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在对比描写中突出人物形象
作者：
来源：《读写算·小学中年级版》2013年第12期
星期天上午，我跟着爸爸去翻土。到了地里，我学着爸爸的样子，举起小锄头翻起土来。不到十分钟，我就累得举不起锄头了。我坐在一旁看爸爸翻土，他干得好轻松啊，才一会儿就翻了一大片，好像一点儿也不觉得累似的。爸爸真能干！
读了这段文字，虽然我们不难从中感受到小作者对爸爸发自内心的夸奖，但小作者的爸爸并没能给我们留下鲜明的印象。一个主要原因，就是描写太过笼统，无论是自己的劳动体验，还是爸爸翻土的动作，描写得都不够细致，致使爸爸的形象显得比较模糊。
那么，怎样突出爸爸的劳动形象呢？可以采用对比的写法，抓住“我”和爸爸翻土时的动作、劳动的成效、内心的感受，以及所用锄头的不同等方面进行细致描写，形成鲜明的对照，从而突出爸爸的劳动形象。
星期天上午，我跟着爸爸去翻土。到了地里，我学着爸爸的样子，举起小锄头翻起土来。先还比较轻松，我每次都能挖起跟我手掌差不多大的土块来。可不到十分钟，我的手掌就被磨得红红的，火辣辣地疼。不到一米长的锄把握在我手里，就像孙悟空的金箍棒似的，重得我举不起来了。翻土这活儿好累呀！我干脆丢下锄头坐在一边看爸爸翻土。因为太热了，他把上衣都脱了，光着膀子挥动着比我的小锄头大一两倍的大锄头翻土。别看爸爸个子矮小，力气可真不小呢！他双手握住锄把，高高举起使劲一挥，把锄头深深地嵌进土里，然后握住锄把往上一抬，把结实的泥土撬松，再往自己身前一带，砖头大小的泥块立即翻卷起来，露出新鲜的一面来，接着轻轻一磕，一拖，泥土就变得细碎而平整了。爸爸干得好轻松啊！我问他累不累，他笑着说：“习惯了，不累！”爸爸真能干！
总有一处美景让我们流连忘返，总有一处风景让我们百看不厌。让我们欣赏世间美景，感受世间百态，开阔眼界，陶冶心灵。
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在对比描写中突出人物形象
作者：
来源：《读写算·小学中年级版》2013年第12期
星期天上午，我跟着爸爸去翻土。到了地里，我学着爸爸的样子，举起小锄头翻起土来。不到十分钟，我就累得举不起锄头了。我坐在一旁看爸爸翻土，他干得好轻松啊，才一会儿就翻了一大片，好像一点儿也不觉得累似的。爸爸真能干！
读了这段文字，虽然我们不难从中感受到小作者对爸爸发自内心的夸奖，但小作者的爸爸并没能给我们留下鲜明的印象。一个主要原因，就是描写太过笼统，无论是自己的劳动体验，还是爸爸翻土的动作，描写得都不够细致，致使爸爸的形象显得比较模糊。
那么，怎样突出爸爸的劳动形象呢？可以采用对比的写法，抓住“我”和爸爸翻土时的动作、劳动的成效、内心的感受，以及所用锄头的不同等方面进行细致描写，形成鲜明的对照，从而突出爸爸的劳动形象。
星期天上午，我跟着爸爸去翻土。到了地里，我学着爸爸的样子，举起小锄头翻起土来。先还比较轻松，我每次都能挖起跟我手掌差不多大的土块来。可不到十分钟，我的手掌就被磨得红红的，火辣辣地疼。不到一米长的锄把握在我手里，就像孙悟空的金箍棒似的，重得我举不起来了。翻土这活儿好累呀！我干脆丢下锄头坐在一边看爸爸翻土。因为太热了，他把上衣都脱了，光着膀子挥动着比我的小锄头大一两倍的大锄头翻土。别看爸爸个子矮小，力气可真不小呢！他双手握住锄把，高高举起使劲一挥，把锄头深深地嵌进土里，然后握住锄把往上一抬，把结实的泥土撬松，再往自己身前一带，砖头大小的泥块立即翻卷起来，露出新鲜的一面来，接着轻轻一磕，一拖，泥土就变得细碎而平整了。爸爸干得好轻松啊！我问他累不累，他笑着说：“习惯了，不累！”爸爸真能干！
总有一处美景让我们流连忘返，总有一处风景让我们百看不厌。让我们欣赏世间美景，感受世间百态，开阔眼界，陶冶心灵。