人民版七年级思想品德下册第三单元第九课第一框
课题:《处处有竞争》
授课教师：亳州市第九初级中学 张 华 2013-7-27
教学目标：
知识目标：了解到生活中处处有竞争。
能力目标：培养学生的竞争意识。
情感、态度与价值观目标：竞争之潮汹涌澎湃，通过学习，让学生自发的参与到竞争中去。
重点与难点：
重点：启发学生认识到生活中处处有竞争。
难点：学生竞争意识的培养和能力的提高。
教学方法：阅读法，情境创设法、讨论归纳法、“自主、合作、探究“法 课时安排：1课时
【教学过程】
一、导入新课
1、教师：要求生自学引言，归纳原因。
2、教师导述“在自然界中，植物之间为了生长，在竞争着的阳光和雨露；动物间为了生存，他们也有着竞争。然而，就在我们的身边，同样也离不开竞争。可以这样说，在大千世界中，处处都有着竞争。（展示课题）今天，就让我们共同来感受一下生活中的竞争吧！
二、研讨新课
（一）学校生活中的竞争
1、学生之间的竞争（板书1）
教师：唐小丽同学上学期是班长，这学期，班干部要进行改选，她能连任吗？对这件事，她心里是怎么想的呢？请阅读P101《竞选》
思考问题：文中发生的事在什么地方？唐晓丽在和谁竞选？
生：略
教师：竞选班干部只是我们校园生活中最常见的一幕竞争，请同学们再想一想，除此之外，在我们的校园生活中，还有哪些方面也存在着竞争？
生：略
教师：竞争有成功，也有失败，其中充满着喜怒哀乐，酸甜苦辣。你能说说最令你难忘的一次竞争吗？在这次竞争中，你有什么启示？
生：略
2、集体之间的竞争（板书2）
教师：学校生活中学生个体之间存在着竞争，那么集体之间存在着竞争吗？又表现在哪些方面呢？
生讨论归纳：（略）
教师：在学校生活中，我们看到而且亲自感受了许许多多的竞争，有学习上的，体育上的，生活上的，有能力上的，品德上的；有个体之间的，有班集体之间的竞争。我们可以得出什么启示呢？
师生归纳：学校生活中处处有竞争。（板书3）
（二）、社会生活中处处有竞争
教师：曾经有一个广告词说：今天工作不努力，明天努力找工作。为什么这样说呢？（生答）社会生活中也存在着竞争。
教师：你们都知道社会生活中有哪些竞争现象吗？
投影图片：生猜想是社会生活中哪些方面的竞争？
生：略
教师：社会生活中的竞争表现政治、经济、文化、科技、军事等方面，而且还表现在个人之间，企业之间、国与国之间，竞争表现得更为激烈。所以，我们可以得到一个结论：社会生活中处处有竞争（板书4）
教师：在学校生活、社会生活中都存在着竞争，那么自然界中是否有竞争呢？竞争又表现哪些方面？请看第三部分。
（三）、自然界中的竞争
教师投影图片：生讨论这些图片说明了什么？
讨论归纳：自然界中也存在竞争，而且竞争是激烈而残酷的。
三、课堂小结：
教师：通过刚才的学习，你有何感受？又有何启示？说出来与大家分享下吧！ 讨论归纳：
感受：竞争无处不在（生活中处处有竞争）。竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。
启示：增强竞争意识，敢于、善于竞争。
四、作业：略
五、板书设计
处处有竞争
一、学校生活中的竞争
1、学生之间 2、集体之间
二、社会生活上的竞争
政治、经济、文化、科技、人才
军事、商业、体育、就业……
三、自然界生存竞争
结论：竞争远处不在
启示：增强竞争意识
六、反馈练习
1、竞争存在于社会的每个角落，下面现象中属于竞争的是（ ）
①体育竞技，你争我夺，场面激烈② 两家生产同类产品的公司，互相较劲，争夺市场份额③同学之间在学习上的比拼④一堆松散的沙子和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬
A、 ①②③ B、 ②③④ C、 ①②④ D、 ①③④
2、自然界存在残酷的竞争，我们人类社会同样存在着竞争。对竞争的积极作用，有下列不同的看法，正确的是（ ）
①对人类的发展和社会的进步有促进作用②会让我们在同别人的竞争中客观的评价自己，发现自己的不足，从而提高自己的水平③会让我们害怕 ④会担心别人超过自己
A、①② B、②③ C、①④ D、③④
3、德谟克利特说过：“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。”这是因为（ ） ①勇敢地面对竞争，才是超越自我②在竞争中，我们可以从对手那儿学习到更多的东西③和冠军竞争，我们可以拖垮他④同有力的对手竞争，催人奋进，能激发
我们的潜能
A、 ①②③④ B、 ②③④ C、 ①②④ D、 ①③④
4、“一只没有对手的动物，一定是死气沉沉的动物；一个没有对手的民族，必定成为一个不思进取的民族。同样，一个人，一个团体，一个组织如果没有对手，也可能会走向怠惰和没落。”对这段文字理解错误的是（ ）
A、有竞争才会有进步
B、积极的竞争，能使事物保持活力
C、没有竞争，势必会高枕无忧，从长远看有利于个人发展
D、没有竞争和对手是可怕的，没有竞争存在的社会只能走向没落
5、挪威人爱吃沙丁鱼，不少渔民都以捕捞沙丁鱼为生。由于沙丁鱼只有活鱼才鲜嫩可口，所以渔民出海捕捞到的沙丁鱼，如果抵港时仍活着，卖价要比死鱼高出许多倍。但由于沙丁鱼不爱动，捕捞上来一会儿就会死去。但有一艘渔船却总能带着活沙丁鱼回到港口。他的方法很简单，鱼槽里放一条鲶鱼。鲶鱼生性凶猛，自然会四处游动。沙丁鱼害怕被鲶鱼吃掉就会拼命挣扎，四处逃窜，这样把整个鱼舱搅得上下浮动，也使水面不断波动，从而氧气充足，保证了沙丁鱼活蹦乱跳 运进渔港。渔夫的这种做法在管理学上被称作“鲶鱼效应”。“鲶鱼效应”体现了（ ）
A、竞争的积极作用 B、合作的重要性
C、竞争是不可避免的 D、竞争过程的残酷性
七、教学反思：（略）
人民版七年级思想品德下册第三单元第九课第一框
课题:《处处有竞争》
授课教师：亳州市第九初级中学 张 华 2013-7-27
教学目标：
知识目标：了解到生活中处处有竞争。
能力目标：培养学生的竞争意识。
情感、态度与价值观目标：竞争之潮汹涌澎湃，通过学习，让学生自发的参与到竞争中去。
重点与难点：
重点：启发学生认识到生活中处处有竞争。
难点：学生竞争意识的培养和能力的提高。
教学方法：阅读法，情境创设法、讨论归纳法、“自主、合作、探究“法 课时安排：1课时
【教学过程】
一、导入新课
1、教师：要求生自学引言，归纳原因。
2、教师导述“在自然界中，植物之间为了生长，在竞争着的阳光和雨露；动物间为了生存，他们也有着竞争。然而，就在我们的身边，同样也离不开竞争。可以这样说，在大千世界中，处处都有着竞争。（展示课题）今天，就让我们共同来感受一下生活中的竞争吧！
二、研讨新课
（一）学校生活中的竞争
1、学生之间的竞争（板书1）
教师：唐小丽同学上学期是班长，这学期，班干部要进行改选，她能连任吗？对这件事，她心里是怎么想的呢？请阅读P101《竞选》
思考问题：文中发生的事在什么地方？唐晓丽在和谁竞选？
生：略
教师：竞选班干部只是我们校园生活中最常见的一幕竞争，请同学们再想一想，除此之外，在我们的校园生活中，还有哪些方面也存在着竞争？
生：略
教师：竞争有成功，也有失败，其中充满着喜怒哀乐，酸甜苦辣。你能说说最令你难忘的一次竞争吗？在这次竞争中，你有什么启示？
生：略
2、集体之间的竞争（板书2）
教师：学校生活中学生个体之间存在着竞争，那么集体之间存在着竞争吗？又表现在哪些方面呢？
生讨论归纳：（略）
教师：在学校生活中，我们看到而且亲自感受了许许多多的竞争，有学习上的，体育上的，生活上的，有能力上的，品德上的；有个体之间的，有班集体之间的竞争。我们可以得出什么启示呢？
师生归纳：学校生活中处处有竞争。（板书3）
（二）、社会生活中处处有竞争
教师：曾经有一个广告词说：今天工作不努力，明天努力找工作。为什么这样说呢？（生答）社会生活中也存在着竞争。
教师：你们都知道社会生活中有哪些竞争现象吗？
投影图片：生猜想是社会生活中哪些方面的竞争？
生：略
教师：社会生活中的竞争表现政治、经济、文化、科技、军事等方面，而且还表现在个人之间，企业之间、国与国之间，竞争表现得更为激烈。所以，我们可以得到一个结论：社会生活中处处有竞争（板书4）
教师：在学校生活、社会生活中都存在着竞争，那么自然界中是否有竞争呢？竞争又表现哪些方面？请看第三部分。
（三）、自然界中的竞争
教师投影图片：生讨论这些图片说明了什么？
讨论归纳：自然界中也存在竞争，而且竞争是激烈而残酷的。
三、课堂小结：
教师：通过刚才的学习，你有何感受？又有何启示？说出来与大家分享下吧！ 讨论归纳：
感受：竞争无处不在（生活中处处有竞争）。竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。
启示：增强竞争意识，敢于、善于竞争。
四、作业：略
五、板书设计
处处有竞争
一、学校生活中的竞争
1、学生之间 2、集体之间
二、社会生活上的竞争
政治、经济、文化、科技、人才
军事、商业、体育、就业……
三、自然界生存竞争
结论：竞争远处不在
启示：增强竞争意识
六、反馈练习
1、竞争存在于社会的每个角落，下面现象中属于竞争的是（ ）
①体育竞技，你争我夺，场面激烈② 两家生产同类产品的公司，互相较劲，争夺市场份额③同学之间在学习上的比拼④一堆松散的沙子和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬
A、 ①②③ B、 ②③④ C、 ①②④ D、 ①③④
2、自然界存在残酷的竞争，我们人类社会同样存在着竞争。对竞争的积极作用，有下列不同的看法，正确的是（ ）
①对人类的发展和社会的进步有促进作用②会让我们在同别人的竞争中客观的评价自己，发现自己的不足，从而提高自己的水平③会让我们害怕 ④会担心别人超过自己
A、①② B、②③ C、①④ D、③④
3、德谟克利特说过：“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。”这是因为（ ） ①勇敢地面对竞争，才是超越自我②在竞争中，我们可以从对手那儿学习到更多的东西③和冠军竞争，我们可以拖垮他④同有力的对手竞争，催人奋进，能激发
我们的潜能
A、 ①②③④ B、 ②③④ C、 ①②④ D、 ①③④
4、“一只没有对手的动物，一定是死气沉沉的动物；一个没有对手的民族，必定成为一个不思进取的民族。同样，一个人，一个团体，一个组织如果没有对手，也可能会走向怠惰和没落。”对这段文字理解错误的是（ ）
A、有竞争才会有进步
B、积极的竞争，能使事物保持活力
C、没有竞争，势必会高枕无忧，从长远看有利于个人发展
D、没有竞争和对手是可怕的，没有竞争存在的社会只能走向没落
5、挪威人爱吃沙丁鱼，不少渔民都以捕捞沙丁鱼为生。由于沙丁鱼只有活鱼才鲜嫩可口，所以渔民出海捕捞到的沙丁鱼，如果抵港时仍活着，卖价要比死鱼高出许多倍。但由于沙丁鱼不爱动，捕捞上来一会儿就会死去。但有一艘渔船却总能带着活沙丁鱼回到港口。他的方法很简单，鱼槽里放一条鲶鱼。鲶鱼生性凶猛，自然会四处游动。沙丁鱼害怕被鲶鱼吃掉就会拼命挣扎，四处逃窜，这样把整个鱼舱搅得上下浮动，也使水面不断波动，从而氧气充足，保证了沙丁鱼活蹦乱跳 运进渔港。渔夫的这种做法在管理学上被称作“鲶鱼效应”。“鲶鱼效应”体现了（ ）
A、竞争的积极作用 B、合作的重要性
C、竞争是不可避免的 D、竞争过程的残酷性
七、教学反思：（略）