四年级下册语文范文
[名师风采]高考语文评价目标的形成与展望06-06 [中考作文]中考考前必读范文:不错过那股味道(附点评)06-06 [中考作文]中考考前必读范文:这样的画面,让我流连(附点评)06-06 [中考作文]中考考前必读范文:只是因为那本书(附点评)06-06 [中考作文]中考考前必读范文:美丽的插曲(附点评)06-06 [中考作文]中考考前必读范文:这里也有乐趣(附点评)06-06 [中考作文]中考考前必读范文:追寻渐远的背影(附点评)06-06 [中考作文]中考考前必读范文:风吹意在雨打荷(附点评
<介绍自己>作文教学设计 中卫市第十小学 冯艳梅 一.猜一猜,激趣导入. 1.课件出示猜一猜:有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长-------你猜他是谁? 同学们猜,猜不到. 2.课件出示猜一猜:有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领青不青.蓝不蓝的梭布直裰,提一柄九齿钉耙 ------你知道他又是谁? (猪八戒 ),点拨人物特点要选独特的来写.(板书:抓住特点) 二.指导写作 (一)指导习作开头 ...
小三年级语文下册教学设计 语文园地一 主题:家乡的景物 要求:写一写家乡的景物,展开想象,写出自己的感受,也可以写其他地方的景物. 提示:1.选择家乡自己喜欢的一处景物写一写,也可以写其他地方的景物. 2.展开想象,按照一定顺序,写出景物的特点. 3.写出自己的感受,表达对家乡的热爱之情. 4.和小组的同学交流,选出写的好的习作,并对自己的习作进行修改. 范文一 春在家乡 星期天的早晨起来,外面小雨淅沥.春天来了,我们拿着小花伞去公园寻找春天. 小雨中人民公园的大门更显气派.水磨石的台阶像一面镜
2014-2015 学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题 杨春香 人教版六年级语文下册习作四 副备教师 上课班级 上课时间 六(1).(3)班 2o15 年 4 月 28 日星期二 主备教师 教 学 目 标 知识与 能力 过程与 方法 情感态 度与价 值观 激发学生表达真情实感的欲望.申请题目,把握要求.拓展思路,列好习作提纲. 激发学生表达真情实感的欲望,拓展思路,列好习作提纲,动笔打草稿. 激发学生表达真情实感的欲望,打开思路,畅所欲言. 写好读后感. 叙事具体,读后感能联想自
二年级下册分类总复习:同步作文精选 主题:春天里的发现 要求:本次训练不仅要求学生在过去感知春天的基础上细心观察,并展开想象,突出对春天一些现象的‚新发现‛:而 且还要在说的基础上将自己的发现写下来. 范文一 春天来了 冬爷爷回家了,春姑娘穿着美丽的衣裳,带着许多礼物来了. 春姑娘来到操场上,干枯的草皮下面已经出现了新的生机,草芽儿像一只只绿色的虫子,好奇的望着我们.春姑娘来到果园里,洁白的梨花开了,粉红的桃花开了,鲜红的海棠花也开了.春姑娘来到小河边,小河里的冰融化了,河水清澈透明,小鱼小虾在
初中语文教学目的确定 靖边二中 崔海军 我们语文老师在阅读教学目标设计上存在着不少的问题,直接导致了课堂效率的低下: 1.目标要求过高或过低.这方面原因一是教师没有吃透教材,二是教师对学生情况了解不够,高估或低估了学生认知水平和语文能力.目标要求过高,脱离学生实际,导致大部分学生对目标内容茫然不知所措,加重学生思想负担,教学任务无法完成,教学效果可想而知:目标要求过低,所教内容学生低年级已经理解并掌握,到了高年级教师还要不断训练要求,学生强打精神,磨来磨去,教学效益低,更重要的是磨灭了学生学习语
主 备 单 元 五 人 课 第课时 时 课 题 成长中的烦恼 李宝升 执 教 李宝升 人 课 新授 型 1.指导学生回忆成长中的烦恼,具体写出一件令自己烦恼的事: 2.大胆写出自己的心里话,表达自己的真情实感: 教 学 目 标 3.引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折: 4. 拓展学生的思维空间,培养学生在生活中寻找素材的良好习 惯. 重点:1.指导学生回忆成长中的烦恼,具体写出一件令自己烦恼 的事: 教学 要点 难点:1.引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折: 2. 拓展学生的思维空间
第五单元:关爱生命.珍爱生命的故事,热爱生命的人 生命的赞歌(1) 在实验室里,研究人员想把人的头骨分开,可是用尽了力量,想尽了办法,都无法完整地将头盖骨分离.一位科学家,把种子埋进了头骨中,奇迹出现了:种子发芽了,种子以弱小的身躯,却发出了巨大的能量--头骨沿骨缝完整分离了.我惊讶于科学家的创意,更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力. 台湾作家杏林子说过:一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂:一条丑陋的毛虫,可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶.因为生命就是一桩奇迹. 也许你读过法国作家
课程改革的目标是什么?什么是语文 什么是语文课程.语文素养 什么是语文教学 少教多学 怎样确定语文阅读教学的目标 什么是教学目标. 1. 2. 3. 4. 5. 体现语文课程特点,落实语言文字运用学习. 体现课标学段课标要求,落实学段教学重点 体现单元教学重点,落实教材的编写意图 体现文本体裁特点,落实各类课文的学习方法 体现学生的认知基础,落实从学生的起点开始学习 二.如何表述阅读教学的目标 吉春亚 每个学段的教学目标与内容比较 方法策略 1.2.3. 三.怎样研读教材 江西教育 1.通读全文
姓名: 小学三年级下册单元作文 语文园地一 主题:家乡的景物 要求:写一写家乡的景物,展开想象,写出自己的感受,也可以写其他地方的景物. 提示:1.选择家乡自己喜欢的一处景物写一写,也可以写其他地方的景物. 2.展开想象,按照一定顺序,写出景物的特点. 3.写出自己的感受,表达对家乡的热爱之情. 范文一 我家乡的美丽风景 我的家乡在广州市,那里有一个公园叫人民公园,让我们看看它美丽的一年四季吧! 春天,树木全都长出了嫩绿色的新叶,小花都开了,小草也从地里面探出了小脑袋,观赏着春天的美丽的风景!小
今学年，我和田飞飞老师担任初四语文教学工作。本学期伊始，应积极吸取往年毕业班语文教学的经验和教训，根据新的情况制订相应的教学计划。 一、班级学生情况分析： 所教9、1班和9、2班，总体来说班级人数较以往增加不少，相应的差生面扩大不少。相应来说，9、1班优生面较大，书写水平高于9、2班；而9、1班差生较面大。所以针对两个班的现状，9、1班在稳定有生面的基础上，重点放在差生的管理上；9、2应放在中上游学生的优化上。 二、教学思路： 本学期，我们要本着“面向全体学生毕业；扩大优生面，提高优秀率、平均分
语文园地八 教学目标: 1．口语交际:让学生了解神话.传说故事的神奇.积累优美生动的词语,提高口语交际能力. 2．习作:能展开想象的翅膀,按事情的发展顺序,有一定的条理,编写神话.传说故事. 3．我的发现:让学生从发现的角度区别形近字,增强学生独立识字的能力. 4．日积月累:了解成语构词方式.歇后语的类型,丰富学生的语言和表达能力. 5．成语故事:引导学生借助字词典等工具,学习成语,读懂故事,理解寓意. 教学重难点: 能展开想象的翅膀,按事情的发展顺序,有一定的条理,编写神话.传说故事. 教学准
五下反思 1.[教学反思] 这是一首轻快而又充满激情的现代诗歌.它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心.备课时,我发觉这首诗歌浅显易懂,因此确定以"读"为主要教学手段来解决这篇课文的教学.尽情地读,想象情景来读,对比着读,带领学生走进诗歌的场景中,感受欢快,感受诗歌的韵律美,感受春光的美妙,感受大自然的生机,感受主人公的自豪. 通过各种形式的朗读,学生对文本的理解相当透彻.读,真的是一种既简单又有效的教学手段. 2.教后反思: &qu ...
小学教师职称论文范文(一) 学生间的合作学习 当今社会发展迅速,各行各业竞争激烈,就连学校教育也有时因为过多地重视竞争而忽视合作.加之现在的独生子女比较多,学生大多缺乏合作意识和与他人相处交往的基本技能.而面对复杂.多元.多变.互赖的社会,学生不仅要从小学会如何竞争,还要学会如何合作,因为合作是开放社会的主流.合作是情感交流的过程,是互相学习的过程,也是智慧碰撞.潜能发挥的过程.因此作为传道授业的教师就更应该有意识.有计划地培养学生们的合作能力.在平时的阅读教学中我们就可以有意识地培养学生的合作
课题:口语交际五 课型:新授课 第 1 课时 [学习目标] 1.能在理解课文的基础上编排课本剧,通过自己的演绎,将名著中的人物性格刻画得生 动.形象,从而加深对故事中人物的理解. 2.学习运用个性化语言.动作.神情展现人物特点,培养想象能力.表达能力和表演能 力. 3.学习缩写,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思准确.完整,语句连贯通 顺:培养理解能力和概括能力. [学习重难点]1.运用个性化语言.动作.神态展现人物特点 2.抓住文章的主要内容进行适当删减. [教学过程] 一.创设情境,
小学语文二年级下册期末评价参考(2012.6) 一.识字写字(42点."优":扣0-4:"良":扣4.5-8,"合格":扣8.5-13:13点以上"待评".★ 处得点可充抵本板块其他处扣点.) 1.规范.端正.整洁(各1点,共3点.)[建议由一人统一评价,书写特别好的可酌情加1点.] 2.(每字0.5点,共16点) 呼喊 胳膊 脑筋 附近 斥责 破碎 环绕 微弱 刨根问底 光彩夺目 谜 迷 提 题 蜜 密 岩 研 3 ...
三年级下册第七单元语文作文写作指导 一. 本次习作写什么呢? 1．把自己最近特别想写的内容写下来.作文内容范围.体裁不限. 2．发挥每个人的思路,先自己说说最想写什么,想怎样写. 3．自由表达,写真情实感. 三.对于我们身边的那么多的景,我们该怎样去观察记录呢? 以写景为主的文章包括描写大自然的各种景象,如云雾雷电.雪雨风霜.日月星辰„„还有描写我们生存环境中的各种设施和物体,如城镇街道.村庄住宅„„ 首先要选好观察点.观察点就是描写作者观察景物的立足点.观察任何景物,都要有个立足点.立足点可以
苏教版小学语文六年级下册教案习作6 写作目的要求: 找一个自己感兴趣的内容,在同学中作一些调查,将统计过程与结果写下来,然后根据统计数据谈谈自己的感受. 作前准备: 组织学生开展调查,并记录数据. 教学过程: 一.作前准备,开展调查: 引导学生先确定一个自己感兴趣的内容,这个内容要和自己的学习生活实际紧密相连,要有意义,有意思,围绕这个内容,可以设计一份简单的调查问卷. 二.联系实际,激趣引入: 1.回忆数学课中所学到的"统计方法"的有关知识,说说这些统计方法在我们日常学习生 ...
五年级语文S版下册作文 <神鸟>续写(第一单元) 可汗回到家,还是不甘心.心里想"我这么厉害,怎么连一只小鸟都捉不 住呢?" 于是,他又从万年古松上捉下了神鸟.在路上,神鸟说的还是那个条件 "不许唉声叹气,不许闷头不语." 神鸟说:"从前,有一个母亲由于眼睛不好,所以,她在菜市场买了一条 已经死了的鱼,把鱼炖好后,全家正准备吃.就在这时,小狗突然冲过来,发出凶狠急促的吼叫.但全家人丝毫没有理会.小狗对着锅里的肉继续吼叫.这一家人以为小 ...
<积累与运用(二)>教学设计 教学目标 1．了解AABB式叠词的反义词,感受汉语构词方式的多样性和趣味性,认识汉语丰富的表达形式. 2．在阅读中注意了解文章的线索. 3．能将自己的创意清楚地告诉大家,与大家交流.分享. 教学准备 提供洋溢现代儿童情趣的习作范文. 教学时间 3~4课时. 教学过程 一.温故知新 1．自读.互读词语,读准字音. 2．想一想,这些词在构成上有什么特点?交流感受. 3．你能理解这些词语的意思吗?有不明白的可利用工具书或向他人请教. 4．观察左右两边的叠词,想 ...