是做到了取信于民。
18 《孟子》两章 练习
一、《得道多助，失道寡助》阅读。（39分）
天时不如地利，地利不如人和。
„„战必胜矣。
1．解释下列加点的词在文中的意思。（8分）
兵革非不坚利也 兵： ．
域民不以封疆之界 域： ．
委而去之 委： ．
寡助之至，亲戚畔之 畔： ．
2、选出词义相同的一项：（ ）(3分)
A、以： 域民不以封疆之界 以天下之所顺 B、故： 故曰，域民„„ 扶苏以数谏故
C、之： 三里之城 多助之至 D、利： 地利不如人和 兵革非不坚利也
3．下面哪两组句子中加点的词的意思相同 ( )和（ ）(6分)
A．三里之城，七里之郭 爷娘闻女来，出郭相扶将(《木兰诗》) ．．
B．委而去之 去国怀乡(《岳阳楼记》) ．．
C．威天下不以兵革之利 上使外将兵(《陈涉世家》) ．．
D．固国不以山溪之险 汝心之固，固不可彻(《愚公移山》) ．．
E．多助之至 余人各复延至其家(《桃花源记》) ．．
4．翻译句子。(6分)
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
5.“得道者多助”中的“道”是指什么说的( ) (3分)
A．正确的道理 B．作战的规律 C．施行“仁政” D．统治的方法
6．“得道者”的意思是 ；文中与它意思相同的一个词是 。(4分)
7．用文中语句填空。(4分)
从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是
“ ”。
8．回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。(5分)
二、《生于忧患，死于安乐》阅读（38分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行．．
拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ．
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂．
士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1．解释文中加点的词。（12分）
举： 故： 任：
曾： 恒： 过：
2、学习文言文要注意积累。写出例句中加点字的词义，将下面的积累卡片补充完整。（6分）
3.下列加点字意义和用法相同的一项是( )(4分)
A.必先苦其心志 行拂乱其所为 ．．
B.困于心衡于虑而后作 出淤泥而不染 ．．
C.舜发于畎亩之中 宋何罪之有 ．．
D.故天将降大任于是人也 贤于材人远矣 ．．
4．翻译句子。（6 分）
所以动心忍性，曾益其所不能。
译文：
然后知生于忧患，而死于安乐也。
译文：
5、填空：（6 分）
文中的划线句属于 论据。作者从个人 的事例再说到统治者的方略，最终提出了“ ”的中心论点。
材料链接：
2008 年，伟大的祖国遭受了雪凝、“藏独”、地震等接踵而至的突难。我们渴望天佑中国，但我们也深知“多堆兴邦”。几千年来，中华民族虽历经沦桑、饱受磨难，但我们今天仍然光芒四衬，昂首屹立于世界的东方。
【注】 邦：国家。
6、请结合短文简析：多难为何能兴邦？( 4 分）
答：
三、比较阅读。（23分）
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏．
其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无．
敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患，死于安乐》)
（乙）孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆闻之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔敖．
蹴然易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，．
吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧，舜其尤病诸。”
（《孙叔敖遇狐丘丈人》）
[注]①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样子。③怨归之：怨恨会集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下层。⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。
1．解释下面句子中加点的词语。（8分）
（1）必先苦其心志 （ ） ．
（3）仆闻之 （ ） ．（2）入则无法家拂士（ ） ．（4）官大者，主恶之（ ） ．⑤④③②①
2.下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是( )(3分)
A．故天将降大任于是人也 不知木兰是女郎 ．．
B．舜发于畎亩之中 此之谓也 ．．
C．所以动心忍性 此先汉所以兴隆也 ．．．．
D．然后知生于忧患而死于安乐也 孙叔敖曰：不然。 ．．
3.把下面句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）人恒过然后能改。
（2）可以免于患乎？
4．阅读甲乙两文后，回答下面问题。（6分）
（1）甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？
（2）乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？
参考答案：
一、1．(1)兵器 (2)限制 (3)通“叛”，背叛 2.A 3．A B 5．C 6．施行仁政的人 君子 7．得道 天下顺之 8．秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，导致陈胜吴广起义，秦王朝灭亡。或者：长勺之战能以弱胜强的先决条件，就是做到了取信于民。
二、1、故：所以 任：责任、使命 曾：通“增” ，增加 过：犯错误（4 分）
2、①在国内 ②映入 ③进入
3.A（A项“其”：都是代词，都指代“将接受大任的人”
B项“而”：连词，表承接；连词，表转折
C项“之”：结构助词，“的”；结构助词，不译，宾语前置标志
D项“于”：介词，“给”；介词，表比较，“比”）
4 、①(2分)（通过这些）来使他内心惊动，使他的性格坚强起来，不断增长他的才干。
（关键词：“所以”译为“用（通过）„„来”；“动””忍”，使动用法。错一处扣0.5分） 忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。
5．事实 成才 治国 生于优患，死于安乐（4 分）
6、每一个时代，每一个民族，都不可避免地要经受一些考脸。当我们遭受灾难之日，也是对
国家、民族“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的磨砺之时。挫折可以使我们团结一心，风雨同舟；灾难能使我们民族的斗志受到激发，凝聚力大大增强，那种战无不胜的民族精神和力量也会在这一特定的历史时刻强有力地凸显出来。这样就能使我们的国象战胜任何困难，更好地走向兴旺和繁荣。（结合课文内容分析，言之有理即可）( 3 分）
三、1．（4分）（1）使„„痛苦（2）通“弼”，辅佐（3）听说（4）讨厌，厌恶
2．（3分）D
3．（4分）（1）人常常犯错误，然后才能改正错误。（2分，“恒”“过”各1分）
（2）可以凭借这种做法免除祸害吗？（2分，“乎”1分，语句通顺1分）
4．（4分）（1）成就大业者，通常要在生活、思想和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练。
（2分，意对即可） （2）然后知生于忧患而死于安乐也。（2分）
《孟子》二章模仿中考训练题
阅读下面文字，回答下列问题：
天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者， 。 ， ， ， ， 委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界， ，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。 ， ，故君子有不战，战必胜矣。
1、上文选自《 孟子·公孙丑》，孟子是战国时期著名的思想家、教育家， 思想的代表
人物。
2、将上文空缺的句子依次填到下面的横线上。 、 、 、 、 、 、 、 。
3、解释加横线的词语。
环 委 去 域 兵革
道 寡 至 畔 顺 故
4、翻译下面的句子。
域民不以封疆之界 译文：
威天下不以兵革之利。 译文： 得道者多助，失道者寡助 译文：
寡助之至，亲戚畔之 译文：
故君子有不，战必胜矣 译文：
5、画出下面句子的节奏（用/表示）
域民不以封疆之界 域民不以封疆之界
6、对选文分析不正确的一项：
A、文章开头提出论点，总领全文。
B、作者认为决定战争胜负的因素有三个，其中“人和”最重要。
C、2段用双重否定的排比句，重点说明防御一方地利条件优越。
D、3段用排比句再次强调“天时”不足依仗。用“得道”与“失道”句的对比方式点明全文
的主旨。
E、选文的题旨并非论述战争，而是借论述战争来说明君主实施仁政的必要性。
7、你认为决定战争胜负的因素是： 。
8、选文的论点是： 。
阅读下面文字，回答下列问题：
故天将降大任于是人也，必先 ， ， ， ，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾以其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知 ， 。
1、节选文字出自课文《 》。
2、在横线上填写原句。
3、依次解释划横线的词语 故天将降大任于是人也。 、 、 所以动心忍性 、 曾益其所不能 人恒过 困与心，衡于虑，而后作 征于色，发于声，而后喻 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
4、翻译下列句子译文：
故天将降大任于是人也。 译文：
行拂乱其所为。 译文：
人恒过，然后能改。 译文：
困与心，衡于虑，而后作。译文：
征于色，发于声，而后喻。译文：
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
译文：
5、选文的论点是： 。
它的意思是： 。
6、判断不正确的一项。
A、(1)段说明人要成就大的事业，就必须承受各种艰难困苦。
B、(2)段从正反两方面论证经受磨练的益处。
C、(3)段归纳全文的中心论点。
D、本文先讲治理国家后讲造就人才。
7、阅读这三段文字，你受到的启示是：
《孟子二章》
1、解词：池非不深也 天时不如地利 兵革非不坚利也 域民不以封疆之界 寡助之至，亲戚畔之 委而去之 有孙母未去 动心忍性 困于心 衡于虑 法家拂士 既克，公问其故 桓侯故使人问之 骨已尽矣，而两狼之并驱如故 故为之说------ 七里之郭 出郭相扶将
2、“之”的用法和其他三项不同的是：
永州之野产异蛇 此诚危机存亡之秋也 环而攻之而不胜 威天下不以兵革之力
3、 译句：
故君子有不战，战必胜矣 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之力 三里之城 是地利不如人和也。
4、 对天时，地利，人和在军事上的不同作用，作者持怎样的看法（用文中句子回答）
5、 用文中的语句填空：
得“人和”的实质是 ，得“人和”的最佳局面是
6、 请你根据文中“得道者多助，失道者寡助”这句话的内容，联系历史或现实，举一个这样
的事例
7、 划分节奏：必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂娈其所为。
8、 “困于心------而后喻”分别从人们的心理状态和面部表情两方面来论述 的道
理，进而提出“ ”的论断（原文）翻译为： 。
9、 主旨句：（1）
（2） 。
10、 对文章理解有误的一项是：
A“天时不如地利 地利不如人和”是全文的中心论点（ ）
B第二段用攻城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”；第三段写地理条件虽优越而守城失利，来论证天时不如地利（ ）
C第4段深入论证“得道”即“得人和”，“得人和”则“战必胜”。
D本文所论述的决定战争胜负的最重要因素是“人和”
读得《道多助 失道寡助》，回答问题。
1． 解释下列加点的字。
（1）环而攻之而不胜 （2）池非不深也 （3） 委而去之
（4）多助之至 （5）天下顺之
2． 翻译下列各句。
（1） 得道者多助，失道者寡助
（2） 故君子有不战，战必胜矣。
（3） 域民不以封疆之界。
（4） 威天下不以兵革之利。
3．本文的中心论点是 ， 。这句话概括起来，它阐述的观点是 ，如果扩展开来，它的内容实际上包含了文章中结论部分的“ ”这一句话。
4．本文的论证层次十分清楚，全文围绕中心论点分别从 和 两个方面来论证。从内容上看，其层次之间意思上是 关系。
5．“战必胜”的根本原因是 （用原文中的词语回答）
6．分别概括（2）（3）段文字的内容。
7．加点词用法完全相同的一项
A委而去之 亲戚畔之 环而攻之
B不以山溪之险 以天下之所顺 不以兵革之利
C得道者多助 然而不胜者 必有得天时者矣
D环而攻之 委而去之 然而不胜者
8．第2段中守城一方的有利条件是 （用原文回答）
9．“域民，固国，威天下”不能靠“封疆之界，山溪之险，兵革之利”，靠的是什么？
10．文中两处从反面论证，写出。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也， 委而去之，是地利不如人和也。
1． 守城一方的有利条件是 （用简练的词语回答）
2． 守城一方失利表现在 （用原文回答）
3． “委而去之”的原因是 （用原文回答）
4． 攻城一方取胜的条件是 （用原文回答）
一、参考答案：1、得道者多助，失道者寡助 2、天时不如地利，地利不如人和。 3、亲戚畔之；多助之至， 4、生于忧患，死于安乐 5、生于忧患，死于安乐 6、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 7、得道者多助，失道者寡助 8、略 9、得道者多助，失道者寡助
二参考答案：
1、(1)放弃。(2)通“叛”，背叛。（3）池：护城衬。（4）兵革：武器装备。兵，兵器。革，甲
胄，用以护身的盔甲之类。（5）离开 （6）少 （7）威慑 （8）限制 凭 （9）这 （10）句首语气词
2．威天下/不以/兵革之利（按语意单位划分，划对一处给1分；在划对两处的前提下，多划一处扣1分，扣完2分为止。）
3、C。
4．D （D项“以”连词，表目的,相当于“来”；其余各项“以”字均为介词）
5、（1）所以君子（施行仁政的君主）不战则已，战就一定胜利。（2）帮助他的人少到了极点，包括父母兄弟在内的亲属（或内外亲属）也会背叛他。（3）使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限；巩固国防不能靠山河的险要。（ 3 分，“域”“固”各1分，句意1分)
6．C （本段只运用了对比论证） 7．D（无“法制”思想）
8、天时不如地利，地利不如人和。
9．含义：人心所向、内部团结。（1分）相关事例如：①抗日战争时期，全国人民紧密团结，经过八年的艰苦奋战，终于取得抗战胜利。②1998年我国军民团结，取得抗洪救灾的胜利。③2003年，我们万众一心，战胜“非典”。④2008年全国人民众志成城，抗击冰冻灾害。⑤汶川大地震，13亿中国人手牵手，心连心，共克时艰。（1分）（能举类似一例即可）
10、天时不如地利，地利不如人和 11、“得道” “天下顺之” 12、举例论证,对比论证
13、（1）、以国家外交而言，“道”指国家间和平共处、互不侵犯；（2）、以国家内部而言，“道”指爱民，为老百姓着想；（3）、以个人而言，“道”指与人为善，仁义道德。
14、二人同心，其利断金。 家和万事兴。 兄弟同心金不换，妯娌同心家不散。
众人拾柴火焰高 团结就是力量 人心齐，泰山移。
三参考答案：
1、（1）选拔 （2）这 （3）通“横”，堵塞 （4）指在国外 （5）通“增”，增加
2、（1）（一个国家）内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌对的国家和外来入侵的忧患，这个国家就往往会导致灭亡。 （2）所以上天将要下达重大的使命给这样的人。
（3）忧患（能激励人勤奋）使人生存发展；安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。 3、B
4、法家拂士 敌国外患 5、这六个人出身都卑微。（种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶）；他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。 6、人要成大器，就必须经受磨练 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男 7
、针对其中一个观点或两个观点结合起来谈，言之成理均可。
《孟子两章》测试题
一、默写
1.日本政府审议通过了右冀势力编写的历史教科书，肆意串改历史，美化侵略，遭到许多支持
正义国家的强烈谴责，真是“__________________，__________________”。
2.孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素关系的句子是
“______ ____，________________________。” (2003年青海省，无锡市)
4.成语“居安思危”和《〈孟子〉二章》中的“________________，________________”都告
诫人们要有忧患意识。(山东省2003年)
5.《〈孟子〉二章》中，揭示忧乐与国家兴亡关系的句子是：“_________________，
_________________”。(2002年广东省湛江市)
6.故天将降大任于是人也，必先______________，______________，______________，
______________，______________，所以动心忍性，曾益其所不能。（2002年荆州市，上海）
7.陈水扁要搞“台独”，遭到了海峡两岸人民的强烈反对。这正是如《〈孟子〉二章》中写的那
样： 。（2004年玉林市）
8．孔子和孟子是我国古代伟大的思想家、教育家，他们的思想博大精深。请你分别写出一句
你所知道的最能体现二人智慧和主张的名言或短语。（课内外皆可）(2004年济宁市)
①孔子的：________________________________________________________________；
②孟子的：_______________________________________________________________。
9．美国插手中国内部事务，一次又一次怂恿台湾加入只有主权国家才有资格加入的世界卫生
组织。当然，他们的图谋均告失败。这充分证明了
“_____________________________， ”
的道理。（用《孟子二章》中的语句作答）（2004年益阳市）
（二）天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是
天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，地
利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者
多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所
畔；故君子有不战，战必胜矣。
1、解释下列加上点的词在文中的意思。
（1）委而去之 （2）亲戚畔之 （3）池非不深也 ．．．
（4）兵革非不坚利也 （5）委而去之 （6）寡助之至，亲戚畔之 ．．．．
（7）威天下不以兵革之利 （8）域民不以封疆之界 ．．．
（9）是天时不如地利也 （10）夫环而攻之 ．．
2．请用“/”标出下面语句的朗读节奏。（2分）
威 天 下 不 以 兵 革 之 利。
3、下列句子朗读停顿（“/”）标示正确的一项是（ ）
A、天时/不如地/利 B、必有/得天时/者矣
C、城/非不高也，池/非不深也 D、域/民不以/封疆之界
4．下面“以”字的用法，不相同的一项是（ ） （2分）
A．固国不以山溪之险 B．以天下之所顺
C．寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》） D．属予作文以记之（《岳阳楼记》）
5、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）故君子有不战，战必胜矣。
（2）寡助之至，亲戚畔之。
（3）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。
6、下面判断有误的一项是（ ）
A、《孟子》相传是孟子及其弟子所作。
B、文章采用了“总——分——总”的结构模式。
C、文章第（四）段运用了正反对比论证和举例论证的方法。
D、本文骈散结合，读来琅琅上口，朗读时要注意节奏正确。比如“城/非不高也”、“故/君子
有不战，战/必胜矣”。
7、对文章内容理解有误的一项是（ ）
A、文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。
B、作者在论述战争的三个要素时，着重强调了“人和”。
C、文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。
D、文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。
8、对“天时”“地利”“人和”三者在军事上的不同作用，作者持怎样的看法？（用文中句子
回答）（2分）
答：
9．“人和”在文中的含义是什么？请你结合历史或现实，再举出一个相关的事例。（2分）
答：含义：
事例：
10、本文的中心论点是
11、从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ” 。
12、本文主要采用的论证方法是 。
13、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”
的理解。
14、请写出一句与“人和”有关的名言警句：
（三）生于忧患，死于安乐 《孟子·告子下》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，
百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行
拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
1、解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）傅说举于版筑之间（ ） （2）故天将降大任于是人也（ ） ．．
（3）困于心衡于虑而后作（ ） （4）出则无敌国外患者（ ） ．．
（5）曾益其所不能（ ） ．
2、翻译句子：
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
（2）故天将降大任于是人也。
（3）生于忧患，死于安乐。
3、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是 （ ）
A． 国恒亡 河曲智叟亡以应 ．．
B． 故天将降大任于是人也 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 ．．
C． 故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌 ．．
D． 国恒亡 则有去国怀乡 ．．
4、作者认为国家长盛不衰，就需要有 和 。（四字，(用课文词语回答)
5、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。
6、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们： 。请
写出与之意思相近的一句名言？
7、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才“；现在有人认为“顺境也
能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。
《〈孟子〉两章》中考题集萃
姓名 学号 成绩
一、（2006年河南课改区试题）阅读下面两个语段，完成18-21题。（共10分）
（一）
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，
所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂
士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（节选自《生于忧患，死于安乐》）
（二）
越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘
稽之耻邪？”（终灭吴）
（节选自《史记》）
注：①句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放
回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。②焦思：焦虑思考。③胆：即胆囊，
胆汁极苦。
18.解释下面句子中加点词的意思。（2分）
（1）困于心衡于虑而后作 作： ．
（2）人恒过然后能改 恒： ．
19.用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点词。（2分）
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨 ．．
20.孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2分）
21.勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生
于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。（4分）
二、（2006年四川攀枝花非课改区试题）阅读《〈孟子〉二章》，完成8-11小题（15分）
得道多助,失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必
有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，
米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，
威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，
百里奚举于市。故天将降大任于是人也„„而死于安乐也。
8．下列加点的实词解释错误的一项是（ ）（2分）
A．域民不以封疆之界 域：区域、地域 ．
B．寡助之至，亲戚畔之 畔：通“叛” 背叛 ．
C．傅说举于版筑之间 举：被选拔，被起用 ．
D．必先苦其心志 苦：使„„受苦 ．
9．下列四组加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．固国不以山溪之险 属予作文以记之 ．．
B．环而攻之而不胜 杜少府之任蜀州 ．．
C．故天将降大任于是人也 曹操比于袁绍 ．．
D．征于色，发于声，而后喻 择其善者而从之 ．．
10．选择对文章意思理解不正确的一项（ ）（2分）
A．《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。
B．《得道多助，失道寡助》一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。
C．遭腐刑而著《史记》的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人
的故事不能证明“生于忧患”的道理。
D．《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我
们只有战胜苦难，才能取得成功。
11．把下列文言语句翻译成现代文。（9分，每小题3分）
（1）得道者多助，失道者寡助。
（2）以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。
（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
三、（2006年北京市海淀区试题）阅读文言文，完成20—23题。（12分）
①舜发于畎亩之中„„百里奚举于市。
②故天将降大任与是人也„„曾益其所不能。
③人恒过，„„国恒亡。
④然后知生于忧患，死于安乐也。
20. 选文中孟子主要讲了两方面的问题，一是造就人才，二是 ；得
出的结论是“生于忧患，死于安乐”，用现在的话说就
是 。（3分）
21. 孟子说理散文的善用排比、句式长短错落，有怎样的表达效果？请你以选文第②段为例加
以具体分析。 （3分）
22. 选文第③段紧承上文从正反两方面加以推论，其中从正面推论的是哪句话？（3分）
23. 孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，必须经受磨炼。下面
列出的名言中，与之意思相近的是（ ）和（ ）这两句。（3分）
A. 古人大业成，皆自忧患始。
B. 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
C. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
D. 自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
四、（2006年沈阳市课改区试题）阅读下面选文，完成10—15题。（15分）
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，„„曾益其所不能。
人恒过然后能改，„„死于安乐。
10.《生于忧患，死于安乐》选自《 》。（2分）
11.解释选文中加点的词。（2分）
(1)举： (2)任 ： ．．
12.下列句子划分节奏有误的一项是（ ）（2分）
A. 舜/发于/畎亩之中 B. 曾益/其所不能
C. 征于色/发于声/而后喻 D. 入/则无法家/拂士
13.请用现代汉语翻译句子。（4分）
(1) 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
(2) 然后知生于忧患，死于安乐。
14.概括选文第一段的大意。（2分）
15.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义？（3分）
五、（2004年贵阳实验区试题）阅读《生于忧患，死于安乐》，回答18—21题。（10分）
故天将降大任于是人也„„曾益其所不能。 ．．
人恒过，„„而死于安乐也。
18．解释语段中加点的词。(2分) ①故： ②是： ．．
19．用现代汉语翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。(2分)
20．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益
其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。（所举事例必须
包括人名、所受的磨炼、取得的成就)(3分)
21．语段说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合
自己的思考谈一点你的看法。(3分)
【相关链接材料】“有些错误没机会改正”。日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨
遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他
唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾！„„”人们常说：“不
要怕犯错误”、“不要怕‘交学费’”、“吃一堑，长一智”、“在哪里摔到，就在哪里爬起来”等
等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。
六、（2004年四川遂宁市中考试题）文言文阅读（每小题2分，共10分）
（一）孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。
（二）三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜
者，是天时不如地利也。
（三） ， ， ， ；委而去之，是地利
不如人和也。
（四）故曰：域民不以封疆之界，„„战必胜矣。”
11．选文横线上应填的文字正确的一项是（ ）
A．城非不高也，池非不深也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。
B．池非不深也，城非不高也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。
C．城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。
D．池非不深也，城非不高也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。
12．下列句子中加点词语理解有误的一项是（ ）
A．环而攻之而不胜 （环：包围）B．池非不深也 （池：水池） ．．
C．寡助之至，亲戚畔之 （畔：通“叛”，背叛） ．
“仁政”主张的具体体现？（4分） 十一、（2003年重庆中考试题）读下面文言文，完成11—14题。(15分)
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，„„曾益其所不能。
人恒过，„„而死于安乐也。
11．下列句中加点词含义相同的一项是( ) (3分)
A．舜发于畎亩之中 发于声，而后喻 ．．
B．国恒亡 人恒过，然后能改 ．．
C．傅说举于版筑之间 举大计亦死 ．．
D．入则无法家拂士 行拂乱其所为 ．．
12．用现代汉语翻译下面的句子。(6分)
(1)所以动心忍性，曾益其所不能
(2)困于心，衡于虑，而后作
13．本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要 ，行为上要 。(用原文回答)(2分)
14．结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。(不超过20个字)(4分) 十二、（2004年天津中考试题）阅读下面一段文言文，完成16—20题。（14分）
天时不如地利，„„战必胜矣。
16．句中加点词意义相同的一项是( )（2分）
A．池非不深也 园林池沼宽畅 B．兵革非不坚利也 可汗大点兵 ．．．．
C．然而不胜者 不以木为之者 D．攻亲戚之所畔 辍耕之垄上 ．．．．
17．用“/”标出下边句子朗读时应停顿的地方。（2分）
夫 环 而 攻 之，必 有 得 天 时 者 矣
18．各写出两个含有下面句中加点词的成语。（4分）（如每词能写三个以上，另加1分）
①多助之至： ．
②失道者寡助： ．
19．下面对课文的理解全部正确的一项是（ ）（3分）
①文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里”“七里”都极言防守
地域之大，以致难以攻破，所以说“天时不如地利”。
②文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深也”
这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。
③从守城一方的失利我们可以推断：攻城一方尽管没有“地利”，但因“人和”，能同仇敌
忾，万众一心，因此无坚不摧。
④文章利用打仗作例子，充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性，目的在
于启发君主们应如何打好仗，取得战争的胜利。
⑤文章在论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的
作用。
A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②③④ D. ②③⑤
20．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 十三、阅读《生于忧患，死于安乐》，回答问题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，„„曾益其所不能。
人恒过，„„而死于安乐也。
1．《孟子》是 家的经典之一。你还知道该学派的哪些经典？请再举三部：
2．第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么？
3．谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解。
4．《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其
忧，回也不改其乐。贤哉回也！”结合本文，谈谈颜回的故事能说明什么道理。
5．孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣？ 十四、（2005年苏州中考模拟练习）阅读文言文，按要求回答问题。
得道多助，失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。„„战必胜矣。
1．解释下列加点的词在文中的意思。
(1)兵革非不坚利也 兵： ．
(2)域民不以封疆之界 域： ．
(3)寡助之至，亲戚畔之 畔： ．
2．“得道者多助”中的“道”是指什么说的( )
A．正确的道理 B．作战的规律 C．施行“仁政” D．统治的方法
3．对文章内容的理解有误的一项是( )
A．“天时不如地利，地利不如人和”是全文的中心论点。
B．第二段用攻城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”；第三段写地理条件虽优越而守
城失利，来论证“天时不如地利”。
C．第四段深入论证“得道”即“得人和”，“得人和”则“战必胜”。
D．本文所论述的决定战争胜负的最重要因素是“人和”。
4．哪两组句子中加点的词的意思相同？( )和（ ）
A．三里之城，七里之郭 爷娘闻女来，出郭相扶将(《木兰诗》) ．．
B．委而去之 去国怀乡(《岳阳楼记》) ．．
C．威天下不以兵革之利 上使外将兵(《陈涉世家》) ．．
D．固国不以山溪之险 汝心之固，固不可彻(《愚公移山》) ．．
E．多助之至 余人各复延至其家(《桃花源记》) ．．
5．“得道者”的意思是 ；文中与它意思相同的一个词是 。
6．用文中语句填空。
从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是
“ ”。
7．回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。 一、18.（1）奋起，指有所作为 （1分） （2）经常（1分）（共2分）
19.所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累 （写出句子大意 1分，“苦”字解释正确1分。共2分）
20.（1）内有法家拂士（2）外有敌国外患 （一点1分。共2分）
21.（1）天将降大任于斯人也，必先苦其心志（2）出则无敌国外患者，国恒亡（用自己的话解说也可）（一点1分。共2分）（答出是否有现实意义，观点明确，言之成理即可。2分）（共4分）
二、8．A 9．D 10．C 11．（1）施行仁政的国君，帮助他的人很多；不施行仁政的国君，帮助他的人很少。（或：施行仁政的国君，有很多人帮助他；不施行仁政的国君，很少有人帮助他。） （2）用天下归顺的力量，去攻打连父母兄弟都要背叛的国君。所以施行仁政的国君不打仗则已，如果打仗就一定能取得胜利。 （3）（在）国内如果没有有法度的大臣和能够辅佐君主的贤士，（在）国外如果没有敌对的国家和外在的忧患，这样的国家常常会灭亡。（关键词语译漏译错一处扣1分）
三、20. 治理国家（1分，意思对即可）；忧患可以使人和国家生存发展，安逸享乐使人和国家
萎靡灭亡。（2分，意思对即可） 21. 这段文字以“先必”二字领起“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，构成一组排比，读起来一句紧似一句，非常有气势；且这组句子句式较整齐，以短句为主，和前后较长的句子搭配起来，使全段句式富于变化，读起来节奏感很强。（3分，意思对即可）
22. “人恒过，然后能改；困于心。衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。”（3分）
23. A D（共3分，每项1.5分）
！
四、10.《孟子•告子下》或《孟子》 11.(1)被选拔 （2）责任，使命 12.D 13.(1)使他筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他受到贫困（之苦）。(2)这样（以后），人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。（意译亦可） 14. (举例)论述人要（有所作为）成就大业，就必须（先在生活、思想和行为等方面都）经受一番艰难甚至痛苦磨炼的观点。 15.从磨炼意志；知错能改；做事要有原则；要提出好的建议等方面回答。
五、18．①所以 ②这种(每个1分) 19．这样人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。 20．略(所举事例要实事求是，并具有较强的说服力。每点1分) 21．略(不论考生就一点来谈或两点结合起来谈，不论考生持什么观点，只要所言有积极意义，符合情理即可)
六、11．C 12．B 13．B 14．C 15．D
七、5．①同“弼”，辅佐 ②边境 6．①一个人常犯错误，然后才能改正。②天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄。 7．生于忧患，死于安乐 防患于未然 卒章显志
八、5.①zēng ②bì 6.A B 7.人恒过，然后能改。 8.生于忧患 9.忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，而享受安乐使人委靡死亡。
九、12．①通“横”，梗塞，不顺；②明白，了解；③发扬光大。 13．生于忧患，而死于安乐也。 侍卫之臣 忠志之士 开张圣听（或开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气）
十、20．①池：护城河。②委：放弃。③有：或，要么。21．B 22．域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 23．①(这样)都不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势(呀)！ ②凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都背叛他的君主。 24．观点：天时不如地利，地利不如人和。在天时、地利、人和这三要素中，孟子认为人和是最重要的，也就是要赢得民心的前提是“得道”，而这个“道”就是他一贯主张的“仁政”。所以孟子从“天时不如地利，地利不如人和”说到“得道多助，失道寡助”，实际上就是在说明他的“仁政”主张。
十一、11．B(3分) 12．（1）(通过这些)来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。(2)内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。(本题共6分，每小题3分)
13．苦其心志 行拂乱其所为。(本题2分，每空1分)
14．如：“磨难对人的成长具有重要作用”、“要有危机意识，不要贪图安乐”等。(言之成理即可)(本题4分，超过20字扣1分)
十二、16.(2分)C 17.(2分)夫/环而攻之，必有/得天时者矣 18.(4分)如获至宝、至高无上、至理名言等；曲高和寡、孤陋寡闻、寡廉鲜耻、孤家寡人等。 19.(3分)D 20.(3分)让老百姓定居不能靠边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震服天下不能靠武器的精良。(每句1分)
十三、1．儒 《论语》《大学》《中庸》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》 2．“增加”或“增”。 3．围绕“成才离不开主观努力”来答即可；能写出原句的意思亦可。 4．围绕“痛苦和磨难可以造就人才”来答即可；答“生于忧患”亦可。 5．围绕“物质生活优裕了，仍然
需要忧患意识”或“因有忧患得以生存，因沉迷安乐而衰亡”来答即可。
十四、1．(1)兵器 (2)限制 (3)通“叛”，背叛 2．C 3．B 4．A B 5．施行仁政的人 君子 6．得道 天下顺之 7．秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，导致陈胜吴广起义，秦王朝灭亡。或者：长勺之战能以弱胜强的先决条件，就是做到了取信于民。
18 《孟子》两章 练习
一、《得道多助，失道寡助》阅读。（39分）
天时不如地利，地利不如人和。
„„战必胜矣。
1．解释下列加点的词在文中的意思。（8分）
兵革非不坚利也 兵： ．
域民不以封疆之界 域： ．
委而去之 委： ．
寡助之至，亲戚畔之 畔： ．
2、选出词义相同的一项：（ ）(3分)
A、以： 域民不以封疆之界 以天下之所顺 B、故： 故曰，域民„„ 扶苏以数谏故
C、之： 三里之城 多助之至 D、利： 地利不如人和 兵革非不坚利也
3．下面哪两组句子中加点的词的意思相同 ( )和（ ）(6分)
A．三里之城，七里之郭 爷娘闻女来，出郭相扶将(《木兰诗》) ．．
B．委而去之 去国怀乡(《岳阳楼记》) ．．
C．威天下不以兵革之利 上使外将兵(《陈涉世家》) ．．
D．固国不以山溪之险 汝心之固，固不可彻(《愚公移山》) ．．
E．多助之至 余人各复延至其家(《桃花源记》) ．．
4．翻译句子。(6分)
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
5.“得道者多助”中的“道”是指什么说的( ) (3分)
A．正确的道理 B．作战的规律 C．施行“仁政” D．统治的方法
6．“得道者”的意思是 ；文中与它意思相同的一个词是 。(4分)
7．用文中语句填空。(4分)
从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是
“ ”。
8．回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。(5分)
二、《生于忧患，死于安乐》阅读（38分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行．．
拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ．
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂．
士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1．解释文中加点的词。（12分）
举： 故： 任：
曾： 恒： 过：
2、学习文言文要注意积累。写出例句中加点字的词义，将下面的积累卡片补充完整。（6分）
3.下列加点字意义和用法相同的一项是( )(4分)
A.必先苦其心志 行拂乱其所为 ．．
B.困于心衡于虑而后作 出淤泥而不染 ．．
C.舜发于畎亩之中 宋何罪之有 ．．
D.故天将降大任于是人也 贤于材人远矣 ．．
4．翻译句子。（6 分）
所以动心忍性，曾益其所不能。
译文：
然后知生于忧患，而死于安乐也。
译文：
5、填空：（6 分）
文中的划线句属于 论据。作者从个人 的事例再说到统治者的方略，最终提出了“ ”的中心论点。
材料链接：
2008 年，伟大的祖国遭受了雪凝、“藏独”、地震等接踵而至的突难。我们渴望天佑中国，但我们也深知“多堆兴邦”。几千年来，中华民族虽历经沦桑、饱受磨难，但我们今天仍然光芒四衬，昂首屹立于世界的东方。
【注】 邦：国家。
6、请结合短文简析：多难为何能兴邦？( 4 分）
答：
三、比较阅读。（23分）
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏．
其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无．
敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患，死于安乐》)
（乙）孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆闻之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔敖．
蹴然易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，．
吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧，舜其尤病诸。”
（《孙叔敖遇狐丘丈人》）
[注]①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样子。③怨归之：怨恨会集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下层。⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。
1．解释下面句子中加点的词语。（8分）
（1）必先苦其心志 （ ） ．
（3）仆闻之 （ ） ．（2）入则无法家拂士（ ） ．（4）官大者，主恶之（ ） ．⑤④③②①
2.下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是( )(3分)
A．故天将降大任于是人也 不知木兰是女郎 ．．
B．舜发于畎亩之中 此之谓也 ．．
C．所以动心忍性 此先汉所以兴隆也 ．．．．
D．然后知生于忧患而死于安乐也 孙叔敖曰：不然。 ．．
3.把下面句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）人恒过然后能改。
（2）可以免于患乎？
4．阅读甲乙两文后，回答下面问题。（6分）
（1）甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？
（2）乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？
参考答案：
一、1．(1)兵器 (2)限制 (3)通“叛”，背叛 2.A 3．A B 5．C 6．施行仁政的人 君子 7．得道 天下顺之 8．秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，导致陈胜吴广起义，秦王朝灭亡。或者：长勺之战能以弱胜强的先决条件，就是做到了取信于民。
二、1、故：所以 任：责任、使命 曾：通“增” ，增加 过：犯错误（4 分）
2、①在国内 ②映入 ③进入
3.A（A项“其”：都是代词，都指代“将接受大任的人”
B项“而”：连词，表承接；连词，表转折
C项“之”：结构助词，“的”；结构助词，不译，宾语前置标志
D项“于”：介词，“给”；介词，表比较，“比”）
4 、①(2分)（通过这些）来使他内心惊动，使他的性格坚强起来，不断增长他的才干。
（关键词：“所以”译为“用（通过）„„来”；“动””忍”，使动用法。错一处扣0.5分） 忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。
5．事实 成才 治国 生于优患，死于安乐（4 分）
6、每一个时代，每一个民族，都不可避免地要经受一些考脸。当我们遭受灾难之日，也是对
国家、民族“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的磨砺之时。挫折可以使我们团结一心，风雨同舟；灾难能使我们民族的斗志受到激发，凝聚力大大增强，那种战无不胜的民族精神和力量也会在这一特定的历史时刻强有力地凸显出来。这样就能使我们的国象战胜任何困难，更好地走向兴旺和繁荣。（结合课文内容分析，言之有理即可）( 3 分）
三、1．（4分）（1）使„„痛苦（2）通“弼”，辅佐（3）听说（4）讨厌，厌恶
2．（3分）D
3．（4分）（1）人常常犯错误，然后才能改正错误。（2分，“恒”“过”各1分）
（2）可以凭借这种做法免除祸害吗？（2分，“乎”1分，语句通顺1分）
4．（4分）（1）成就大业者，通常要在生活、思想和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练。
（2分，意对即可） （2）然后知生于忧患而死于安乐也。（2分）
《孟子》二章模仿中考训练题
阅读下面文字，回答下列问题：
天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者， 。 ， ， ， ， 委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界， ，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。 ， ，故君子有不战，战必胜矣。
1、上文选自《 孟子·公孙丑》，孟子是战国时期著名的思想家、教育家， 思想的代表
人物。
2、将上文空缺的句子依次填到下面的横线上。 、 、 、 、 、 、 、 。
3、解释加横线的词语。
环 委 去 域 兵革
道 寡 至 畔 顺 故
4、翻译下面的句子。
域民不以封疆之界 译文：
威天下不以兵革之利。 译文： 得道者多助，失道者寡助 译文：
寡助之至，亲戚畔之 译文：
故君子有不，战必胜矣 译文：
5、画出下面句子的节奏（用/表示）
域民不以封疆之界 域民不以封疆之界
6、对选文分析不正确的一项：
A、文章开头提出论点，总领全文。
B、作者认为决定战争胜负的因素有三个，其中“人和”最重要。
C、2段用双重否定的排比句，重点说明防御一方地利条件优越。
D、3段用排比句再次强调“天时”不足依仗。用“得道”与“失道”句的对比方式点明全文
的主旨。
E、选文的题旨并非论述战争，而是借论述战争来说明君主实施仁政的必要性。
7、你认为决定战争胜负的因素是： 。
8、选文的论点是： 。
阅读下面文字，回答下列问题：
故天将降大任于是人也，必先 ， ， ， ，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾以其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知 ， 。
1、节选文字出自课文《 》。
2、在横线上填写原句。
3、依次解释划横线的词语 故天将降大任于是人也。 、 、 所以动心忍性 、 曾益其所不能 人恒过 困与心，衡于虑，而后作 征于色，发于声，而后喻 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
4、翻译下列句子译文：
故天将降大任于是人也。 译文：
行拂乱其所为。 译文：
人恒过，然后能改。 译文：
困与心，衡于虑，而后作。译文：
征于色，发于声，而后喻。译文：
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
译文：
5、选文的论点是： 。
它的意思是： 。
6、判断不正确的一项。
A、(1)段说明人要成就大的事业，就必须承受各种艰难困苦。
B、(2)段从正反两方面论证经受磨练的益处。
C、(3)段归纳全文的中心论点。
D、本文先讲治理国家后讲造就人才。
7、阅读这三段文字，你受到的启示是：
《孟子二章》
1、解词：池非不深也 天时不如地利 兵革非不坚利也 域民不以封疆之界 寡助之至，亲戚畔之 委而去之 有孙母未去 动心忍性 困于心 衡于虑 法家拂士 既克，公问其故 桓侯故使人问之 骨已尽矣，而两狼之并驱如故 故为之说------ 七里之郭 出郭相扶将
2、“之”的用法和其他三项不同的是：
永州之野产异蛇 此诚危机存亡之秋也 环而攻之而不胜 威天下不以兵革之力
3、 译句：
故君子有不战，战必胜矣 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之力 三里之城 是地利不如人和也。
4、 对天时，地利，人和在军事上的不同作用，作者持怎样的看法（用文中句子回答）
5、 用文中的语句填空：
得“人和”的实质是 ，得“人和”的最佳局面是
6、 请你根据文中“得道者多助，失道者寡助”这句话的内容，联系历史或现实，举一个这样
的事例
7、 划分节奏：必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂娈其所为。
8、 “困于心------而后喻”分别从人们的心理状态和面部表情两方面来论述 的道
理，进而提出“ ”的论断（原文）翻译为： 。
9、 主旨句：（1）
（2） 。
10、 对文章理解有误的一项是：
A“天时不如地利 地利不如人和”是全文的中心论点（ ）
B第二段用攻城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”；第三段写地理条件虽优越而守城失利，来论证天时不如地利（ ）
C第4段深入论证“得道”即“得人和”，“得人和”则“战必胜”。
D本文所论述的决定战争胜负的最重要因素是“人和”
读得《道多助 失道寡助》，回答问题。
1． 解释下列加点的字。
（1）环而攻之而不胜 （2）池非不深也 （3） 委而去之
（4）多助之至 （5）天下顺之
2． 翻译下列各句。
（1） 得道者多助，失道者寡助
（2） 故君子有不战，战必胜矣。
（3） 域民不以封疆之界。
（4） 威天下不以兵革之利。
3．本文的中心论点是 ， 。这句话概括起来，它阐述的观点是 ，如果扩展开来，它的内容实际上包含了文章中结论部分的“ ”这一句话。
4．本文的论证层次十分清楚，全文围绕中心论点分别从 和 两个方面来论证。从内容上看，其层次之间意思上是 关系。
5．“战必胜”的根本原因是 （用原文中的词语回答）
6．分别概括（2）（3）段文字的内容。
7．加点词用法完全相同的一项
A委而去之 亲戚畔之 环而攻之
B不以山溪之险 以天下之所顺 不以兵革之利
C得道者多助 然而不胜者 必有得天时者矣
D环而攻之 委而去之 然而不胜者
8．第2段中守城一方的有利条件是 （用原文回答）
9．“域民，固国，威天下”不能靠“封疆之界，山溪之险，兵革之利”，靠的是什么？
10．文中两处从反面论证，写出。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也， 委而去之，是地利不如人和也。
1． 守城一方的有利条件是 （用简练的词语回答）
2． 守城一方失利表现在 （用原文回答）
3． “委而去之”的原因是 （用原文回答）
4． 攻城一方取胜的条件是 （用原文回答）
一、参考答案：1、得道者多助，失道者寡助 2、天时不如地利，地利不如人和。 3、亲戚畔之；多助之至， 4、生于忧患，死于安乐 5、生于忧患，死于安乐 6、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 7、得道者多助，失道者寡助 8、略 9、得道者多助，失道者寡助
二参考答案：
1、(1)放弃。(2)通“叛”，背叛。（3）池：护城衬。（4）兵革：武器装备。兵，兵器。革，甲
胄，用以护身的盔甲之类。（5）离开 （6）少 （7）威慑 （8）限制 凭 （9）这 （10）句首语气词
2．威天下/不以/兵革之利（按语意单位划分，划对一处给1分；在划对两处的前提下，多划一处扣1分，扣完2分为止。）
3、C。
4．D （D项“以”连词，表目的,相当于“来”；其余各项“以”字均为介词）
5、（1）所以君子（施行仁政的君主）不战则已，战就一定胜利。（2）帮助他的人少到了极点，包括父母兄弟在内的亲属（或内外亲属）也会背叛他。（3）使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限；巩固国防不能靠山河的险要。（ 3 分，“域”“固”各1分，句意1分)
6．C （本段只运用了对比论证） 7．D（无“法制”思想）
8、天时不如地利，地利不如人和。
9．含义：人心所向、内部团结。（1分）相关事例如：①抗日战争时期，全国人民紧密团结，经过八年的艰苦奋战，终于取得抗战胜利。②1998年我国军民团结，取得抗洪救灾的胜利。③2003年，我们万众一心，战胜“非典”。④2008年全国人民众志成城，抗击冰冻灾害。⑤汶川大地震，13亿中国人手牵手，心连心，共克时艰。（1分）（能举类似一例即可）
10、天时不如地利，地利不如人和 11、“得道” “天下顺之” 12、举例论证,对比论证
13、（1）、以国家外交而言，“道”指国家间和平共处、互不侵犯；（2）、以国家内部而言，“道”指爱民，为老百姓着想；（3）、以个人而言，“道”指与人为善，仁义道德。
14、二人同心，其利断金。 家和万事兴。 兄弟同心金不换，妯娌同心家不散。
众人拾柴火焰高 团结就是力量 人心齐，泰山移。
三参考答案：
1、（1）选拔 （2）这 （3）通“横”，堵塞 （4）指在国外 （5）通“增”，增加
2、（1）（一个国家）内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌对的国家和外来入侵的忧患，这个国家就往往会导致灭亡。 （2）所以上天将要下达重大的使命给这样的人。
（3）忧患（能激励人勤奋）使人生存发展；安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。 3、B
4、法家拂士 敌国外患 5、这六个人出身都卑微。（种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶）；他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。 6、人要成大器，就必须经受磨练 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男 7
、针对其中一个观点或两个观点结合起来谈，言之成理均可。