为了更好地提高我校教师的教学业务能力，加强我校教师互相学习意识，达到督促教师们相互取长补短、共同进步，根据有关文件精神结合我校教师实际特拟写此听课制度。
一、 校长、教务主任、教研组长每学期听课不少于14节；
二、 其他教师每学期听课不少于12节；
三、 听课包括听“达标课”，参加各级组织的各类课、自己听课；
四、 学期结束时，统一检查，少一节扣除工资10元。
为了更好地提高我校教师的教学业务能力，加强我校教师互相学习意识，达到督促教师们相互取长补短、共同进步，根据有关文件精神结合我校教师实际特拟写此听课制度。
一、 校长、教务主任、教研组长每学期听课不少于14节；
二、 其他教师每学期听课不少于12节；
三、 听课包括听“达标课”，参加各级组织的各类课、自己听课；
四、 学期结束时，统一检查，少一节扣除工资10元。
小学教学常规管理制度 高城镇樊林小学 教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线.为规范和加强对教学工作的管理,促进教学质量的提高,特制定<樊林小学小学教学常规管理制度>. 一.学科计划制定要求 1.计划项目齐全,包括:教材分析.教学目标.教学重难点.学情分析.教学措施.教学进度等 ...
寨河小学教师听课评课制度 推进新课程改革,课堂教学是关键,管理制度是保证.上课.听课.评课是学校管理的一项重要工作,也是校本教研的一种形式.通过上课.听课.评课活动,一方面,能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况,便于领导发现教师教学优点,并进行总结推广,对教师教学存在的问题直接给予指导:另一方面, ...
长桥中心小学听课制度 我校始终坚持以教学为中心、以质量求生存，用一流师资打造精品教育品牌的有效途径之一。它是理论培训和教学实践相结合的检验。教师在培训中学习，在实践中反思，在互助中成长。在帮助学校了解任课教师备课和教学基本功是否扎实的同时，也推动了教师养成认真对待每一堂课的良好习惯。相信此举的正常运 ...
教师听课评课制度 推进新课程改革,课堂教学是关键,管理制度是保证.上课.听课.评课是学校管理的一项重要工作.也是校本教研的一种形式.通过上课.听课.评课活动,一方面,能使学校直接了解教师的课堂教学情况,便于发现教师课堂教学优点,并进行总结推广,对教师教学存在的问题直接给予指导:另一方面,通过领导与教 ...
韩洼小学备课.听课制度 备课制度 1.各科教师都要超周备课,不备课不能上课. 2.坚持集体备课.在个人备课的基础上,同年级各科教师经常共同研究教材和教法,分析教学进度.课时安排作业的量度和难度. 3.备课要在专研大纲的基础上,备教材.备学生.备教具.备教法,同时写教案.教案一般应包括:课题.教学目标 ...
波那小学继续教育教师听课.评课.说课制度 推进新课程改革,课堂教学是关键,管理制度是保证.上课.听课.评课是学校管理的一项重要工作.也是校本教研的一种形式.通过上课.听课.评课活动,一方面,能使学校直接了解教师的课堂教学情况,便于发现教师课堂教学优点,并进行总结推广,对教师教学存在的问题直接给予指导 ...
小学听课制度 我校始终坚持以教学为中心.以质量求生存,用一流师资打造精品教育品牌的有效途径之一.它是理论培训和教学实践相结合的检验.教师在培训中学习,在实践中反思,在互助中成长.在帮助学校了解任课教师备课和教学基本功是否扎实的同时,也推动了教师养成认真对待每一堂课的良好习惯.相信此举的正常运作,必能 ...
小学教师听课评课教研活动制度 听评课是一项十分有研究价值的教研课题.它对抓好教学常规的落实.深化教学改革以及提高教师的业务素质起着至关重要的作用.听课为学校组织的集体听课和个人随机听课,学校组织的听课须每位同科教师都参加听评课,并与教师课堂教学评价相结合,个人平时听课重要以交流为目的.通过互相听评课 ...
2014年秋学期农业园区中心小学 教师上课.听课.评课制度 为规范学校教学管理,全面落实课程计划,进一步推进课堂教学改革,提高教师课堂教学水平,促进教师间的学习与交流,搞好教育教学研究工作,特制定中心小学教师上课.听课.评课制度如下: 一.上课 1.所有任课教师须按课程表上课,不得私自调课.找人代课 ...
中心学校听课.评课制度 为了深入了解课堂教学情况,学习交流教学经验,改进教学方法,促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高,使新课程改革得以更好的实施,特制定听课.评课活动制度: 一.听课数量 1.校长.副校长每学期听课不少于20节. 2.教务主任每学期听课不少于30节. 3.教研组长.年级组长每学 ...