[制取氧气]教学设计

《制取氧气》(第一课时)教学设计

2008、8

《制取氧气》教学设计(第一课时)

一、 教材分析

《制取氧气》课题是人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学》(九年级)第二单元课题3的内容。本课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验,有利于进一步熟悉常见仪器的使用,通过对实验室制取氧气的原理和思路的分析,有利于培养学生的实验探究能力和创新意识,更为今后学习其他气体的制取打下良好的基础。 二、 教学目标 1、 知识与技能

(1) 实验室制取氧气的主要方法和原理,初步了解实验室制

取新物质的方法,培养学生的实验技能。 (2) 认识分解反应、催化剂及催化作用 2、 过程与方法

通过学生动手实验进行科学探究,在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力。

3、 情感态度与价值观

激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望,培养学生的创新意识。

三、 教学重、难点

1、重点: 氧气制法的探究 2、难点 : 催化剂的概念的理解 四、 教学策略

本课题的编写意图是让学生能够自己动手探究,综合练习化学实验基本操作,因而变演示实验为随堂探究实验是很有必要的。我们在教学中拟引导学生从生活体验出发,通过具体的实验探究得出制取氧气的原理,理解催化剂和分解反应的概念,了解催化剂在化工生产中的应用,培养学生观察能力、分析能力和实验动手能力,让学生在相互合作、交流的环境中去学习新知识,掌握运用新知识。 五、 教具准备

分组提供:试管5支、酒精灯、铁架台、5%过氧化氢溶液、二氧化锰、小木条、火柴 六、 教学过程

《制取氧气》(第一课时)教学设计

2008、8

《制取氧气》教学设计(第一课时)

一、 教材分析

《制取氧气》课题是人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学》(九年级)第二单元课题3的内容。本课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验,有利于进一步熟悉常见仪器的使用,通过对实验室制取氧气的原理和思路的分析,有利于培养学生的实验探究能力和创新意识,更为今后学习其他气体的制取打下良好的基础。 二、 教学目标 1、 知识与技能

(1) 实验室制取氧气的主要方法和原理,初步了解实验室制

取新物质的方法,培养学生的实验技能。 (2) 认识分解反应、催化剂及催化作用 2、 过程与方法

通过学生动手实验进行科学探究,在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力。

3、 情感态度与价值观

激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望,培养学生的创新意识。

三、 教学重、难点

1、重点: 氧气制法的探究 2、难点 : 催化剂的概念的理解 四、 教学策略

本课题的编写意图是让学生能够自己动手探究,综合练习化学实验基本操作,因而变演示实验为随堂探究实验是很有必要的。我们在教学中拟引导学生从生活体验出发,通过具体的实验探究得出制取氧气的原理,理解催化剂和分解反应的概念,了解催化剂在化工生产中的应用,培养学生观察能力、分析能力和实验动手能力,让学生在相互合作、交流的环境中去学习新知识,掌握运用新知识。 五、 教具准备

分组提供:试管5支、酒精灯、铁架台、5%过氧化氢溶液、二氧化锰、小木条、火柴 六、 教学过程


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