王虹六年级语文下册期中考试反思

六年级语文下册期中考试试卷分析及反思

红桥中学:王虹

时光飞逝,岁月如流,六年级的教学一晃而过只剩下不到两个月了。作为六年级的语文教师,静下心来,反思一下半年工作的得失。本次语文考试试卷是自己出的,涉及的层面和内容不算多,知识点也分布的不是很大。现对本学期六年级期中试卷及考试情况做如下分析:

一、班级基本情况: 本学期六年级有学生45人,其中男生23人,女生22人,经过半个学期的教育教学,师生配合比较默契,学生的素质能力得到了不同程度的提高。但是,由于学生、基础、素质参差不齐,基本能力、基础知识的掌握上,语文综合能力的运用上再取得成绩的同时也存在很大的差异。

二、考试组织形式:

本次考试为学校统一组织集中考试,自行命题,老师交叉监考、虽然自行阅卷,但是本年级老师协调改卷,组织相对严密,考试公正。

三、试卷基本情况

六年级语文试卷共分六大题,

第一、看拼音写词语,掌握相对较好,错误较多的是“赋税、愚昧无知”;

第二、给多音字注音并组词,百分之九十五掌握较好,只有个别从内地转入的学生注音部分全错;

第三、填空完成词语,百分之八十五的正确率,错误较多的是“()来()去、()思()想”;

第四、积累与应用,按要求写句子中该陈述句、转述句、修改病句错误较多,连李若昕、邓丽超等优等生都错了;知识运用有一定的难度但百分之六十的正确率是能达到的;语言积累掌握较好;语言运用,回答最完美的是方煜的,其他都有不同程度的不足,还有将近百分之二十的没有理解。

第五、文言文阅读,有一定的难度,所以给的分值小,旨在提高六年级学生的理解能力,与中学知识接轨;

第六、现代文阅读,层次分明,但是由于阅读不认真,有部分学生错误率较高。

总分为100分难易适中,覆盖面适中。试卷命题以新课程标准为依据,面向全体学生,综合考察了六年级学生所学的知识,试卷注重对知识和能力

的考查,侧重考查学生理解语言、运用语言的能力,在基础知识全面考查的基础上又有所拓展,综合性较强,难度适中。

四、学生完成情况

本班学生45人,其中梁二平、古丽其曼不算成绩,平均69.17, 优秀率13.9%,及格率90,最高分87分,李若昕、秦雪梅;最低分马鑫22.5。从整个考试情况及对学生的询问来看,基础知识部分学生掌握较好,积累与应用和阅读部分次之,习作部分失分较多。大多数学生基础知识掌握的较好,对所学知识掌握不够牢固。实践能力比较 差,尤其阅读题,可以看出一部分学生的实践能力较差、对短文没有深入的理解和认识,不能很好的用心去读短文,所以问题答的不够准确,失分严重。

从答卷情况可以反映出学生答题不够认真,不能仔细阅读题目要求。阅读题部分,学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。作文没有跑题,但是写的质量不高。

面对试题,审视学生的状况,挖掘出现如此状况的根源,教学中的纰漏在反思中暴露出来:

今后一定要加强学生自我学习,独立学习的能力,审题的能力,学以致用的能力,阅读理解的能力。

五、今后努力方向

在以后的教学中我会继续做到:

1继续重视学生的书写习惯、能力的培养;

2继续重视学生的识字和积累;

3培养学生良好的阅读习惯,注意审题,书写工整;

4习作教学要在文从字顺上下功夫,重点写好记事文,同时鼓励学生平时注意积累好词好句,写出生动的语句。

六年级语文下册期中考试试卷分析及反思

红桥中学:王虹

时光飞逝,岁月如流,六年级的教学一晃而过只剩下不到两个月了。作为六年级的语文教师,静下心来,反思一下半年工作的得失。本次语文考试试卷是自己出的,涉及的层面和内容不算多,知识点也分布的不是很大。现对本学期六年级期中试卷及考试情况做如下分析:

一、班级基本情况: 本学期六年级有学生45人,其中男生23人,女生22人,经过半个学期的教育教学,师生配合比较默契,学生的素质能力得到了不同程度的提高。但是,由于学生、基础、素质参差不齐,基本能力、基础知识的掌握上,语文综合能力的运用上再取得成绩的同时也存在很大的差异。

二、考试组织形式:

本次考试为学校统一组织集中考试,自行命题,老师交叉监考、虽然自行阅卷,但是本年级老师协调改卷,组织相对严密,考试公正。

三、试卷基本情况

六年级语文试卷共分六大题,

第一、看拼音写词语,掌握相对较好,错误较多的是“赋税、愚昧无知”;

第二、给多音字注音并组词,百分之九十五掌握较好,只有个别从内地转入的学生注音部分全错;

第三、填空完成词语,百分之八十五的正确率,错误较多的是“()来()去、()思()想”;

第四、积累与应用,按要求写句子中该陈述句、转述句、修改病句错误较多,连李若昕、邓丽超等优等生都错了;知识运用有一定的难度但百分之六十的正确率是能达到的;语言积累掌握较好;语言运用,回答最完美的是方煜的,其他都有不同程度的不足,还有将近百分之二十的没有理解。

第五、文言文阅读,有一定的难度,所以给的分值小,旨在提高六年级学生的理解能力,与中学知识接轨;

第六、现代文阅读,层次分明,但是由于阅读不认真,有部分学生错误率较高。

总分为100分难易适中,覆盖面适中。试卷命题以新课程标准为依据,面向全体学生,综合考察了六年级学生所学的知识,试卷注重对知识和能力

的考查,侧重考查学生理解语言、运用语言的能力,在基础知识全面考查的基础上又有所拓展,综合性较强,难度适中。

四、学生完成情况

本班学生45人,其中梁二平、古丽其曼不算成绩,平均69.17, 优秀率13.9%,及格率90,最高分87分,李若昕、秦雪梅;最低分马鑫22.5。从整个考试情况及对学生的询问来看,基础知识部分学生掌握较好,积累与应用和阅读部分次之,习作部分失分较多。大多数学生基础知识掌握的较好,对所学知识掌握不够牢固。实践能力比较 差,尤其阅读题,可以看出一部分学生的实践能力较差、对短文没有深入的理解和认识,不能很好的用心去读短文,所以问题答的不够准确,失分严重。

从答卷情况可以反映出学生答题不够认真,不能仔细阅读题目要求。阅读题部分,学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。作文没有跑题,但是写的质量不高。

面对试题,审视学生的状况,挖掘出现如此状况的根源,教学中的纰漏在反思中暴露出来:

今后一定要加强学生自我学习,独立学习的能力,审题的能力,学以致用的能力,阅读理解的能力。

五、今后努力方向

在以后的教学中我会继续做到:

1继续重视学生的书写习惯、能力的培养;

2继续重视学生的识字和积累;

3培养学生良好的阅读习惯,注意审题,书写工整;

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