记事碑记范文

五人墓碑记练习 选择题 1.下列句中加粗词的意义解释错误的一项是[ ] A.郡之贤士大夫请于当道 当道:执掌政权的人 /死而湮没不足道者 湮没:理没.磨灭 B.独五人之皦皦 皦皦:光明显耀的样子 /敛赀财以送其行 赀:同"资",资财,钱财 C.抶而仆之 抶:击 / 且矫诏纷出 矫:纠正 D.买五人之脰而函之 脰:颈项,这里指头 /不敢复有株治 株治:牵连治罪 2.为下列句中加粗的字选择正确的义项 ①即除魏阉废祠之址以葬之[ ]A.台阶 B.清除 C.整理 D.授职 ②吾社之行 ...
我国从汉朝以后,刻碑的风气逐渐普及,几乎处处可碑,事事可碑。有山川之碑,城池之碑,宫室之碑,桥道之碑,坛井之碑,家庙之碑,风土之碑,灾祥之碑,功德之碑,墓道之碑,寺观之碑,托物之碑等。前人实行,后人效法,中国的名胜古迹,竟形成独特的“碑石林立”的民族特色。因此,碑文竟成了使用范围极广的实用文体。碑的种类繁多,碑文的体裁各具特色,归纳起来,可分六类: 碑文的种类很多,碑文的体裁特点也不尽相同。大致归纳起来,碑文有以下几种。(一)功德碑1.内容要求 功德碑主要是为褒扬当时仍活在世上的人的功德而立的,
(一) 学习记叙.议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法. (二) 了解本文跌宕多姿而又组织严密的特点. (三) 认识五位义士"激昂大义,蹈死不顾"的斗争精神,理解作者关于生死价值的阐述. 二. 难点.重点分析 (一) 作者构思这篇墓碑记的出发点是什么? (二) 本文与其它墓碑记有什么不同? (三) 在课文中划出转换行文角度的过渡句并说明它们的作用. (四) 本文思想内容的进步性和局限性都有哪些? (五) 本文采用了哪些写作手法? 三. 教学过程设计 (一) 导入新课: 在 ...
时光如水,生命如歌,在白驹过隙间,我们又送走了紧张的一学期,迎来了又一个暑假.有关初中生暑假生活作文范文带给大家,希望大家喜欢. 有关初中生暑假生活作文范文:暑假记事 漫长的一学期生活已经结束了,暑假就来临了.原本以为在暑假里可以好好的休息一会儿,可是没有想到的却是以场学校的补课. 郁闷呐!两个月的暑假变成了一个月不说,还要补课!!!!! 第一次补课完后,原本以为可以休息一会儿,.来的却是堆积如山的作业!哎!!!!!!!加起来差不多7~9本吧!!!! 但是在这暑假期间有酸也有甜,第一次补课结束后
各位游客: 你们好,欢迎你们来到潼南旅游,我是你们的导游**. 潼南大佛寺摩崖造像位于重庆市潼南县城西北1.5公里定明山下. 潼南大佛寺唐咸通年间(860-874年)始建,初名"定名院",又名"南禅寺".后因宋朝在寺内依山凿一大佛,改称"大佛寺".寺依山崖凌空而立,庙高33米,梯台状,佛阁七层,层层飞檐高翘,皆覆琉璃瓦.明朝在大雕像之上覆盖七重飞阁以蔽风雨,今尚完好,大佛寺历史上曾重建三次,最后一次是民国十一年重建.潼南大佛寺今存有大佛 ...
年 月 日 星期一 实习地点:xx县建设局园林处 实习主要项目和内容:植物养护及病虫害防治主要内容是负责全县树木及绿化带植物的病虫害治理 主要收获与体会:树木的养护并不简单,不是只有花卉才需要人们的精心呵护 树木也需要人的关爱 记事:今天是实习的第一天,由于以前没有实习经验,所以主任安排我熟悉一下园林处的工作性质和一些工作制度 年 月 日 星期二 实习地点:xx县建设局园林处 实习的主要目的与内容
爸爸,谢谢你 大学毕业后,我只身一人在外闯荡了几年,最终如父亲希望的那样,踏着他的足迹,成为了一名人民教师.但我却没有想到,开学第一天,我就被弄哭了. 那是在开学第一天的上午,我陪同孩子们在操场上做课间操.就在接近尾声了时候,操场上方的广播里响起了这样一首歌曲:"爸爸,谢谢你,我的依靠就是你,让我无忧无虑,哪怕路上多崎岖„„"跟随着音乐的节奏,孩子们双手合拢,放在胸前,感受音乐的律动. 站在队伍后面的我,听着那抒情婉转的旋律和深情款款的歌词,感觉许多往事都朝我铺天盖地涌来„„ ...
第三章 民国中学语文教材个案分析与评价 我们在上一章,重点分析了民国中学语文教材的演变历程.在四个不同的时期,都出现了一些富有典范意义的语文教材.如果我们深入每一部教材,认真去读一读,我们会发现现代中学语文教材体系的形成与完善,并不是一蹴而就的,它是随着语文教育家.教材编辑者对旧式的文选型教材体系的不断改造.逐步发展和不断突破的动态过程中形成的.以这样的视角去看待当时的中学语文教材,我们可以把它们分为四类:旧制文选的改良型教材,旧制文选的突破型教材,新制文选的创编教材和单元组合型教材.下面我们就
语文教材是根据语文课程标准.中小学生语文学习实际情况和语文教学需要而编写的用于教学或与教学有关的材料,它是构成语文教学活动的重要因素,是语文教学内容的载体,是沟通教师教与学生学的纽带.语文教材由范文系统.知识系统.练习系统.助读系统四大系统组成.其中,范文系统是语文教材的基础,其他三个系统都是依托它构建的.范文即课文,是语文课堂教学中最重要的言语材料,是学生课堂语文学习最主要的课程资源.范文的选择应该符合学生的语文学习特点和心理发展水平,应有利于学生语文素养的形成与提高:换句话说,语文教材中的范
七年级作文训练之三:记事写人线索清楚 教学目的:学习围绕线索写记叙文的方法 教学重点和难点 合理地找准线索,围绕线索选材 教学过程 一.知识准备 1.导言 记事写人的文章,总有贯穿全文的线索,把记叙的内容有机地连缀起来,组成一个整体.线索犹如缝制衣服的线.做衣服,先要裁剪布料,然后用线把一块块布料缝制起来.没有线,缝不成衣服:记叙性文章如果缺少线索,即使材料再精彩,也不能成为好文章. 2.知识点学习之一---- 常见的记叙线索 一是以"人"或"人的某种感情" ...
看完了商桥的刀光剑影,余驾车来到漯河召陵区姬石乡许庄村,这里安谧祥和.大道边一座宽阔的广场,名曰六书广场,六根仿古梭柱伸向天空,两侧各有一斗,后面一排长长的建筑,巍峨挺拔.这里就是许慎文化园. 许慎,东汉文字学家.经学家.编撰了著名的<说文解字>,后人称之为字圣.每年的高考时节,总会有些学生到许慎庙前拜一拜,他们拜的是精神力量,想要从这里得到精神支持. 六书是指指事.象形.形声.会意.转注.假借,这是六种有关汉字组成方法的分类,是许慎首次明确下来的方法. 许慎文化园主入口建筑,为仿汉 ...
目录 目 录古代部分<左传>曹刿论战 烛之武退秦师 <国语>邵公谏厉王弭谤 <论语>季氏将伐颛臾 孟子鱼,我所欲也 <礼记>苛政猛于虎 庄子庖丁解牛 宋玉风赋 <战国策>邹忌讽齐王纳谏 李斯谏逐客书 贾谊过秦论(上) 司马迁报任少卿书 张衡归田赋 孔融与曹公论盛孝章书 曹操让县自明本志令 王粲登楼赋 诸葛亮出师表 魏文帝典论?论文 曹植洛神赋 嵇康与山巨源绝交书 李 密陈情表 向 秀思旧赋 王羲之兰亭集序 陶渊明归去来兮辞 桃花源记 鲍 ...
郑板桥 新修潍县城隍庙碑记(一) 文章出处:中华五千年网 (www.zh5000.com) 新修潍县城隍庙碑记,此碑为郑板桥书,司徒文膏刻. 郑板桥 新修潍县城隍庙碑记(二) 文章出处:中华五千年网 (www.zh5000.com) 郑板桥 新修潍县城隍庙碑记(三) 文章出处:中华五千年网 (www.zh5000.com) 郑板桥 新修潍县城隍庙碑记(四) 文章出处:中华五千年网 (www.zh5000.com) 郑板桥 新修潍县城隍庙碑记(五) 文章出处:中华五千年网 (www.zh5000.
淮安外国语学校初一语文导学案 初一( )班 组 学号: 姓名: 课题: <记事写人线索清楚> 书写评价: 展示评价: [课 型]作前指导 [学习目标]知识与技能:引导学生达到共识:记事写人线索清楚: 过程与方法:引导学生走出作文框框,拓宽语文学习视野: 情感态度与价值观: 将事情写得条理清楚,文脉贯通 [重点难点]通过专项写作训练,实现知识的迁移. [导学过程] 一.自主学习: 学生学习课本P81的写作<记事写人线索清楚> 思考:1.什么是线索? 2.线索有什么作用? 3 ...
<五人墓碑记>教学实录 东莞高级中学 李烜 师:同学们好,非常高兴有机会和南头中学学子们欢聚一堂.是,我用了欢聚一堂这个词,因为我希望我们的语文课堂能充满欢声笑语,最好能飞出欢乐的歌.可是今天我们可能会有点沉重,因为我们要读的文章是<五人墓碑记>,我们的话题和生死有关.或者,让我们一起来笑谈生死?开个玩笑哈.(师笑) 师:昨天备课的时候,突然想起多年前读过的两句诗--"卑鄙是卑鄙者的通行证--(板书) 生1:高尚是高尚者的墓志铭. 师:嗯,很好,咱们班有同学读过 ...
清代台湾妈祖信仰十分兴盛,也产生了很多有关妈祖信仰的碑刻,这些保留下来的碑刻是研究清代台湾地区妈祖信仰不可或缺的原始资料.本文对目前散见于各种文献资料中的妈祖碑刻进行搜集.探讨和研究,以期反映清代台湾妈祖信仰的基本状况,疏漏之处,敬请专家批评指正. 一.妈祖碑刻的分布 有关清代台湾地区的妈祖碑刻资料,先后公开出版的主要有黄典权主编的<台湾南部碑文集成>.刘枝万主编<台湾中部碑文集成>.台湾省文献委员会发行的<明清台湾碑碣选集>.<台湾地区现存碑碣图志&g ...
五人墓碑记<五人墓碑记>是第三册课文最头痛的一篇课文.含混晦涩难懂难教. 必须在反复朗读.字词疏通的基础上(起码要自习一课时),学生才有点"感觉".本文的教学,可以由一个"义"字引出,由一个"义"字结束.在导入部分,教师可以介绍一些与"义"字相关的内容. 一. 教学目标 1.明确 学习记叙.议论和抒情相结合的写法.2.通过对比论述突出五人之伟大. 二.教学过程1.导入"生得伟大,死得光荣&quo ...
历史不容篡改和歪曲 尊敬的市政府有关部门领导: 我们是当年从江西迁来邵阳并散居全国各地的高氏后人选出的代表,特就本市北塔的有关问题向各位领导反映并提出我们的意见. 历史,是一面镜子,必须真实,以史为鉴,告诫.教育和启迪后人,这才有意义.然而最近我们发现有人不尊重历史,歪曲史实,将市誌中白纸黑字记载的修建北塔的历史篡改了. 我邵阳高氏先祖"原七公.千二公.祥贵公"等六房均为明洪武十七年(1384年)由赣入湘,迁来邵阳落担繁衍,至今六百多年„„明隆庆四年,在道.府二级吴兑,蔚元康 ...
[人教版(修订本)第11册第五单元作文指导] 江苏省吴江市八都镇中心小学    钱金明 [设计理念] 新<语文课程标准>指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."本设计以我校省级课题<农村小学作文策略研究>的子课题--<农村小学快速作文策略研究>的实施为背景,通过引导学生在短时间内确定写作的范围,让学生在写作实践中学会写作,让学生的"外部刺激"能转化为写作的内部 ...
(一)墓碑 墓碑通常有抬头.正文.落款三部分组成. 1.抬头 抬头主要写死者的生前职务.职业等,有的也可以省去不写. 2.正文 正文主要写明立碑者对死者的称谓及死者的姓名.如"先考王君××大人之墓". 3.落款 落款写明立碑人的身份.姓名. 立碑时间可写可不写. (二)墓志铭 墓志铭常常由标题,正文和落款三部分组成. 1.标题 标题一般由死者名和文种名组成.如<柳子厚墓志铭>. 2.正文 一般而墓志铭正文内容由三个方面组成.一是要简单介绍死者的主要生平经历:二是要 ...