小学生的学习与感悟
柏树沟九年制学校小学一年级 阅读教案 教师:冯彦芳 第一周 教学要求: 阅读是构架在知识和能力之间的一座桥梁.通过阅读<笨孩子>.<我的爸爸>.<江南>等文章,去体验语言的奇妙,感悟多彩的人生,探索宇宙的奥秘. 教学过程: 一.现代诗文欣赏 1.指导阅读<笨孩子> 1)学生借助拼音朗读诗文 2)指名读诗文 3)感悟思考:这个孩子真的很笨吗?你觉得小猫怎样? 4)小结:这首儿歌写一个小孩学算术,样子有点笨,其实很天真可爱.小猫会说话,比人还聪明. 2 ...
柳州市北站路小学课题组 执笔:曾海霞 [内容提要] 针对小学语文课堂存在的两种倾向:1.把语文课上成语言分析文字训练课:2.架空语言材料,一味"创新"的教学状况.特进行"感悟-积累-运用"三层次的研究.本课题研究的方法和手段为文献查阅为基础,实验法为主,调查法为辅,通过研究过程中的个案分析.实验数据统计.经验总结等手段进行研究.从而研究出品读悟词等感悟四法,完形填空.关键语词串联等积累六法,情境造句和移用活用造段运用五法,此外还构建我校"三层次& ...
语文校本教研案例 软件简介 立足文本,体验感悟 --以<猫>为例进行专题教学探讨 灵溪一中教育集团语文教研组 执笔:叶宗安 [校本教研动机] "体验""感悟"是语文新课标中的关键词,在新课程背景下语文课堂教学中占有突出的位置.语文教师在课堂教学中不仅要尊重学生对文本的独特体验和感悟,并且还要重视为学生设计体验感悟性活动,引领学生进入课文情境,启发学生自己去体验感悟,并且不断探索出实施语文体验感悟学习的有效途径和方法. <猫>这篇 ...
教师招聘考试小学语文说课稿范文:<花的勇气> 一.说教材 本文节选自冯骥才的散文<维也纳春天的三个画面>.课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受:从只见绿地不见花时的失望.见到花儿藏身于草下时的吃惊,到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾,再到看见花的原野时的惊奇,最后被花儿的气魄所震撼.作者在爱花-寻花-盼花-看花的过程中,被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染,闪现出思想的火花:生命的意味就是勇气!这篇课文构思精巧别致,以作者起伏的情感变化为线索,寓 ...
如何在阅读对话中感悟文本 城西小学 韩翠平 苏霍姆林斯基说过:"在儿童的心灵深处,有一种根深蒂固的需要,那就是希望自己是发现者.研究者.探索者."阅读教学要从文本"独白"走向师生与文本的"对话",这样可以给学生一个广阔的阅读发现.研究.探索的平台.学生可以在阅读全过程与文本.教师.同学进行全心的对话,在多层次.多角度.多智慧的对话中深入感悟文本,提升语文素养. 1 .课前备课时的师本"对话" 作为对话者之一,教师与文 ...
巧用阅读"感悟卡",提高小学生的阅读兴趣 作者:艾红梅 来源:<中国教师>2014年第08期 书籍是人类进步的阶梯,它为阅读的人打开了通往美好世界的大门.阅读作为最重要的一种读书形式,区别于其他接受知识和信息的途径,是读者通过自己的阅读行为来获取信息和知识,属于一种自觉的行为活动.人们通过读书使头脑变得充实,使内心变得更有自信,从而远离庸俗和肤浅.知名教育家朱永新曾经这样说过:"一个人的精神发育史,实质上就是一个人的阅读史:而一个民族的精神境界,在很大程 ...
在阅读教学中让学生学会感悟 内容摘要:阅读教学是语文教学的基本环节,它能够启迪学生的心灵, 使学生在阅读中受到熏陶和感染,在语文阅读教学中,要 让学生学会感悟,感悟作者的思想感情,感悟人物的性格 品质,感悟大自然的美丽神奇, 教师必须创造条件, 用合 适的方式,使学生在对话中学会感悟,在自主学习中学会 感悟,真正使学生感有所得,悟有所进. 关键词:阅读教学 感悟 对话 自主 体验 阅读教学是学生.教师.文本之间的对话过程,是学生在教师的组织.引导下,通过阅读实践,丰富语言积累,形成良好语感,培养
触摸春天 感悟生命 --对话<触摸春天> 天津市南开区中营小学 王振刚 <触摸春天>这篇课文的作者以优美.生动而又充满诗意的语言,向我们诉说着作者内心中最真切的人生感悟:谁都有把握春天的权利,只有用心去感悟生命的美好,才能创造一个属于自己的春天. 在与学生学习这一课时,我确定为两课时完成.让学生在课堂上,师生一同经历了三个过程:走近文本,感知文本:游历文本,感悟文本:走出文本,超越文本. 一.走近文本,感知文本 1.读通文本是感知文本的基础 文本,是鲜活的,是灵动的,是富 ...
让积累与感悟成为一种习惯 --试论语文教学中的积累与感悟 吕叔湘先生说过:"运用语文是一种习惯".我以为,尤其要加强学生语文学习的积累与感悟,从而真正能够运用语文,并且成为一种习惯. 一.重积累 让积累成为一种习惯 (一)重积累的意义 说到"重积累",我们还要从学习语文的目的谈起.学习语文的目的主要是为了掌握语言这个工具,语文教学主要是培养学生的听说读写能力.学生在平时阅读中没有积累下规范.精美的语言,在表达时吐出来的怎能是精品呢?当然,表达还与生活积累 ...
"感悟青春"教学设计 教学的指导思想及设计理念: 坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考.积极实践相统一是本堂课教学设计遵循的基本原则.因此本堂课的教学设计以七年级学生的认知水平.心理健康教育和思想品德教育目标为出发点,让学生认识青春,走出青春的误区,感悟青春的美好,保持一种青春的蓬勃朝气和强大的生命力."兴趣是最好的老师."本节课的设计力求能充分地调动学生的学习积极性,激发学生的兴趣,让学生通过各种途径参与到教学活动中,从而培养学生各方面的能力.本节课 ...
过程与方法的目标如何达成 ──语文课堂教学诊断(3) 黄桂林 [问题呈现] 案例一:<世纪宝鼎>(人教版第12册),教者确定的"过程与方法"的目标是:通过情境创设,引导充当角色,促进学生积文情感的感悟.请看下列教学片段: 师:初读了课文,我们了解了世纪宝鼎的样子和向联合国赠送世纪宝鼎的重要意义.同学们,为了表达我国政府和人民对联合国.对世界人民的良好祝愿,"世纪宝鼎"这一珍贵的礼品不知集中了多少人的智慧和劳动!像设计者.铸造者.装运者.赠送者等 ...
教师远程培训即将结束了.回忆这段培训时间,带着一些随意,一点茫然,一些疑虑参加这次培训的心情--到底学些什么......"回首培训的足迹,当时学习的情景依然浮现在眼前.专家们精辟的论述仍回荡在脑海...... 这次新课改的培训对象大都是在职教师,他们已经用经验的双脚走出了一段路,有些教师还收获了丰硕成果.半路折回,重头再来无疑是痛苦的,他们需要放弃,需要重建,更需要整合. 通过紧张有序的学习,交流.研讨.评论等对这次课程培训有了全新的认识,对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案.总的说来 ...
2012年4月24日至5月24日,我有幸参加了xx县教育工委.xx县教育委员会举办的2012年小学校长任职(提高)培训班的学习.此次培训,由来自全县部分小学的校长.副校长与工会主席计70名学员参加,大家来自不同的地方.不同的学校,带着共同的目标聚集在云阳教师进修学院培训中心,组成了一个团结.快乐.奋进的班集体,在班主任王彬老师的指导下,大家互相帮助,互相交流,共同努力学习:与此同时,我们认真听取了各位领导.各位专家.教授的专题讲座,提高了自己的思想理论水平与业务素质.6天的集中培训,时间较短,但
xx年4月24日至5月24日,我有幸参加了xx县教育工委.xx县教育委员会举办的xx年小学校长任职(提高)培训班的学习.此次培训,由来自全县部分小学的校长.副校长与工会主席计70名学员参加,大家来自不同的地方.不同的学校,带着共同的目标聚集在云阳教师进修学院培训中心,组成了一个团结.快乐.奋进的班集体,在班主任王彬老师的指导下,大家互相帮助,互相交流,共同努力学习:与此同时,我们认真听取了各位领导.各位专家.教授的专题讲座,提高了自己的思想理论水平与业务素质.6天的集中培训,时间较短,但培训的内
<桃花心木>教案A 一．素质教育目标 (一)知识教学点 1.学会本单元9个生字,掌握"枯萎""汲水""依赖""一旦""一番""锻炼""优雅""勃勃生机"等词语. 2.有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的部分. (二)能力训练点 1.训练学生能理解含义深刻的句子. 2.训练学生阅读要有自己的见解. (三)德育渗透点 使学生感悟到作者 ...
问题引导教学法教学感悟 调兵山市第五小学 冷百荣 "问题引导教学法"是以问题为中心,以"五环三步"为模式的一种教学方法.以往学生的学习,是一种单调的.被动的学习方式,不利于活跃思维.发展能力.而新课程标准强调学生的主动参与,强调探究学习.强调自主.探究.合作的学习方式."问题引导教学法"以学生为主体,给学生充分的自学时间.提问时间.讨论交流时间和读书时间.使学生具有了探究的意识和能力,学得主动 ...
古诗<古朗月行>的教学设计 鲜明八一希望学校 潘金莲 教学目标: 1.指导学生学会正确认读"会认"字和正确书写"会写"字. 2.正确.流利地朗读课文.背诵课文. 3.能图文结合知道古诗的大意,想像出月亮的美妙与神奇. 内容分析: <古朗月行>是李白的一首诗全诗原16行,课文节选其前4行.诗人以比喻的形式把月亮的形和美恰到好处地体现了出来.教学重点是识字和感悟.背诵课文以及从朗读.感悟中感受到月亮地美妙和神奇. 学生分析: 学生对生字 ...
段新(网名duanxinxyz):古今中外名人学习故事思考与感悟 目 录 一.中国古代 赶快把蜡烛点起来/2 伯牙学琴访"名师"/3 王充读书/3 王羲之学书法/3 王羲之吃墨/4 葛洪抄书夜读/4 车胤囊萤和孙康映雪/5 一字师/5 怀素练字/5 厉归真深山学画虎/6 范仲淹冬夜苦读/6 宋濂百里拜师求教/6 二.中国近代 孙中山先生爱读书/7 徐特立学外语/7 一生爱书的鲁迅/8 读书如走路 切莫贪坦途/8 由"倒数第一"跃到"正数第一&qu ...
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 初中数学教学的新理念 作者:罗玉林 来源:<中学课程辅导·教学研究>2013年第16期 <数学课程标准>建议教师"让学生在现实情境中体验和理解教学",可见在体验中感悟数学知识是学生掌握数学知识和技能的重要途径.作为数学教师要为学生感悟数学创设和谐的情境,触动学生的生活积累,使学生能有所悟,能自悟自得,并能在实践活动中深化感悟. 数学学习应该是一种有广泛的思维空间和实践空间,是生动有趣的学习活动 ...
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三（1）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文