自主学习
主备人 单 元
合作交流
上课时间
探究创新
总 课 时 课 型 讲评课
月考 课 题 月考
教学目标
1.明确试卷存在的错误及原因，强化知识的薄弱环节。
2.培养学生养成课前独立订正的良好习惯。 3.树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。 1.教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不 足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。 2.要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解 决的问题。 学生不能查找出自己存在的错因及解决方法。
教学重点
教学难点 教学方法 教学准备
讲授法 试卷
练习法 相关习题 教 学 过 程
一、基本情况分析： 全班人数 48 人，参加考试人数 48 人，优秀率 37.5%，及格率 68.75%，低分率 15%，其中成绩较好的有：浦如轩、朱婧等； 需要加倍努力的有：高倩、高丹、 秦超等。 （一）试卷整体分析 1.分析试卷： （1）试卷的试题的形式与平常单元测试的要求一致。 （2）试卷的知识点分布，基础知识、基本技能的应用安排较合理。 （3）试卷的难度系数控制在 7:2:1。 2.分析学生： （1）本次考试成绩很不理想。 （2）学生的书写不够工整，有涂改的现象。 （3）学生的答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。 二、试卷讲评流程 （一）检查学生小组纠正错误情况—分类讲解—小结—巩固练习—再次检测—完成 满分卷。
教
（二）重点题目分析及知识拓展 1.填空题。2.选择题。
学
过
程
这一次的考试，判断题完成得很好，满分的不少，只错一题的却很多。 这一类题是考察知识点为是否理清易混淆的概念。 3.判断题。 4.应用题。 ①好多学生应用题失分很大错误率太高。 ②即时练习。 5.解决问题。 （三）其余题目，学生讲评，教师适当补充。 让学生在小组中互相订正，如果遇到困难再让老师帮忙。 （四）小结。 希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。 （五）跟踪练习 【纸条出示】 （六）布置作业（再次检测题） 板 书 设 相关习题的板演。 计
作 业 相关习题 设 计
教 学 反 思
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主备人 单 元 戴伟 二
合作交流
上课时间 课 题 第二单元
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总 课 时 课 型 讲评课
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1.明确试卷存在的错误及原因，强化知识的薄弱环节。
2.培养学生养成课前独立订正的良好习惯。 3.树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。 1.教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不 足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。 2.要求学生课前独立
订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解 决的问题。 学生不能查找出自己存在的错因及解决方法。
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教学难点 教学方法 教学准备
讲授法 试卷
练习法 相关习题 教 学 过 程
一、基本情况分析： 全班人数 48 人， 参加考试人数 48 人， 优秀率 12.5%， 及格率 75%， 低分率 10.4%， 其中成绩较好的有：浦如轩、朱婧等； 需要加倍努力的有：高倩、高丹、秦超等。 （一）试卷整体分析 1.分析试卷： （1）试卷的试题的形式与平常单元测试的要求一致。 （2）试卷的知识点分布，基础知识、基本技能的应用安排较合理。 （3）试卷的难度系数控制在 7:2:1。 2.分析学生： （1）本次考试成绩依然不理想。 （2）学生的书写不够工整，有涂改的现象。 （3）学生的答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。 二、试卷讲评流程 （一）检查学生小组纠正错误情况—分类讲解—小结—巩固练习—再次检测—完成
教
满分卷。
学
过
程
（二）重点题目分析及知识拓展 1.填空题。2.判断题。 这一次的考试，填空题错误的较多。选择题完成得很好，满分的不少，只错一题的 却很多。 3.选择题判断题。 4.操作应用 5.计算。 ①计算题错误还是较高，有少部分学生全部都扣完。 ②即时练习。 5.联系生活。 （三）其余题目，学生讲评，教师适当补充。 让学生在小组中互相订正，如果遇到困难再让老师帮忙。 （四）小结。 希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。 （五）跟踪练习 【纸条出示】 （六）布置作业（再次检测题） 板 书 设 相关习题的板演。 计 作 业 相关习题 设 计
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1.明确试卷存在的错误及原因，强化知识的薄弱环节。
2.培养学生养成课前独立订正的良好习惯。 3.树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。 1.教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不 足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。 2.要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解 决的问题。 学生不能查找出自己存在的错因及解决方法。
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教学难点 教学方法 教学准备
讲授法 试卷
练习法 相关习题 教 学 过 程
一、基本情况分析： 全班人数 48 人，参加考试人数 48 人，优秀率 37.5%，及格率 68.75%，低分率 15%，其中成绩较好的有：浦如轩、朱婧等； 需要加倍努力的有：高倩、高丹、 秦超等。 （一）试卷整体分析 1.分析试卷： （1）试卷的试题的形式与平常单元测试的要求一致。 （2）试卷的知识点分布，基础知识、基本技能的应用安排较合理。 （3）试卷的难度系数控制在 7:2:1。 2.分析学生： （1）本次考试成绩很不理想。 （2）学生的书写不够工整，有涂改的现象。 （3）学生的答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。 二、试卷讲评流程 （一）检查学生小组纠正错误情况—分类讲解—小结—巩固练习—再次检测—完成 满分卷。
教
（二）重点题目分析及知识拓展 1.填空题。2.选择题。
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这一次的考试，判断题完成得很好，满分的不少，只错一题的却很多。 这一类题是考察知识点为是否理清易混淆的概念。 3.判断题。 4.应用题。 ①好多学生应用题失分很大错误率太高。 ②即时练习。 5.解决问题。 （三）其余题目，学生讲评，教师适当补充。 让学生在小组中互相订正，如果遇到困难再让老师帮忙。 （四）小结。 希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。 （五）跟踪练习 【纸条出示】 （六）布置作业（再次检测题） 板 书 设 相关习题的板演。 计
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1.明确试卷存在的错误及原因，强化知识的薄弱环节。
2.培养学生养成课前独立订正的良好习惯。 3.树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。 1.教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不 足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。 2.要求学生课前独立
订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解 决的问题。 学生不能查找出自己存在的错因及解决方法。
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教学难点 教学方法 教学准备
讲授法 试卷
练习法 相关习题 教 学 过 程
一、基本情况分析： 全班人数 48 人， 参加考试人数 48 人， 优秀率 12.5%， 及格率 75%， 低分率 10.4%， 其中成绩较好的有：浦如轩、朱婧等； 需要加倍努力的有：高倩、高丹、秦超等。 （一）试卷整体分析 1.分析试卷： （1）试卷的试题的形式与平常单元测试的要求一致。 （2）试卷的知识点分布，基础知识、基本技能的应用安排较合理。 （3）试卷的难度系数控制在 7:2:1。 2.分析学生： （1）本次考试成绩依然不理想。 （2）学生的书写不够工整，有涂改的现象。 （3）学生的答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。 二、试卷讲评流程 （一）检查学生小组纠正错误情况—分类讲解—小结—巩固练习—再次检测—完成
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满分卷。
学
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（二）重点题目分析及知识拓展 1.填空题。2.判断题。 这一次的考试，填空题错误的较多。选择题完成得很好，满分的不少，只错一题的 却很多。 3.选择题判断题。 4.操作应用 5.计算。 ①计算题错误还是较高，有少部分学生全部都扣完。 ②即时练习。 5.联系生活。 （三）其余题目，学生讲评，教师适当补充。 让学生在小组中互相订正，如果遇到困难再让老师帮忙。 （四）小结。 希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。 （五）跟踪练习 【纸条出示】 （六）布置作业（再次检测题） 板 书 设 相关习题的板演。 计 作 业 相关习题 设 计
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