《玩具进行曲》说课稿
铜仁市第五小学 刘 梅
一、 说教材
《玩具进行曲》是湖南文艺出版社一年级下册第十课的内容，是一首大调式、四二拍子的日本儿歌，由四个乐句构成的一段体结构。曲调流畅、生动活泼、富有情趣。整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的组合方式，简单易唱。歌词活泼、亲切、自然，充满童趣与幽默。歌曲的第一、三乐句旋律相同；第二、四乐句采用了变化重复的手法，生动地表现了木偶玩具在行进时惹人喜爱、滑稽可笑的神态。
教师利用教材、多媒体和教具把形态各异的玩具卡通形象，生动的展现在学生面前为歌表演提供了丰富的素材，也为孩子们形象地记住歌词打下了良好的基础。在小精灵“我们也来当小乐手”的提示下，根据学校的教具和学生的实际动手能力，我们选用了前面所学打击乐器中的两种碰铃和铃鼓，用固定节奏型为歌曲伴奏，这既是对前面所学打击乐器的巩固与运用，同时也为歌曲提供了灵活多样的参与方式。并针对学生动手能力，我们对教学目标进行了更改降低了伴奏难度，让学生更好的体验并灵活运用打击乐器表现，并在表演实践中全面提高音乐素养。
二、 说学情
一年级的孩子活泼、好动、好奇与善于模仿的年龄特点，本课以孩子们最喜欢、最熟悉的玩具和游戏为载体，以 “玩具音乐会”情
境为主线，让孩子们参与玩具的演唱、模仿玩具的演奏、即兴编创扮演玩具等各项感兴趣的音乐活动中，学会歌曲、灵活自如地运用打击乐器，让孩子们真正走进音乐，获得音乐审美体验。
三、 说教学目标
1、 能用明亮、自然的声音自信的演唱《玩具进行曲》，并能 随乐进行歌表演。
2、 能用碰铃、铃鼓为歌曲《玩具进行曲》伴奏。
四、说教学重、难点
1、教学重点是有表情、准确地演唱《玩具进行曲》，能自信地跟随老师参与到集体活动中来。
2、教学难点a、学生能随乐大胆参与歌表演。
b、能用打击乐器为歌曲伴奏。
五、教学过程
1、导入环节
本课的第一个环节瞿老师采用了谈话导入，“今天老师给大家带来了几位好朋友”，利用孩子们的好奇心产生疑惑，然后直观的利用图片让孩子们感受玩具带给大家的快乐，并邀请大家一起去参加他们的音乐会，激发了学生的学习兴趣。
2、新课教学
瞿老师针对孩子们爱玩的特点给他们创设了游戏关卡。
关卡一 感受歌曲
首先瞿老师针对一年级孩子好动的生理特点，让大家跟着音乐踏
步，感受音乐进行曲的乐器特点，同时也为揭示课题做铺垫。
关卡二 节奏练习
有了关卡一的活动，孩子们对接下来的关卡二就更期待了，自信心也满满。在接下来的节奏练习中，利用孩子善于模仿的特点，并组织大家相互交流合作，利用打击乐器碰玲、铃鼓分工完成节奏练习。
关卡三 学唱歌曲
首先和孩子们一起按歌曲节奏朗读歌词，加深对歌曲节奏的印象。其次让孩子们跟琴模唱，培养自主学习能力，并通过模唱养成良好的聆听习惯。最后运用了师生互相接歌词的方法，促进师生之间的互动。学生既学了前半句的歌词，又听到了老师的范唱。老师的范唱能够吸引学生的注意力又能让学生感受到歌曲的情绪及强弱。
3、拓展
这一环节不仅体现了学生的表演欲望，也锻炼了学生的表演能力。在学生能准确使用乐器为歌曲伴奏的同时，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为演唱歌曲再次做好铺垫。
4、小结
这一环是锻炼学生的表现能力，让学生明白怎样才能更好的表现歌曲，而不是单纯的停留在只是会唱歌曲的基础上，在此过程中进一步的培养了学生的音乐审美技能。
《玩具进行曲》说课稿
铜仁市第五小学 刘 梅
一、 说教材
《玩具进行曲》是湖南文艺出版社一年级下册第十课的内容，是一首大调式、四二拍子的日本儿歌，由四个乐句构成的一段体结构。曲调流畅、生动活泼、富有情趣。整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的组合方式，简单易唱。歌词活泼、亲切、自然，充满童趣与幽默。歌曲的第一、三乐句旋律相同；第二、四乐句采用了变化重复的手法，生动地表现了木偶玩具在行进时惹人喜爱、滑稽可笑的神态。
教师利用教材、多媒体和教具把形态各异的玩具卡通形象，生动的展现在学生面前为歌表演提供了丰富的素材，也为孩子们形象地记住歌词打下了良好的基础。在小精灵“我们也来当小乐手”的提示下，根据学校的教具和学生的实际动手能力，我们选用了前面所学打击乐器中的两种碰铃和铃鼓，用固定节奏型为歌曲伴奏，这既是对前面所学打击乐器的巩固与运用，同时也为歌曲提供了灵活多样的参与方式。并针对学生动手能力，我们对教学目标进行了更改降低了伴奏难度，让学生更好的体验并灵活运用打击乐器表现，并在表演实践中全面提高音乐素养。
二、 说学情
一年级的孩子活泼、好动、好奇与善于模仿的年龄特点，本课以孩子们最喜欢、最熟悉的玩具和游戏为载体，以 “玩具音乐会”情
境为主线，让孩子们参与玩具的演唱、模仿玩具的演奏、即兴编创扮演玩具等各项感兴趣的音乐活动中，学会歌曲、灵活自如地运用打击乐器，让孩子们真正走进音乐，获得音乐审美体验。
三、 说教学目标
1、 能用明亮、自然的声音自信的演唱《玩具进行曲》，并能 随乐进行歌表演。
2、 能用碰铃、铃鼓为歌曲《玩具进行曲》伴奏。
四、说教学重、难点
1、教学重点是有表情、准确地演唱《玩具进行曲》，能自信地跟随老师参与到集体活动中来。
2、教学难点a、学生能随乐大胆参与歌表演。
b、能用打击乐器为歌曲伴奏。
五、教学过程
1、导入环节
本课的第一个环节瞿老师采用了谈话导入，“今天老师给大家带来了几位好朋友”，利用孩子们的好奇心产生疑惑，然后直观的利用图片让孩子们感受玩具带给大家的快乐，并邀请大家一起去参加他们的音乐会，激发了学生的学习兴趣。
2、新课教学
瞿老师针对孩子们爱玩的特点给他们创设了游戏关卡。
关卡一 感受歌曲
首先瞿老师针对一年级孩子好动的生理特点，让大家跟着音乐踏
步，感受音乐进行曲的乐器特点，同时也为揭示课题做铺垫。
关卡二 节奏练习
有了关卡一的活动，孩子们对接下来的关卡二就更期待了，自信心也满满。在接下来的节奏练习中，利用孩子善于模仿的特点，并组织大家相互交流合作，利用打击乐器碰玲、铃鼓分工完成节奏练习。
关卡三 学唱歌曲
首先和孩子们一起按歌曲节奏朗读歌词，加深对歌曲节奏的印象。其次让孩子们跟琴模唱，培养自主学习能力，并通过模唱养成良好的聆听习惯。最后运用了师生互相接歌词的方法，促进师生之间的互动。学生既学了前半句的歌词，又听到了老师的范唱。老师的范唱能够吸引学生的注意力又能让学生感受到歌曲的情绪及强弱。
3、拓展
这一环节不仅体现了学生的表演欲望，也锻炼了学生的表演能力。在学生能准确使用乐器为歌曲伴奏的同时，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为演唱歌曲再次做好铺垫。
4、小结
这一环是锻炼学生的表现能力，让学生明白怎样才能更好的表现歌曲，而不是单纯的停留在只是会唱歌曲的基础上，在此过程中进一步的培养了学生的音乐审美技能。