学困生转化总结

如何做好学困生的转化工作课题研究方案 一. 课题的提出(课题研究的背景与意义) 1.课题的界定. 学困生,是指那些品行上有缺点,学习上有困难的学生.做好这一群体的教育转化工作,始终是衡量一个教师综合素质及其工作成绩的重要方面,学困生问题,一直困扰着我们广大教师.他们在成绩分化的同时,思想道德品质的分化也在同步发展.他们对学习产生厌烦情绪后,上进心严重减弱,甚至产生破罐子破摔的念头:厌学后对学校和教师的感情也随之淡薄,于是违纪甚至犯罪行为开始发生.学困生在班上虽然人数不很多,但每个班都存在一定的数
学困生转化策略与方法研究实施方案 一.问题的提出 中小学教育是基础教育,其核心是素质教育,目的是为学生打下牢固的品德和学力基础.素质教育的基本要义就是面向全体学生,要求教育者要树立"为了每一个学生的发展"的理念.然而在中.高考指挥棒的作用下,有较高升学率的学校就会得到上级部门的青睐和社会的较高评价,从而出现对优秀学生"过度"重视现象,尤其在中学阶段较为明显.同时基于"新课程改革要求关注每一位学生成长"的理念,学困生的教育应该是教师不可推 ...
  在本学期初,根据本班的实际情况,我初步拟定了一份学困生工作计划,现已接近期末,为了更好地巩固转化成果,为下个学期的学困生工作提供理论基础,现特将本学期的学困生工作作如下总结:   一、摸清班级学生情况,制定工作计划   要想取得良好的转化效果,首先得摸清班级学生情况,列出学困生名单,探找学困生的形成原因,方能做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工作。   在开学伊始,我通过询问学生、家长和任教教师及观察方法,摸清班级学困生的情况,再与学困生进行谈话,了解他们的思想情况,以便于做到心中有数
2014至2015学年二年级二班学困生转化总结 在本学年初,根据本班的实际情况,我初步拟定了一份学困生,为了更好地巩固转化成果,为下个学期的学困生工作提供理论基础,现特将本学期的学困生工作作如下总结: 一.摸清班级学生情况,制定工作计划 要想取得良好的转化效果,首先得摸清班级学生情况,列出学困生名单,探找学困生的形成原因,方能做到有针对性.有目的性地进行学困生的转化工作. 在开学伊始,我通过询问学生.家长和任教教师及观察方法,摸清班级学困生的情况,再与学困生进行谈话,了解他们的思想情况,以便于做
数学学困生转化总结 - - 本期我担任四年级(1)班的数学教学,由于学生的来源以及所受各方面环境的影响,学生的成绩参差不齐,其中基础极差的有4人,学习成绩易波动的有15人,根据学生的特点以及学生成绩差的原因,我因人制宜采取了不同的辅导方法对学困生进行了辅导. 要有一颗热爱学生的赤诚之心,与学困生建立融洽的关系.我觉得爱学生,是转化学困生的基础和首要条件.学困生会受到周围人的训斥.讽刺.挖苦.冷眼相待而感到孤立.无所依靠,他们也需要温暖.需要爱.作为班主任和语文教师的我,平时让学生深深感到老师是始
为了全面提高二年级四班全体学生的学习质量,我知道很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作.为此,我根据后进生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩,在这方面做了大量工作,也取得了一定的成绩.为了总结经验,更好地做好学困生的转化工作,现对本期学困生的转化工作总结如下: 一.分析学困生特点: 我班的学困生存在的主要毛病就是:学习目的不明确,态度不端正,作业拖拖拉拉,上交不及时,没有家长监控,而且书写太乱.心理方面也存在有以下三个特点:(1)自尊和得不到尊重的矛盾.(
学困生转化工作总结 在一学期的努力帮扶和学生自己的不解努力之下,我班几位学困生的成绩有了不同程度的提高.我特别的坚信,只要努力了,就一定会有收获!转化后进生是教育工作中的一个难题.工作中以素质教育为指导,以新课程改革中"面向全体学生","必须使学生全体都获得基本的数学知识素养"为目标,树立"不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生"的理念.关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高.一学期来,我针对班级的实际情 ...
自任教以来, 我坚定精诚所至,金石为开的信念去做好学困生的转化辅导工作.由于我知道要全面进步一个班级全体学生的学习质量,很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作.下面是本学期以来对学困生转化教育工作总结.一.深入细致了解学困生特点:本学期,我所带的班是五年级,是全校学生最多的一个班.是由之前的两个平行班合班的.期初,我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多:学习目的不明确,态度不端正,上课留意力不集中,做小动作,偷吃零食,作业书写潦草,拖拖拉拉,上交不及时,乃至个他人不交作业.我开始深入了解缘由,
  一年的学困生转化工作既忙碌又充实,作为一名课题实验教师,我在这一学年的工作中将学困生转化工作放在工作的重要位置,根据总课题组的要求和我校学困生转化工作计划,认真开展,精心准备,细致实施。为更好的总结经验,先将本学年工作总结如下:      一•确定学困生,制定转化计划      在本学年上学期初,根据我所担任的初一三班和初一四班同学平时表现和测试成绩确定六名同学为学困生。这些同学普遍表现为:学习目的不明确,态度不端正,作业拖拖拉拉,上交不及时,而且书写太乱。心理方面也存在有以下三个特点:(1
一个月即将结束,对后进生的转化取得了较好的效果,为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施,对本月的后进生的转化作以下的工作总结. 一. 深入学生,全面了解学生的心态 在教学实践中,教师们有一个共识:那就是一提到学困生,无不摇头叹息,说他们是"孺子不可教","朽木不可雕".其实,金无足赤,人无完人.如果教师们换个角度,放弃门缝里看人的偏见,就会欣喜地发现学困生并非不可救药,这就要求教师深入学生.全面了解学困生的心态,对学困生学习目的.态度.兴趣 ...
一个学期即将结束,在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果,为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施,对本学期的后进生的转化作以下的工作总结. 一、 深入学生,全面了解学生的心态 在教学实践中,教师们有一个共识:那就是一提到学困生,无不摇头叹息,说他们是“孺子不可教”,“朽木不可雕”。其实,金无足赤,人无完人。如果教师们换个角度,放弃门缝里看人的偏见,就会欣喜地发现学困生并非不可救药,这就要求教师深入学生、全面了解学困生的心态,对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和
思茅五小2015--2016学年上学期 四(1)班学困生总结 一学期即将结束,学困生的转化工作采取切实可行的措施,提高他们的学习成绩.虽然目前成绩还不理想,但给我很大的鼓舞.为了今后更好地开展转化学困生的工作,现对本学期转化学困生的工作总结如下: 我们这个班级共有52人,班里的孩子普遍比较活泼好动,特别是男生,很少有人能静下心来学习,张仕兵.李梦缘作住校生,按理说有的是时间,但是经常不完成家庭作业,加上本身接受能力就比较差,所以成绩十分不理想.李永涛.崔雷.周宇.谷向楠.谢燕国.张仕兵等学习态度
少先队工作总结 谢幼清 岁月如水悄然流逝,又一个学年临近尾声.回顾本学年工作,我校 少先队工作结合学校的实际情况,以"示范市复评"为契机,按照"全队抓基层,全队抓落实"的工作思路,以爱国主义教育为主旋律,以素质教育为主要任务,以提高队员的思想道德素养和科学文化素质为宗旨,全面深入地开展少先队各项活动,培养学生的创新精神和动手实践能力,加强队员的思想政治教育.爱国主义教育和文明礼仪教育,充分发挥了少先队组织的育人功能的积极作用.回首前段工作,感慨颇多.总的感 ...
转化学困生工作总结 2011--2012学年上学期即将结束,回顾一学期来的班级工作,我首先想起的是学困生的转化工作.因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量,很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作.为此,我根据本班后进生的特点,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取切实可行的措施提高他们的学习成绩,在这方面取得了一定的成绩,元月6日,奎洋中心统一进行期末教学质量测试,7日,组织各学科老师进行封名式评卷,本班学生各学科成绩都有明显提高,特别是学困生提高的幅度比较大,如语文科平均分72.3,
四年级学困生辅导计划 一.学情分析 四年级要完成由中年级向高年级的过渡.通过学习,要为高年级的语文学习打下良好的基础.这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣.特别是学生在低年级,中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的. 四年级学生大体上学习兴趣不是很浓,主动性较差,有个别学生的表现非常不理想,反映出孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好.他们学习态度不端正,常常有人不按时完成作业.书面表达能力比较差,一是书写不是很规范,二是习作水平,缺乏表达技巧
二年级语文上册学困生辅导总结 (2013-2014学年上)周荣林 为了全面提高二年级全体学生的学习质量,我知道很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作.为此,我根据后进生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩,在这方面做了大量工作,也取得了一定的成绩.为了总结经验,更好地做好学困生的转化工作,现对本期学困生的转化工作总结如下: 一.分析学困生特点: 我班有42个学生,其中男生18个,女生24个,经过近近两个月的了解,发现学困生有5名,这些学生大致上分为两个类型:
"小课题研究"方案的设计与撰写 (附案例) 引子: 教育科研在学校发展中起着先导作用,这已经逐渐成为教育工作者的共识.但不可否认的是,当今学校教育科研也面临着不少困难,存在着不少问题,主要表现为"三多三少",即:课题多,精品少:论文多,成果少:人员多,人才少.其原因是多方面的,具体到一线教师,也可以归纳出许多种,其中之一就是:一个"六认真"就已经让我们教师累得筋疲力尽,很少有时间和精力进行这方面的研究与探索:另一个原因便是我们缺乏这方面 ...
一、总体要求: 以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想,进一步探索教育教学工作的针对性和实效性,树立以人为本的思想,面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,尤其是开发学困生的潜能,努力教育和帮扶“学困生”,使其得到转化。特制订本计划。 二、具体做法:本文由一起去留学编辑整理,转载自一起去留学转载请保留出处。 ㈠建立制度,明确职责。 根据上级有关文件要求,结合我校实际,在原有的“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立的基础上,进一步强化机制,建立健全有效的教育
学困生帮扶计划及措施 一.指导思想: 以全面贯彻教育方针.全面实施素质教育.全面提高教育教学质 量为指导思想,进一步探索教育教学工作的针对性和实效性,树立以人为本的思想,面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,尤其是开发学困生的潜能,努力教育和帮扶"学困生",使其得到转化. 二.具体做法:㈠建立制度,明确职责. 根据上级有关文件要求,结合我校实际,在原有的"学困生"."边缘生"."特长生"档案建立的基础上,进一 ...
不求优秀,只求每天进步一点点 --------------初中数学分层教学中"潜能生"的转化 [摘要] 在实施素质教育的今天,"潜能生"问题的研究已成为当前教育研究的一个十分重要的课题,解决好"潜能生"的问题成了教育工作者的当务之急.在数学教学中通过分层教学,实施因材施教,充分挖掘"潜能生"学习的潜能,本文只是从数学学习困难生产生的原因以及解决的策略进行阐述. [关键词] 数学:潜能生:分层教学 教育要"面 ...