教育知识与能力辨析题
① 教育基础知识与基本原理
1.凡是能影响人的身心发展的活动都是教育 （2013上半年）
2.动物界也存在教育 (2012年上半年)
3.政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性（2013下半年）
4.教育可以改变政治经济制度的发展方向 (2012年下半年)
5.目前，我国普通高中不属于基础教育 （2014下半年）
6.教育目的和培养目标是同一概念 （2015年上半年）
7.遗传素质决定能力发展的水平 （2013上半年）
8.美育就是指艺术教育 (2011年下半年)
②中学教学
9.教学评价就是对学生学业成绩的评价 （2013下半年）
10.教学的任务就是传授科学文化基础知识、培养基本技能技巧 （2013上半年）
11.教学是实现学校教育目的的根本途径 （2014下半年）
12.直观教学既是手段又是目的 （2014上半年）
13.直观教学是教学手段，也是教学目的 (2012年下半年)
14.强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用 （2015年上半年）
③中学生学习心理
15.负强化就是惩罚 (2012年下半年)
16.负强化等同于惩罚 (2011年下半年)
17.学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起着促进作用 (2012年上半年)
18.习得性无力感与人们对失败的归因有关 (2012年下半年)
19.逆向迁移即负迁移 （2013上半年）
20.心理定势对问题解决只有消极影响 （2013下半年）
21.注意转移就是注意分散 （2014上半年）
22.学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的 （2014下半年）
23.学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好 （2015年上半年）
④中学德育
24.有什么样的道德认识，就一定有什么样的道德行为 （2014下半年）
25.个体的道德认识与道德行为是一致的 (2012年上半年)
26.德育就是培养学生道德品质的教育 （2014上半年）
27.德育过程即品德形成过程 （2013下半年）
28.液体智力属于人类的基本能力，它受文化教育的影响较大（2015年上半年）中学生心理发展
29.非正式群体在班级管理中只有消极作用 （2014上半年） 班级管理
30.知识多少与能力高低成正比 (2012年上半年)
教育知识与能力简答题
教育基础知识和基本原理
1.一个国家学制建立的主要依据有哪些？ （2015上半年）
中学课程
1简述中小学综合实践活动的内容。 （2013下半年）
2简述学科中心论的主要观点。 （2013上半年）
3.简述教科书编写的基本原则。 （2014下半年）
4.必修课程及其特征 （2012上半年）
5简述课程内容的三种文本表现形式。 （2012下半年）
6简述课程计划的含义和内容 （2012上半年）
中学教学
1简述学校教育工作的基本环节。 （2014上半年）
2简述科学性与思想性统一教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。 （2013上半年） 3教学过程有哪些基本规律可循？ （2012下半年）
4简述教师教学能力的结构。 （2014上半年）
5.简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。 （2015上半年）
中学生学习心理
1简述激发学生学习动机的方法。 （2014上半年）
2简述如何有效的组织复习？ （2013下半年）
3.影响遗忘的主要因素有哪些？ （2015上半年）
4简述激发和维持内在学习动机的措施。 （2012下半年）
5简述学习策略的类型。 （2012上半年）
中学生心理发展
1.简述学生心理发展的基本特征。 （2014下半年）
2简述人格的特征。 （2013上半年）
3简述埃里克森的人格发展阶段论。 （2012上半年）
4.简述阿诺德的评定--兴奋情绪学说 （2015上半年）
5.中学生情绪和情感的发展特点 （2012上半年）
中学生心理辅导
1简述增加师生沟通的心理学原则。 （2014下半年）
中学德育
1.在学校德育工作中，运用说服教育法有哪些要求？ （2012上半年）
2.简述品德的结构。 （2013上半年）
3.在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些？（2013下半年）
4.简述贯彻教育一致性与连贯性德育原则的基本要求。 （2014下半年）
5.简述德育过程的基本规律。 （2014上半年）
中学班级管理与教师心理
1.培养班集体的方法 （2012上半年）
2.课堂问题行为的处置与矫正 （2011下半年）
3简述建立教师威信的途径。 （2012下半年）
4简述富勒等人提出的教师成长的三个阶段。 （2013下半年）
教育知识与能力辨析题
① 教育基础知识与基本原理
1.凡是能影响人的身心发展的活动都是教育 （2013上半年）
2.动物界也存在教育 (2012年上半年)
3.政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性（2013下半年）
4.教育可以改变政治经济制度的发展方向 (2012年下半年)
5.目前，我国普通高中不属于基础教育 （2014下半年）
6.教育目的和培养目标是同一概念 （2015年上半年）
7.遗传素质决定能力发展的水平 （2013上半年）
8.美育就是指艺术教育 (2011年下半年)
②中学教学
9.教学评价就是对学生学业成绩的评价 （2013下半年）
10.教学的任务就是传授科学文化基础知识、培养基本技能技巧 （2013上半年）
11.教学是实现学校教育目的的根本途径 （2014下半年）
12.直观教学既是手段又是目的 （2014上半年）
13.直观教学是教学手段，也是教学目的 (2012年下半年)
14.强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用 （2015年上半年）
③中学生学习心理
15.负强化就是惩罚 (2012年下半年)
16.负强化等同于惩罚 (2011年下半年)
17.学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起着促进作用 (2012年上半年)
18.习得性无力感与人们对失败的归因有关 (2012年下半年)
19.逆向迁移即负迁移 （2013上半年）
20.心理定势对问题解决只有消极影响 （2013下半年）
21.注意转移就是注意分散 （2014上半年）
22.学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的 （2014下半年）
23.学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好 （2015年上半年）
④中学德育
24.有什么样的道德认识，就一定有什么样的道德行为 （2014下半年）
25.个体的道德认识与道德行为是一致的 (2012年上半年)
26.德育就是培养学生道德品质的教育 （2014上半年）
27.德育过程即品德形成过程 （2013下半年）
28.液体智力属于人类的基本能力，它受文化教育的影响较大（2015年上半年）中学生心理发展
29.非正式群体在班级管理中只有消极作用 （2014上半年） 班级管理
30.知识多少与能力高低成正比 (2012年上半年)
教育知识与能力简答题
教育基础知识和基本原理
1.一个国家学制建立的主要依据有哪些？ （2015上半年）
中学课程
1简述中小学综合实践活动的内容。 （2013下半年）
2简述学科中心论的主要观点。 （2013上半年）
3.简述教科书编写的基本原则。 （2014下半年）
4.必修课程及其特征 （2012上半年）
5简述课程内容的三种文本表现形式。 （2012下半年）
6简述课程计划的含义和内容 （2012上半年）
中学教学
1简述学校教育工作的基本环节。 （2014上半年）
2简述科学性与思想性统一教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。 （2013上半年） 3教学过程有哪些基本规律可循？ （2012下半年）
4简述教师教学能力的结构。 （2014上半年）
5.简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。 （2015上半年）
中学生学习心理
1简述激发学生学习动机的方法。 （2014上半年）
2简述如何有效的组织复习？ （2013下半年）
3.影响遗忘的主要因素有哪些？ （2015上半年）
4简述激发和维持内在学习动机的措施。 （2012下半年）
5简述学习策略的类型。 （2012上半年）
中学生心理发展
1.简述学生心理发展的基本特征。 （2014下半年）
2简述人格的特征。 （2013上半年）
3简述埃里克森的人格发展阶段论。 （2012上半年）
4.简述阿诺德的评定--兴奋情绪学说 （2015上半年）
5.中学生情绪和情感的发展特点 （2012上半年）
中学生心理辅导
1简述增加师生沟通的心理学原则。 （2014下半年）
中学德育
1.在学校德育工作中，运用说服教育法有哪些要求？ （2012上半年）
2.简述品德的结构。 （2013上半年）
3.在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些？（2013下半年）
4.简述贯彻教育一致性与连贯性德育原则的基本要求。 （2014下半年）
5.简述德育过程的基本规律。 （2014上半年）
中学班级管理与教师心理
1.培养班集体的方法 （2012上半年）
2.课堂问题行为的处置与矫正 （2011下半年）
3简述建立教师威信的途径。 （2012下半年）
4简述富勒等人提出的教师成长的三个阶段。 （2013下半年）