目 录
三年级下册
1 燕子 ............................................................................................................................................. 2 2《古诗两首》 ................................................................................................................................. 3 3 荷花 ............................................................................................................................................. 4 4﹡珍珠泉 ......................................................................................................................................... 5 5 翠鸟 ............................................................................................................................................. 6 6 燕子专列 ..................................................................................................................................... 7 7 一个小村庄的故事 ..................................................................................................................... 8 8﹡路旁的橡树 ................................................................................................................................. 9 9《寓言两则》 ............................................................................................................................... 10 10《惊弓之鸟》 ............................................................................................................................. 11 11 画杨桃 ..................................................................................................................................... 12 12﹡想别人没想到的 ..................................................................................................................... 13 13 和时间赛跑 ............................................................................................................................. 15 14 检阅 ......................................................................................................................................... 16 15 争吵 ......................................................................................................................................... 17 16﹡绝招 ......................................................................................................................................... 18 17 可贵的沉默 ............................................................................................................................. 19 18 她是我的朋友 ......................................................................................................................... 20 19 七颗钻石 ................................................................................................................................. 21 20 妈妈的帐单 ............................................................................................................................. 22 21 太阳 ......................................................................................................................................... 24 22 月球之谜 ................................................................................................................................. 25 23 我家跨上了“信息高速路” ................................................................................................. 26 24﹡果园机器人 ............................................................................................................................. 27 25 太阳是大家的 ......................................................................................................................... 28 26 一面五星红旗 ......................................................................................................................... 29 27 卖木雕的少年 ......................................................................................................................... 30 28﹡中国国际救援队，真棒！ ..................................................................................................... 31 29《古诗两首》 ............................................................................................................................. 32 30 西门豹 ..................................................................................................................................... 33 31 女娲补天 ................................................................................................................................. 33 32﹡夸父追日 ................................................................................................................................. 34
1 燕子
课外实践活动设计
1．春光多美啊！我要找上一个伙伴，一起说说这美妙的春光。
两人分别扮演燕子妈妈和小燕子，以“春天来了„„”为开头，分角色演演、说说他们在春天里所看到的美景（注意学习运用比喻和拟人的手法），最后合说：“春天这么美，我们也赶去参加这盛会。”
2．运用课文中的语言材料，以《燕子的自述》为题，写一个片段。 3．模仿课文第一自然段的写法，写一种自己熟悉或喜爱的小动物。
设计意图
1．第一题，通过在情境中对话，内化课文语言，体会比喻、拟人的妙用，感受春光之美。
2．第二题，写片断重在积累内化课文语言，使学生的观察伴随着情感，并将已经内化的语言外化为自己的语言，真正实现从课文语言中走个来回。
3．第三题，让学生模仿本课“抓住外形特征来描写小动物”的方法，体会这种方法的好处并学以致用。
（乐清市蒲歧三小 倪月敏）
2 《古诗两首》
课外实践活动设计
1．描写春天的成语可多了，我要把它写下来。
2．歌颂春光的诗歌我积累了不少，记得一起来交流，一分享噢。
3．找春天：带上爸妈或好友去大自然中去寻找春天，领略春光！相信大自然带给美景的同时也回给你灵感，以自己特有的方式把你的感受写下来吧！
设计意图
1．第一、二两题充分给学生自主权，根据自己的能力，积累词句，同时给学生展示的机会，培养交流的能力。
2．第三题适合学有余力的孩子以兴趣和实际情况来完成。走进大自然，在实践中感知春光，在活动中获取知识。这样的作业，学生感到新鲜有趣，充分调动起学习的主动性。
（苍南县灵溪镇六小 陈细勤）
3 荷花
课外实践活动设计
1．照样子，写词语。（最少3个，多写加☆）
挨挨挤挤 翩翩起舞 静静地 2．搜集古今中外人士赞美荷花的诗词，文章，读一读，记一记。
3．借鉴文中的描述,画一画你心中的荷花或利用双休日到公园.到旅游景点去寻找荷花的身影，用自己手中的相机拍下来并加以解说语。
设计意图
1．第一题让学生找到词语的构词规律并积累同类型的词语，重在积累词汇，感受汉语言的魅力。
2．自古荷花被文人墨客吟咏不止，第二题让学生积累有关描写荷花的诗词是一种审美的教育和熏陶。
3．第三题学生带着对课文的理解，凭着对荷花的印象，画出心目中独具特色的荷花，并把课文的内容学以致用进行解说，培养口头表达能力。
（文成县玉壶镇小 吴利云）
4﹡ 珍珠泉
课外实践活动设计
1．摘录文中自己认为写的优美的句子并背诵积累。
2．如果你在珍珠泉边，看见珍珠泉的美景，你会有怎样的感受，请你把你的感受写下来。
3．学了课文，请你做一会儿小导游，介绍一下珍珠泉的风光，写一段导游词。
设计意图
1．在这款作业设计中，第一题要求全班的学生掌握。
2．第二题适合学有余力的学生，让他们在自己的“最近发展区”去跳一跳,
摘到“果子”，既扩展了知识范围，又提高了语文能力。
3．第三题学生可以根据自己的兴趣特长来选择不限时间和对象，适合运用比
赛的方式，让学生去感受语文味，去享受家乡的美丽风光。
（苍南县宜山三小 黄雪雪）
5 翠鸟
课外实践活动设计
1．本文中翠鸟的外形写得多有意思呀，我要摘抄并背诵下来。
2．你喜欢动物吗？请你选择一种你最喜欢的动物，仔细观察它的外形特点和生活习性，写下来，并像解说员一样把它介绍给大家。
3．动物是人类的好朋友，它们的外形特点、生活习性、进化演变，蕴藏着无穷的奥秘，你想了解吗？请收看《动物世界》的有关节目，也可以查阅有关书籍和与动物有关的网站。
4．由于人类的迫害和生存环境的变化，许多动物濒临灭绝，你打算怎样保护这些动物朋友呢？（友情提醒：可写一份倡议书；成立护鸟小分队；设立广告牌等。）
设计意图
1．第一题重在摘抄与背诵优美词句的过程中积累词句。
2．在第二题练笔设计中，引导孩子在学习课文后把自己所获得的知识通过一种富有情感意味的“真实”情境“有效”输出。这样不仅帮助学生深入理解了课文内容，而且也增强了训练的趣味性。
3．第三题体现了情感目标的渗透。根据小学生的年龄特征，抓住他们的兴趣爱好而设置，如收看《动物世界》等，培养学生从小树立人与动物要和谐相处的思想感情。
（苍南县第一实验小学 李红桂）
6 燕子专列
课外实践活动设计
1．摘抄课文中的四字词语，并选用其中两三个写一段话。
2．学会演唱人们爱护动物的歌曲《丹顶鹤的故事》，了解并会讲述歌曲中的故事――一个小姑娘和丹顶鹤的故事。
3．搜寻并朗诵人们爱护动物的诗歌。
4．写一份爱护动物的倡议书，呼吁大家一起来保护动物。
设计意图
1．第一题旨在通过摘抄和写话，打通积累和运用的关节，提高遣词造句的能力。
2．在第二题中，学生可以根据自己的兴趣和特长选择一样完成。喜欢唱歌的学生不仅可以一展歌喉，还可以感受其中的动人故事；喜欢朗诵的学生可以进行尽情朗诵，在朗诵中体会人们为保护动物而做的努力。
3．第三题是让学生真正将言语和决心付诸行动，从中增强学生的社会意识和社会实践能力。
（苍南县宜山小学 戴小映）
7 一个小村庄的故事
课外实践活动设计
1．摘抄文中的四字词语，找出多音字组词，并选择2-3个摘抄的词语，写几句话。 2．小村庄的人们曾经依靠锋利的斧头过上了看上去很舒适的生活，可是一场大雨，使这一切都消失了，当洪水退去时，你想对小村庄的幸存者说些什么？
3．请你写一句有关于保护环境的标语。
4．自由组成小组，共同商定计划，用两个星期的时间开展一次周围环境的调查活动。可去观察、访问或查找资料，并积累好收集到的材料，以小组为单位进行汇报、交流。
设计意图
1．第一题要求全班学生通过自我检查掌握相关知识。
2．第2.3两题目的是使学生深刻领会课文内容，真正体会文章蕴涵的哲理，提高学生学习和运用语言的能力。
3．第四题是把语文课和综合实践活动融为一体，把语文与生活巧妙地联系起来，发挥学生的自主性、主动性和创造性，关注学生的独特感受和体验，培养学生搜集信息、处理信息的能力，有效拓宽学生的知识面。让他们在轻松、愉悦、合作交流的过程中提高语文素养，塑造健全人格。
（文成县南田镇中心小学 刘旭琴）
8﹡ 路旁的橡树
课外实践活动设计
1．摘抄并背诵《路旁的橡树》一文中描写橡树的一段话。
2．课文最后一句话：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”现在我们把这些高尚的人都请到了现场，你有什么问题想问问他们，又想对他们说些什么呢？请你写在本子上。
3．作家舒婷的《致橡树》与本文有什么不一样呢？我要好好读读并背背《致橡树》。
设计意图
1．第1题，旨在引领学生在摘抄与背诵优美词句的过程中进行积累；第2题，引导学生在情境练笔中更好地发展语言表达能力，也让引导他们更深一层地走进文本，并把它们内化为自己的语言。
2．第三题力求让学生主动积极参与，让学生自己找找写同一种事物的不同文章并有意识地积累，能更好地激发孩子读书的积极性。
（乐清育英学校 项卫飞）
9 《寓言两则》
课外实践活动设计
1．用上以下五个词编一段话，注意它们的字形，千万别写错字哦。 寓言 窟窿 叼走 街坊 盘缠
2．把两则寓言故事说给家人、朋友听，顺便发表一下自己的理解与感受。
3．与家长交流：在生活中“羊”“牢”还指什么？把学习、生活中“亡羊补牢，为时不晚”的例子记下来。
设计意图
1．首题中用词语编写一段话，既巩固了字形，又锻炼了思维。
2．第二题设计为口头作业，既减轻学生的课业负担，又可训练复述，培养理解分析能力及口头表达能力。
3．第三题体现了从知识到能力，从阐述书面理论到解决实际问题，是一个内化与转化的过程，让语文学习成为学生生命成长的一个过程，一种需要，一种习惯。
（温州市建设小学 毛淑滨）
10 《惊弓之鸟》
课外实践活动设计
1．将《惊弓之鸟》这个故事讲给家里人听。 2．自我拓展
①积累三个（或者两个）成语故事，讲自己最喜欢的成语故事给学习同伴听。 ⑵开展“成语接龙”游戏。 3．排演课本剧《惊弓之鸟》
设计意图
1．将故事讲给家里人听，这既是复述的训练，也是给学生搭建一个展示学习成果的平台，体验到成功的喜悦。
2．自我拓展题是学生可以根据自己的实际情况，选择性地来完成，激发学习的兴趣，同时又顾及到了不同学生的学习能力，下要保底，上不封顶，让每个学生都有一定的成长空间。
3．语文教学就是从课内来到课外，从课堂来到生活，个性作业体现了大语文的观念，其指向是学生的发展与成长，使学生各种综合技能得到训练。
（鹿城区藤桥镇中心小学 周雷艳）
11 画杨桃
课外实践活动设计
1．摘抄课文中含意深刻的句子，并读读背背。
2．学完课文后可以在教室里试试在不同角度去看讲台桌上的粉笔盒，会有什么不同。有条件的学生，可以去街上水果摊买个杨桃来看一看，试试从不同角度看结果是否与书里描绘的一样。
3．在你的生活当中，也有类似《画杨桃》中描述的情况发生吗？可以动笔写一写。
设计意图
1．第一题目的是让学生积累词句，朗读成诵，提高学生的语文素养。
2．第二题旨在让学生交流感受，张扬个性，珍视学生的独特体验。 3．设置第三题的目的是让学生从自己的经历、经验来读这篇课文，思考父亲和老师的话，体会能够更加深刻。
（苍南县灵溪镇第一小学 卢迎春）
12﹡ 想别人没想到的
课外实践活动设计
1．把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得妙，再把这个故事讲给他们听。 2．收集发生在自己或别人身上的有关“想别人没想到”的故事，讲给同学听。 3．画一画：
①在一张纸上画尽可能多的花。
②“踏花归来马蹄香”是一句名句，你能用笔画出诗句蕴含的意境吗？。
设计意图
1．学生在课外交流中通过考考家人、收集并复述故事，深化感受善于动脑、创新的乐趣，培养创新的兴趣。
2．实践操作题让学生选择自己喜欢的内容动手画一画，试着有意识地去动脑创新，开发创新思维，体验创新的奇妙，培养创新意识。
（文成县大峃镇中心小学 陈珍珍）
12﹡ 想别人没想到的
课外实践活动设计
1．我当小画家：
大胆想象，画出“万紫千红总是春”，比比谁是最有创意的人。 2．我当小作家：
看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪，最终听了画师的话后恍然大悟，他们会想些什么？说些什么？又会做些什么呢？请小朋友们当个小作家，动动笔，写一段话。
设计意图
1．此作业的设计可让学生根据自己的兴趣、爱好、特长来选择一样完成。
2．小画家的设计让学生运用发散思维去做事，让学生凭自己的想象和经验来画，使更聪明者在发散性的问题解决过程中达到更高层次的独创性。
3、小作家既小练笔的设计，让学生去揣摩人物的语言，神态动作，心理活动，既加深了学生对课文的理解，又增强学生的语言表达能力和写作能力。
（温州市建设小学 蔡玉）
13 和时间赛跑
课外实践活动设计
1．有感情地给家长读（最好是背诵）一段课文中对你感触最深的文字。 2．搜集珍惜时间的名言或者警句制作成卡片，赠送给自己的好朋友。 3．给时间设计一份简单的宣传单，宣传时间的重要性。
设计意图
1．重视基础知识的掌握：在第一题中，既夯实了基础、积累了语言，更训练了思维。
2．重视学习兴趣的培养：制作卡片、宣传单，贴近生活的作业题，这些练习不但能加深学生对新知识的理解和记忆，而且还可以使学生具体感受到知识的价值，从而强化学习动机，激发学习热情。
（文成县东溪乡校 朱玲玲）
14 检阅
课外实践活动设计
1．课文里有许多描写场面、人多和时间的词语，我要把他抄下来，还能自己写几个。 2．收集关爱残疾人的故事讲给同学听，感受大家对残疾人的尊重和爱护，以及他们自尊自强的个性品质。
3．读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！你们一定有好多心里话要说，任选一个内容，写写你想说的话，然后读给爸爸、妈妈听。
①博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道„„ ②看着队伍中的博莱克，我想对他说：„„
设计意图
1．这篇课文中有较多的好词佳句，因此在自我拓展题中，着眼课内、重视积累。
2．为了引导学生形成要自尊、自强，尊重每一个个体的平等权利的人生观和价值观，要求学生收集一些小故事，同时升华了对课文主题的理解。
3．在自我实践题中，重视课外，并有所迁移和延伸，由说到写、由阅读到实践，使学生的语文能力训练落到实处。
（文成县实验小学 黄勤聪）
15 争吵
课外实践活动设计
1．读一读，做一做：
把父亲的话端正地抄在卡片上，制作成小书签，再细细品味。 2．说一说，写一写：
在生活中，学习中，同学之间难免会磕磕碰碰。读了课文，说一说你和同学之间发生的一件事，然后动笔写一个小片段。要求内容真实，并把自己感受最深的部分写具体生动。
3．编一编，演一演：
和自己的好朋友一起把课文编成课本剧演一演。
设计意图
1．父亲的话里包含着很深的做人道理，让孩子们把父亲的话记下来，用制作书签这一有趣的形式，在训练写的能力的同时，更有利于让孩子们把话隽刻在心，可谓一石二鸟。
2．课后让孩子们试着说一说，写一写反映自己和同学之间友情的小片段，既有语言的训练，更有情感的流淌。
3．让孩子们把无声的文字变成栩栩如生的形象，一方面增强课文的感染力；另一方面也培养了孩子们的创新表演能力，可谓是一举两得。
（文成县实验小学 朱君燕）
16﹡ 绝招
课外实践活动设计
1．放飞想象：展开想象，下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。 2．结合生活：生活中还有什么本领可以称得上是绝招？在自己的身边找一找，看谁找得多。
3．问学绝招：你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。
设计意图
1．“放飞想象”是让学生在学文的基础上，展开想象，续编故事，学生有样可学，写起来也不会无从下手。在快乐作文的同时，还可以拓展学生的思维，训练学生的想象能力。
2．语文源于生活，而不能脱离生活，让学生联系生活谈谈对“绝招”的认识，升华了学生的情感。
3．“问学绝招”把口语交际融入其中，属于综合性学习的一部分。让小学生采访周围人物的绝招，这就把语文教学生活化了。在这个过程中，通过认识不同的绝招，产生佩服感，从而产生练学绝招的决心。
（文成县实验小学 胡晓铭）
17 可贵的沉默
课外实践活动设计
1.摘抄几句赞美母爱的句子。
2.母亲节快到了，请同学们也为自己的父母献上一份爱：做一份精美的贺卡或给妈妈写几句心里话。
设计意图
1．在第一题中，学生积累好词佳句，欣赏诗歌之美，体验诗歌之情，使家庭作业充满乐趣和语文味。
2．第二题给学生的是一个爱的教育和感受，它既不限时间和地点，又有特定的意义，能够更加让学生体验爱与回报的可贵，也深化了主题。
（苍南县龙港第五小学 张春霄）
18 她是我的朋友
课外实践活动设计
1．日积月累：
摘录课文中含有哭的意思的词语；课外摘录关于朋友或友谊的名言警句。 2．博览群书：
阅读古今中外有关朋友的文章。 3．妙笔生花：
到学校或班级里去收集表现同学之间互帮互助的故事，把最感人的一个故事写出来。
设计意图
1．在这款设计中“日积月累”要求全班同学完成。其中第二题，建议学生可以从语文园地七的“读读背背”中摘录。
2．“博览群书”不限时间，学生可以在任何课余时间里完成作业。帮助学生挑选看书的内容，是每个教师的职责。让学生在品味书香的同时，树立起正确的朋友观。
3．“妙笔生花”是选做题，既让学生感受身边的友谊，又锻炼学生写事的能力。
(乐清市雁荡一小 朱云娟)
19 七颗钻石
课外实践活动设计
1.这个故事太感人了！我要展开想象，给家人讲讲这个童话故事。（可依据板书） 2.爱的力量太神奇了!父母这么疼爱我们，我要学习一两件家务活，帮帮爸妈做家务，以爱回报爱。有兴趣的同学还可将过程与感受写一写，小组内交流交流。
设计意图
1．作业以第一人称的形式设计，语言生动，激发学生的主人翁意识，让学生有一种跃跃欲试的冲动。
2．语文学习注重积累，注重感悟，注重想象，注重拓展。第一题既积累了语言，内化了语言，又培养了学生想象语言、运用语言、表达语言的能力。
3．新课程特别注重语文综合性学习。第二题由课堂向家庭延伸，由感悟到实践，从动口到动手，从个人到小组，将“爱”融入行动，真切可感，从而逐渐真正懂得关爱别人，感恩别人，以爱心对待生活，升华了“爱”的主题，语文的人文性与工具性达到了和谐统一。
(苍南县龙港第五小学 林信雷)
20 妈妈的帐单
课外实践活动设计
1．收集赞美母爱的诗句、文章、片段等，如《游子吟》。
２．收集全家福照片，并向同学介绍自己的家庭成员，尤其是要介绍母亲，并讲述体现“母亲对自己的爱”的生活实例。
3．回报妈妈的爱：写一句话或自创诗歌赠送给妈妈。动手做一件小礼物，在父母生日时送给她（他），让父母惊喜一次。
设计意图：
1．学生在收集过程中，深化感受母爱的高尚和无私。
2．题中让学生以自己的行动回报母爱，其实是想建立起孩子与父母的情感互动。
(乐清市虹桥第九小学 吴丽飞)
20 妈妈的帐单
课外实践活动设计
1．拓展阅读《小乌鸦和大乌鸦》、《这就是母爱》，说说自己的感受。 2．列一张爱心清单，罗列妈妈曾给你的点滴关爱。
3．母亲节要到了，自我策划或是同学们讨论一下怎样给妈妈带去母亲节的惊喜。用笔真实地记录母亲节的经过，并在班级“亲情作文交流会”上展示。
设计意图：
1．如今的孩子都是独生子女，他们在生活中轻易地得到了来自父母的爱，将课文学习向生活实际延伸，引导学生学会感受身边的母爱，懂得感恩。
2．遵循工具性和人文性统一的原则，利用母亲节这一契机，教育学生不能只“纸上谈兵”，还要学会在生活中学会爱，努力去回报爱。通过一次情感体验，学生的习作“有米下锅”，真情实感。
(苍南县金乡小学 张华莲)
21 太阳
课外实践活动设计
1．查找太阳的相关资料或观察太阳的“一天”，进一步了解太阳。 2．运用课文描写太阳远、大、热的说明方法，说明身边一样事物的特点。 3．学习课文第七段的写法，描写你与身边人或事物的密切关系。
设计意图
1．第一题是为了让孩子带着对太阳的一些感性了解走入课文学习后，再带着课文走向生活，养成查找资料或细心观察事物的学习习惯。
２．第二题的设计是为了让学生了解作者如何说明事物特点的方法后，学有余力者能尝试运用一定的说明方法去说明身边的人或事物。
3．第三题的设计是考虑学生学情的个体差异，让学生能从模仿入手，积累写法，也有助于学生用联系的眼光看待自然界。
（文成县实验小学 刘荣英）
22 月球之谜
课外实践活动设计
1. 把词语表里的词语、课文中喜欢的词语或句子、课后诗句抄写在本子上。 2. 假如20年后你登上了月球，你会看到什么？听到什么？你准备去做什么？联系现实生活，展开想象写下来。
3. 我们可以把自己搜集的资料、观察所得办成一张“月球之谜”的小报。可以自己独立完成，也可以自由组合完成。
设计意图
1．通过抄写，积累词句，拓展知识面，夯实语文基础。
2．写课后想象作文，既能让全体都有话可说，增加习作信心，同时也使教材得以充分利用，使作业充满浓浓的语文味。
3．通过布置作业从而培养了学生积累资料、留心观察身边事物及动手能力，使学生的综合素养得到良好地锻炼及提高，明了科学就在生活中。
（文成县二源乡校 雷丽莉）
23 我家跨上了“信息高速路”
课外实践活动设计
1．网络如此神奇，不但给我们生活带来方便，还给我们带来一些不良影响。请展开想象，写一写：“我心中的网络世界”。
2.网络的神奇，缩短了亲朋好友之间的距离，练习用电子信件给他们发一个电子邮件或者节日贺卡，感受不同的通信方式带来的感觉。
设计意图
1. 写一写“我心中的网络世界”，既可以复习课内知识，完善学生对网络的理解，促进了客观知识与学生主体经验的联结，还可以培养学生用辨证眼光看事物，使他们形成要合理利用网络的思想。
2．在自我实践中，学生感受到当今信息传递之高速度、高效率，感受到高速信息在改变着我们的生活，科技在改变着我们的生活。
（文成县大学镇小 刘余珍）
24﹡ 果园机器人
课外实践活动设计
1．做好推销员：秋天到了，果农们又要忙着收水果了，请为“果园机器人”做一个自我推销。
2．争当科学家：未来会有怎样的机器人呢？把你富有创意的设想写下来。
设计意图
1．紧扣文章内容，创设“说”的情境和话题，既让学生进行说话实践，也在运用语言实践能力的同时，让学生再一次的回顾课文内容。
2．都说知识是有限的，想象力才是无限的。“未来会有怎样的机器人”给予了学生一个自由畅想的空间，又引导学生关注“科技发展”，默化“科学意识”，埋下“科学种子”。
（瓦市小学 周洁琼）
25 太阳是大家的
课外实践活动设计
1．尝试着背诵全文或选背第二、四小节。 2．结合课文，发挥想象，续写第二节诗。 3．学学唱唱有关太阳的歌。
设计意图
1．照顾差异，设置梯度，通过背诵积累语言。
2．通过续写诗歌，使家庭作业充满挑战乐趣,更为学生近一步接触诗歌创造机会。
3．学唱有关太阳的歌对学生只是一个建议，不限时间和对象，只是让小朋友更加了解太阳的意义，感受诗的魅力。
（文成县第二实验小学 陈美琳）
26 一面五星红旗
课外实践活动设计
1．根据课文填空：
①我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。“我”犹豫是因为 。 ②我愣了一下，然后久久地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。这时“我”宁愿 也 。
③面对帮助年轻留学生的老板，我满怀敬意地说：“ 。”面对躺在病床上的年轻留学生，我满怀敬意地说：“ 。”
2．搜集关于国旗的资料和故事，和同学合出一张有关国旗的手抄报。
3．爱是人类共同的主题，我们身边就有很多关于爱的故事。在2008.5.12汶川大地震中就涌现了许多爱的赞歌。找一找令你感动的一个画面或一个故事，写一写你的感受和体会。
设计意图
1．这几个小练笔的设计，既让学生回顾和再理解了课文内容，更体会到人物深沉而含蓄的爱国精神。
2．通过搜集资料,结合生活实际,使学生体会爱国不仅仅是爱国旗,更是关心每一个同胞，尽己之力帮助需要帮助的人！
（龙湾区龙水第一小学 郑毕）
27 卖木雕的少年
课外实践活动设计
1．《卖木雕的少年》一文有许多描写木雕工艺品的词句，课外我也摘录一些描写工艺品的词句。
2．《卖木雕的少年》中的木雕还有许多，你能选择自己最喜欢的一种木雕或其它工艺品加以介绍吗？
3．艺术品是文化长廊里一颗璀璨的明珠，如果你有兴趣，可以办一张手抄报，让同学也能感受工艺品的魅力，也可以请教身边的艺人或有鉴赏能力的人为你指点迷津哦！
设计意图
1．通过1、2两题的练习，学生积累词句，迁移文本，使语言的学习落于实处，同时使家庭作业充满挑战和语文味。
2．针对语文的学习要树立大语文的教学观，通过第3题的实践，让学有余力，并有这方面爱好的学生拓宽知识面,感受艺术的气息。
(苍南第一实验小学 李红桂)
28﹡ 中国国际救援队，真棒！
课外实践活动设计
1．将救援队的事迹讲给爸爸妈妈听。
2．借助媒体，获取5.12四川大地震中，救援人员为援救受灾群众感人事迹的信息。 3．灾难面前，大爱无私。以自己在媒体中获取的5.12四川大地震中出现的感人事迹，写写自己的感受。
设计意图
1．第一题要求所有学生将课文读准确，以读悟情，并以复述的形式加深对课文的掌握。
2．第二题是让学生能学会从媒体中获取大量信息，这样可以开阔学生视野，更直观地接近事实，有助于升华学生“博爱”的情感。
3．第三题旨在紧抓教育时机，感受抗震救灾中的人道之爱的高贵品质。
(乐清市三山小学 徐丽克)
29 《古诗两首》
课外实践活动设计
1．背诵两首古诗，并选其中的一首古诗，进行书法训练。 2．把牛郎织女和嫦娥奔月的故事讲给家人听。
3．同学们，如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想，如今，我国的“神舟5号”飞船已实现了这个梦想。假如你乘坐飞船登上月球，见到了广寒宫、嫦娥，见到了环形山等等，又会演绎出怎样的富有现代特征的神话故事呢？请用“广寒宫、嫦娥、‘神舟5号’、飞船、运动会”等词语编写一个想象故事。
设计意图
1．在第一题中，让学生通过背诵，积累古诗，选择一首古诗进行书法训练，让学生能有兴趣参与作业中。
2．在第二题中，不仅加深学生对课文的理解和记忆，还提高了学生的口语表达能力。
3．通过第三题的练习，引导学生从课文中受到启发，充分发挥想象，展开创造性思维活动，从课内到课外进行延伸。
(状元镇第三小学 张海秋)
30 西门豹
课外实践活动设计
1．了解文章主要讲了件什么事？做简短的批注，然后完成以下“调查报告”：
关于造成邺地田地荒芜、人烟稀少原因的调查报告
尊敬的国王陛下：
初到邺地，通过调查了解到：邺地田地荒芜、人烟稀少原因有二：一是 ；二是 ；用四个字概括为 。特此呈上，定将加以惩治管理。
臣：西门豹
2．为纪念西门豹治邺的功绩，东汉时人们就在邺地建“豹神庙”进行祭祀，以后历代都有增修。宋仁宗时改为“西门大夫祠”，并刻碑为记。如果让你为西门豹大人的塑像底座写上碑文，你会写什么呢？
3．“西门豹”这个名字俨然已成为了百姓心中好官的代名词，这个故事一代又一代的流传下来，到了我们这儿，它又会是什么样的呢？请大家分小组对情景进行合理想象，然后来演一演《西门豹》吧。
设计意图
1．生活化的文本创新为语文教学敞开了一扇鲜活的窗户，避免了对教材内容作按图索骥式的展现。
2．“为西门豹塑像的底座写上碑文”巧借资源，搭建练笔的平台。使学生能舒展出无限的活力，准确地提炼出意义，释放出超强的学力。通过语言的勾勒，西门豹的形象也在学生心中变得鲜活起来。
3．通过表演，学生运用西门豹的自言自语以及表情、动作，把课文中略写的部分都充分地表达了出来，加深了对课文的理解，培养了创造能力。
(苍南县赤溪小学 刘肖春)
31 女娲补天
课外实践活动设计
1．把今天学到的故事创造性地复述给你的亲人听，让他们评评你讲得如何？
2．续编故事，想象女娲把天补好之后，人们过上了安居乐业的景象，并把它写下来。
3．通过各种方式阅读更多的神话故事，体会神话语言的神奇，激发学生对中国神话故事的学习兴趣，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
设计意图
1．通过复述，积累和内化语言，是对学习最有效的梳理。 2．第二题的作业为学生提供了施展才智的空间，让不同层次的学生有较为宽松、自由的舞台。
3．实践题为学生的后续学习指明方向，没有时间与量的限制，促使学生主动投入学习活动中，在学语文的愉快中体验心理满足与自信的快感。
(平阳县鳌江二小 朱海青)
32﹡ 夸父追日
课外实践活动设计
1．尝试把这个故事说给自己的家人和朋友听。 2．小练笔：夸父，我想对你说„„
3．祖国的历史文化博大精深，可以再去多收集几个自己喜欢的神话故事，和好朋友合作出一期关于神话故事的手抄报，进行评比展览。
设计意图
1．第一题要求全班同学通过自我整理能够复述课文，积累和内化语言。 2．在“小练笔”中，学生发挥自己的想象，通过语言文字的表达，挑战课文，超越课文。
3．自我实践题是给学生的一个建议，不限内容和对象，给课外阅读一个平台，让大家一起分享，同时也锻炼了学生收集资料、绘图制作等方面的能力。
(塘下镇鲍七小学 戴海棠)
目 录
三年级下册
1 燕子 ............................................................................................................................................. 2 2《古诗两首》 ................................................................................................................................. 3 3 荷花 ............................................................................................................................................. 4 4﹡珍珠泉 ......................................................................................................................................... 5 5 翠鸟 ............................................................................................................................................. 6 6 燕子专列 ..................................................................................................................................... 7 7 一个小村庄的故事 ..................................................................................................................... 8 8﹡路旁的橡树 ................................................................................................................................. 9 9《寓言两则》 ............................................................................................................................... 10 10《惊弓之鸟》 ............................................................................................................................. 11 11 画杨桃 ..................................................................................................................................... 12 12﹡想别人没想到的 ..................................................................................................................... 13 13 和时间赛跑 ............................................................................................................................. 15 14 检阅 ......................................................................................................................................... 16 15 争吵 ......................................................................................................................................... 17 16﹡绝招 ......................................................................................................................................... 18 17 可贵的沉默 ............................................................................................................................. 19 18 她是我的朋友 ......................................................................................................................... 20 19 七颗钻石 ................................................................................................................................. 21 20 妈妈的帐单 ............................................................................................................................. 22 21 太阳 ......................................................................................................................................... 24 22 月球之谜 ................................................................................................................................. 25 23 我家跨上了“信息高速路” ................................................................................................. 26 24﹡果园机器人 ............................................................................................................................. 27 25 太阳是大家的 ......................................................................................................................... 28 26 一面五星红旗 ......................................................................................................................... 29 27 卖木雕的少年 ......................................................................................................................... 30 28﹡中国国际救援队，真棒！ ..................................................................................................... 31 29《古诗两首》 ............................................................................................................................. 32 30 西门豹 ..................................................................................................................................... 33 31 女娲补天 ................................................................................................................................. 33 32﹡夸父追日 ................................................................................................................................. 34
1 燕子
课外实践活动设计
1．春光多美啊！我要找上一个伙伴，一起说说这美妙的春光。
两人分别扮演燕子妈妈和小燕子，以“春天来了„„”为开头，分角色演演、说说他们在春天里所看到的美景（注意学习运用比喻和拟人的手法），最后合说：“春天这么美，我们也赶去参加这盛会。”
2．运用课文中的语言材料，以《燕子的自述》为题，写一个片段。 3．模仿课文第一自然段的写法，写一种自己熟悉或喜爱的小动物。
设计意图
1．第一题，通过在情境中对话，内化课文语言，体会比喻、拟人的妙用，感受春光之美。
2．第二题，写片断重在积累内化课文语言，使学生的观察伴随着情感，并将已经内化的语言外化为自己的语言，真正实现从课文语言中走个来回。
3．第三题，让学生模仿本课“抓住外形特征来描写小动物”的方法，体会这种方法的好处并学以致用。
（乐清市蒲歧三小 倪月敏）
2 《古诗两首》
课外实践活动设计
1．描写春天的成语可多了，我要把它写下来。
2．歌颂春光的诗歌我积累了不少，记得一起来交流，一分享噢。
3．找春天：带上爸妈或好友去大自然中去寻找春天，领略春光！相信大自然带给美景的同时也回给你灵感，以自己特有的方式把你的感受写下来吧！
设计意图
1．第一、二两题充分给学生自主权，根据自己的能力，积累词句，同时给学生展示的机会，培养交流的能力。
2．第三题适合学有余力的孩子以兴趣和实际情况来完成。走进大自然，在实践中感知春光，在活动中获取知识。这样的作业，学生感到新鲜有趣，充分调动起学习的主动性。
（苍南县灵溪镇六小 陈细勤）
3 荷花
课外实践活动设计
1．照样子，写词语。（最少3个，多写加☆）
挨挨挤挤 翩翩起舞 静静地 2．搜集古今中外人士赞美荷花的诗词，文章，读一读，记一记。
3．借鉴文中的描述,画一画你心中的荷花或利用双休日到公园.到旅游景点去寻找荷花的身影，用自己手中的相机拍下来并加以解说语。
设计意图
1．第一题让学生找到词语的构词规律并积累同类型的词语，重在积累词汇，感受汉语言的魅力。
2．自古荷花被文人墨客吟咏不止，第二题让学生积累有关描写荷花的诗词是一种审美的教育和熏陶。
3．第三题学生带着对课文的理解，凭着对荷花的印象，画出心目中独具特色的荷花，并把课文的内容学以致用进行解说，培养口头表达能力。
（文成县玉壶镇小 吴利云）
4﹡ 珍珠泉
课外实践活动设计
1．摘录文中自己认为写的优美的句子并背诵积累。
2．如果你在珍珠泉边，看见珍珠泉的美景，你会有怎样的感受，请你把你的感受写下来。
3．学了课文，请你做一会儿小导游，介绍一下珍珠泉的风光，写一段导游词。
设计意图
1．在这款作业设计中，第一题要求全班的学生掌握。
2．第二题适合学有余力的学生，让他们在自己的“最近发展区”去跳一跳,
摘到“果子”，既扩展了知识范围，又提高了语文能力。
3．第三题学生可以根据自己的兴趣特长来选择不限时间和对象，适合运用比
赛的方式，让学生去感受语文味，去享受家乡的美丽风光。
（苍南县宜山三小 黄雪雪）
5 翠鸟
课外实践活动设计
1．本文中翠鸟的外形写得多有意思呀，我要摘抄并背诵下来。
2．你喜欢动物吗？请你选择一种你最喜欢的动物，仔细观察它的外形特点和生活习性，写下来，并像解说员一样把它介绍给大家。
3．动物是人类的好朋友，它们的外形特点、生活习性、进化演变，蕴藏着无穷的奥秘，你想了解吗？请收看《动物世界》的有关节目，也可以查阅有关书籍和与动物有关的网站。
4．由于人类的迫害和生存环境的变化，许多动物濒临灭绝，你打算怎样保护这些动物朋友呢？（友情提醒：可写一份倡议书；成立护鸟小分队；设立广告牌等。）
设计意图
1．第一题重在摘抄与背诵优美词句的过程中积累词句。
2．在第二题练笔设计中，引导孩子在学习课文后把自己所获得的知识通过一种富有情感意味的“真实”情境“有效”输出。这样不仅帮助学生深入理解了课文内容，而且也增强了训练的趣味性。
3．第三题体现了情感目标的渗透。根据小学生的年龄特征，抓住他们的兴趣爱好而设置，如收看《动物世界》等，培养学生从小树立人与动物要和谐相处的思想感情。
（苍南县第一实验小学 李红桂）
6 燕子专列
课外实践活动设计
1．摘抄课文中的四字词语，并选用其中两三个写一段话。
2．学会演唱人们爱护动物的歌曲《丹顶鹤的故事》，了解并会讲述歌曲中的故事――一个小姑娘和丹顶鹤的故事。
3．搜寻并朗诵人们爱护动物的诗歌。
4．写一份爱护动物的倡议书，呼吁大家一起来保护动物。
设计意图
1．第一题旨在通过摘抄和写话，打通积累和运用的关节，提高遣词造句的能力。
2．在第二题中，学生可以根据自己的兴趣和特长选择一样完成。喜欢唱歌的学生不仅可以一展歌喉，还可以感受其中的动人故事；喜欢朗诵的学生可以进行尽情朗诵，在朗诵中体会人们为保护动物而做的努力。
3．第三题是让学生真正将言语和决心付诸行动，从中增强学生的社会意识和社会实践能力。
（苍南县宜山小学 戴小映）
7 一个小村庄的故事
课外实践活动设计
1．摘抄文中的四字词语，找出多音字组词，并选择2-3个摘抄的词语，写几句话。 2．小村庄的人们曾经依靠锋利的斧头过上了看上去很舒适的生活，可是一场大雨，使这一切都消失了，当洪水退去时，你想对小村庄的幸存者说些什么？
3．请你写一句有关于保护环境的标语。
4．自由组成小组，共同商定计划，用两个星期的时间开展一次周围环境的调查活动。可去观察、访问或查找资料，并积累好收集到的材料，以小组为单位进行汇报、交流。
设计意图
1．第一题要求全班学生通过自我检查掌握相关知识。
2．第2.3两题目的是使学生深刻领会课文内容，真正体会文章蕴涵的哲理，提高学生学习和运用语言的能力。
3．第四题是把语文课和综合实践活动融为一体，把语文与生活巧妙地联系起来，发挥学生的自主性、主动性和创造性，关注学生的独特感受和体验，培养学生搜集信息、处理信息的能力，有效拓宽学生的知识面。让他们在轻松、愉悦、合作交流的过程中提高语文素养，塑造健全人格。
（文成县南田镇中心小学 刘旭琴）
8﹡ 路旁的橡树
课外实践活动设计
1．摘抄并背诵《路旁的橡树》一文中描写橡树的一段话。
2．课文最后一句话：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”现在我们把这些高尚的人都请到了现场，你有什么问题想问问他们，又想对他们说些什么呢？请你写在本子上。
3．作家舒婷的《致橡树》与本文有什么不一样呢？我要好好读读并背背《致橡树》。
设计意图
1．第1题，旨在引领学生在摘抄与背诵优美词句的过程中进行积累；第2题，引导学生在情境练笔中更好地发展语言表达能力，也让引导他们更深一层地走进文本，并把它们内化为自己的语言。
2．第三题力求让学生主动积极参与，让学生自己找找写同一种事物的不同文章并有意识地积累，能更好地激发孩子读书的积极性。
（乐清育英学校 项卫飞）
9 《寓言两则》
课外实践活动设计
1．用上以下五个词编一段话，注意它们的字形，千万别写错字哦。 寓言 窟窿 叼走 街坊 盘缠
2．把两则寓言故事说给家人、朋友听，顺便发表一下自己的理解与感受。
3．与家长交流：在生活中“羊”“牢”还指什么？把学习、生活中“亡羊补牢，为时不晚”的例子记下来。
设计意图
1．首题中用词语编写一段话，既巩固了字形，又锻炼了思维。
2．第二题设计为口头作业，既减轻学生的课业负担，又可训练复述，培养理解分析能力及口头表达能力。
3．第三题体现了从知识到能力，从阐述书面理论到解决实际问题，是一个内化与转化的过程，让语文学习成为学生生命成长的一个过程，一种需要，一种习惯。
（温州市建设小学 毛淑滨）
10 《惊弓之鸟》
课外实践活动设计
1．将《惊弓之鸟》这个故事讲给家里人听。 2．自我拓展
①积累三个（或者两个）成语故事，讲自己最喜欢的成语故事给学习同伴听。 ⑵开展“成语接龙”游戏。 3．排演课本剧《惊弓之鸟》
设计意图
1．将故事讲给家里人听，这既是复述的训练，也是给学生搭建一个展示学习成果的平台，体验到成功的喜悦。
2．自我拓展题是学生可以根据自己的实际情况，选择性地来完成，激发学习的兴趣，同时又顾及到了不同学生的学习能力，下要保底，上不封顶，让每个学生都有一定的成长空间。
3．语文教学就是从课内来到课外，从课堂来到生活，个性作业体现了大语文的观念，其指向是学生的发展与成长，使学生各种综合技能得到训练。
（鹿城区藤桥镇中心小学 周雷艳）
11 画杨桃
课外实践活动设计
1．摘抄课文中含意深刻的句子，并读读背背。
2．学完课文后可以在教室里试试在不同角度去看讲台桌上的粉笔盒，会有什么不同。有条件的学生，可以去街上水果摊买个杨桃来看一看，试试从不同角度看结果是否与书里描绘的一样。
3．在你的生活当中，也有类似《画杨桃》中描述的情况发生吗？可以动笔写一写。
设计意图
1．第一题目的是让学生积累词句，朗读成诵，提高学生的语文素养。
2．第二题旨在让学生交流感受，张扬个性，珍视学生的独特体验。 3．设置第三题的目的是让学生从自己的经历、经验来读这篇课文，思考父亲和老师的话，体会能够更加深刻。
（苍南县灵溪镇第一小学 卢迎春）
12﹡ 想别人没想到的
课外实践活动设计
1．把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得妙，再把这个故事讲给他们听。 2．收集发生在自己或别人身上的有关“想别人没想到”的故事，讲给同学听。 3．画一画：
①在一张纸上画尽可能多的花。
②“踏花归来马蹄香”是一句名句，你能用笔画出诗句蕴含的意境吗？。
设计意图
1．学生在课外交流中通过考考家人、收集并复述故事，深化感受善于动脑、创新的乐趣，培养创新的兴趣。
2．实践操作题让学生选择自己喜欢的内容动手画一画，试着有意识地去动脑创新，开发创新思维，体验创新的奇妙，培养创新意识。
（文成县大峃镇中心小学 陈珍珍）
12﹡ 想别人没想到的
课外实践活动设计
1．我当小画家：
大胆想象，画出“万紫千红总是春”，比比谁是最有创意的人。 2．我当小作家：
看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪，最终听了画师的话后恍然大悟，他们会想些什么？说些什么？又会做些什么呢？请小朋友们当个小作家，动动笔，写一段话。
设计意图
1．此作业的设计可让学生根据自己的兴趣、爱好、特长来选择一样完成。
2．小画家的设计让学生运用发散思维去做事，让学生凭自己的想象和经验来画，使更聪明者在发散性的问题解决过程中达到更高层次的独创性。
3、小作家既小练笔的设计，让学生去揣摩人物的语言，神态动作，心理活动，既加深了学生对课文的理解，又增强学生的语言表达能力和写作能力。
（温州市建设小学 蔡玉）
13 和时间赛跑
课外实践活动设计
1．有感情地给家长读（最好是背诵）一段课文中对你感触最深的文字。 2．搜集珍惜时间的名言或者警句制作成卡片，赠送给自己的好朋友。 3．给时间设计一份简单的宣传单，宣传时间的重要性。
设计意图
1．重视基础知识的掌握：在第一题中，既夯实了基础、积累了语言，更训练了思维。
2．重视学习兴趣的培养：制作卡片、宣传单，贴近生活的作业题，这些练习不但能加深学生对新知识的理解和记忆，而且还可以使学生具体感受到知识的价值，从而强化学习动机，激发学习热情。
（文成县东溪乡校 朱玲玲）
14 检阅
课外实践活动设计
1．课文里有许多描写场面、人多和时间的词语，我要把他抄下来，还能自己写几个。 2．收集关爱残疾人的故事讲给同学听，感受大家对残疾人的尊重和爱护，以及他们自尊自强的个性品质。
3．读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！你们一定有好多心里话要说，任选一个内容，写写你想说的话，然后读给爸爸、妈妈听。
①博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道„„ ②看着队伍中的博莱克，我想对他说：„„
设计意图
1．这篇课文中有较多的好词佳句，因此在自我拓展题中，着眼课内、重视积累。
2．为了引导学生形成要自尊、自强，尊重每一个个体的平等权利的人生观和价值观，要求学生收集一些小故事，同时升华了对课文主题的理解。
3．在自我实践题中，重视课外，并有所迁移和延伸，由说到写、由阅读到实践，使学生的语文能力训练落到实处。
（文成县实验小学 黄勤聪）
15 争吵
课外实践活动设计
1．读一读，做一做：
把父亲的话端正地抄在卡片上，制作成小书签，再细细品味。 2．说一说，写一写：
在生活中，学习中，同学之间难免会磕磕碰碰。读了课文，说一说你和同学之间发生的一件事，然后动笔写一个小片段。要求内容真实，并把自己感受最深的部分写具体生动。
3．编一编，演一演：
和自己的好朋友一起把课文编成课本剧演一演。
设计意图
1．父亲的话里包含着很深的做人道理，让孩子们把父亲的话记下来，用制作书签这一有趣的形式，在训练写的能力的同时，更有利于让孩子们把话隽刻在心，可谓一石二鸟。
2．课后让孩子们试着说一说，写一写反映自己和同学之间友情的小片段，既有语言的训练，更有情感的流淌。
3．让孩子们把无声的文字变成栩栩如生的形象，一方面增强课文的感染力；另一方面也培养了孩子们的创新表演能力，可谓是一举两得。
（文成县实验小学 朱君燕）
16﹡ 绝招
课外实践活动设计
1．放飞想象：展开想象，下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。 2．结合生活：生活中还有什么本领可以称得上是绝招？在自己的身边找一找，看谁找得多。
3．问学绝招：你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。
设计意图
1．“放飞想象”是让学生在学文的基础上，展开想象，续编故事，学生有样可学，写起来也不会无从下手。在快乐作文的同时，还可以拓展学生的思维，训练学生的想象能力。
2．语文源于生活，而不能脱离生活，让学生联系生活谈谈对“绝招”的认识，升华了学生的情感。
3．“问学绝招”把口语交际融入其中，属于综合性学习的一部分。让小学生采访周围人物的绝招，这就把语文教学生活化了。在这个过程中，通过认识不同的绝招，产生佩服感，从而产生练学绝招的决心。
（文成县实验小学 胡晓铭）
17 可贵的沉默
课外实践活动设计
1.摘抄几句赞美母爱的句子。
2.母亲节快到了，请同学们也为自己的父母献上一份爱：做一份精美的贺卡或给妈妈写几句心里话。
设计意图
1．在第一题中，学生积累好词佳句，欣赏诗歌之美，体验诗歌之情，使家庭作业充满乐趣和语文味。
2．第二题给学生的是一个爱的教育和感受，它既不限时间和地点，又有特定的意义，能够更加让学生体验爱与回报的可贵，也深化了主题。
（苍南县龙港第五小学 张春霄）
18 她是我的朋友
课外实践活动设计
1．日积月累：
摘录课文中含有哭的意思的词语；课外摘录关于朋友或友谊的名言警句。 2．博览群书：
阅读古今中外有关朋友的文章。 3．妙笔生花：
到学校或班级里去收集表现同学之间互帮互助的故事，把最感人的一个故事写出来。
设计意图
1．在这款设计中“日积月累”要求全班同学完成。其中第二题，建议学生可以从语文园地七的“读读背背”中摘录。
2．“博览群书”不限时间，学生可以在任何课余时间里完成作业。帮助学生挑选看书的内容，是每个教师的职责。让学生在品味书香的同时，树立起正确的朋友观。
3．“妙笔生花”是选做题，既让学生感受身边的友谊，又锻炼学生写事的能力。
(乐清市雁荡一小 朱云娟)
19 七颗钻石
课外实践活动设计
1.这个故事太感人了！我要展开想象，给家人讲讲这个童话故事。（可依据板书） 2.爱的力量太神奇了!父母这么疼爱我们，我要学习一两件家务活，帮帮爸妈做家务，以爱回报爱。有兴趣的同学还可将过程与感受写一写，小组内交流交流。
设计意图
1．作业以第一人称的形式设计，语言生动，激发学生的主人翁意识，让学生有一种跃跃欲试的冲动。
2．语文学习注重积累，注重感悟，注重想象，注重拓展。第一题既积累了语言，内化了语言，又培养了学生想象语言、运用语言、表达语言的能力。
3．新课程特别注重语文综合性学习。第二题由课堂向家庭延伸，由感悟到实践，从动口到动手，从个人到小组，将“爱”融入行动，真切可感，从而逐渐真正懂得关爱别人，感恩别人，以爱心对待生活，升华了“爱”的主题，语文的人文性与工具性达到了和谐统一。
(苍南县龙港第五小学 林信雷)
20 妈妈的帐单
课外实践活动设计
1．收集赞美母爱的诗句、文章、片段等，如《游子吟》。
２．收集全家福照片，并向同学介绍自己的家庭成员，尤其是要介绍母亲，并讲述体现“母亲对自己的爱”的生活实例。
3．回报妈妈的爱：写一句话或自创诗歌赠送给妈妈。动手做一件小礼物，在父母生日时送给她（他），让父母惊喜一次。
设计意图：
1．学生在收集过程中，深化感受母爱的高尚和无私。
2．题中让学生以自己的行动回报母爱，其实是想建立起孩子与父母的情感互动。
(乐清市虹桥第九小学 吴丽飞)
20 妈妈的帐单
课外实践活动设计
1．拓展阅读《小乌鸦和大乌鸦》、《这就是母爱》，说说自己的感受。 2．列一张爱心清单，罗列妈妈曾给你的点滴关爱。
3．母亲节要到了，自我策划或是同学们讨论一下怎样给妈妈带去母亲节的惊喜。用笔真实地记录母亲节的经过，并在班级“亲情作文交流会”上展示。
设计意图：
1．如今的孩子都是独生子女，他们在生活中轻易地得到了来自父母的爱，将课文学习向生活实际延伸，引导学生学会感受身边的母爱，懂得感恩。
2．遵循工具性和人文性统一的原则，利用母亲节这一契机，教育学生不能只“纸上谈兵”，还要学会在生活中学会爱，努力去回报爱。通过一次情感体验，学生的习作“有米下锅”，真情实感。
(苍南县金乡小学 张华莲)
21 太阳
课外实践活动设计
1．查找太阳的相关资料或观察太阳的“一天”，进一步了解太阳。 2．运用课文描写太阳远、大、热的说明方法，说明身边一样事物的特点。 3．学习课文第七段的写法，描写你与身边人或事物的密切关系。
设计意图
1．第一题是为了让孩子带着对太阳的一些感性了解走入课文学习后，再带着课文走向生活，养成查找资料或细心观察事物的学习习惯。
２．第二题的设计是为了让学生了解作者如何说明事物特点的方法后，学有余力者能尝试运用一定的说明方法去说明身边的人或事物。
3．第三题的设计是考虑学生学情的个体差异，让学生能从模仿入手，积累写法，也有助于学生用联系的眼光看待自然界。
（文成县实验小学 刘荣英）
22 月球之谜
课外实践活动设计
1. 把词语表里的词语、课文中喜欢的词语或句子、课后诗句抄写在本子上。 2. 假如20年后你登上了月球，你会看到什么？听到什么？你准备去做什么？联系现实生活，展开想象写下来。
3. 我们可以把自己搜集的资料、观察所得办成一张“月球之谜”的小报。可以自己独立完成，也可以自由组合完成。
设计意图
1．通过抄写，积累词句，拓展知识面，夯实语文基础。
2．写课后想象作文，既能让全体都有话可说，增加习作信心，同时也使教材得以充分利用，使作业充满浓浓的语文味。
3．通过布置作业从而培养了学生积累资料、留心观察身边事物及动手能力，使学生的综合素养得到良好地锻炼及提高，明了科学就在生活中。
（文成县二源乡校 雷丽莉）
23 我家跨上了“信息高速路”
课外实践活动设计
1．网络如此神奇，不但给我们生活带来方便，还给我们带来一些不良影响。请展开想象，写一写：“我心中的网络世界”。
2.网络的神奇，缩短了亲朋好友之间的距离，练习用电子信件给他们发一个电子邮件或者节日贺卡，感受不同的通信方式带来的感觉。
设计意图
1. 写一写“我心中的网络世界”，既可以复习课内知识，完善学生对网络的理解，促进了客观知识与学生主体经验的联结，还可以培养学生用辨证眼光看事物，使他们形成要合理利用网络的思想。
2．在自我实践中，学生感受到当今信息传递之高速度、高效率，感受到高速信息在改变着我们的生活，科技在改变着我们的生活。
（文成县大学镇小 刘余珍）
24﹡ 果园机器人
课外实践活动设计
1．做好推销员：秋天到了，果农们又要忙着收水果了，请为“果园机器人”做一个自我推销。
2．争当科学家：未来会有怎样的机器人呢？把你富有创意的设想写下来。
设计意图
1．紧扣文章内容，创设“说”的情境和话题，既让学生进行说话实践，也在运用语言实践能力的同时，让学生再一次的回顾课文内容。
2．都说知识是有限的，想象力才是无限的。“未来会有怎样的机器人”给予了学生一个自由畅想的空间，又引导学生关注“科技发展”，默化“科学意识”，埋下“科学种子”。
（瓦市小学 周洁琼）
25 太阳是大家的
课外实践活动设计
1．尝试着背诵全文或选背第二、四小节。 2．结合课文，发挥想象，续写第二节诗。 3．学学唱唱有关太阳的歌。
设计意图
1．照顾差异，设置梯度，通过背诵积累语言。
2．通过续写诗歌，使家庭作业充满挑战乐趣,更为学生近一步接触诗歌创造机会。
3．学唱有关太阳的歌对学生只是一个建议，不限时间和对象，只是让小朋友更加了解太阳的意义，感受诗的魅力。
（文成县第二实验小学 陈美琳）
26 一面五星红旗
课外实践活动设计
1．根据课文填空：
①我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。“我”犹豫是因为 。 ②我愣了一下，然后久久地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。这时“我”宁愿 也 。
③面对帮助年轻留学生的老板，我满怀敬意地说：“ 。”面对躺在病床上的年轻留学生，我满怀敬意地说：“ 。”
2．搜集关于国旗的资料和故事，和同学合出一张有关国旗的手抄报。
3．爱是人类共同的主题，我们身边就有很多关于爱的故事。在2008.5.12汶川大地震中就涌现了许多爱的赞歌。找一找令你感动的一个画面或一个故事，写一写你的感受和体会。
设计意图
1．这几个小练笔的设计，既让学生回顾和再理解了课文内容，更体会到人物深沉而含蓄的爱国精神。
2．通过搜集资料,结合生活实际,使学生体会爱国不仅仅是爱国旗,更是关心每一个同胞，尽己之力帮助需要帮助的人！
（龙湾区龙水第一小学 郑毕）
27 卖木雕的少年
课外实践活动设计
1．《卖木雕的少年》一文有许多描写木雕工艺品的词句，课外我也摘录一些描写工艺品的词句。
2．《卖木雕的少年》中的木雕还有许多，你能选择自己最喜欢的一种木雕或其它工艺品加以介绍吗？
3．艺术品是文化长廊里一颗璀璨的明珠，如果你有兴趣，可以办一张手抄报，让同学也能感受工艺品的魅力，也可以请教身边的艺人或有鉴赏能力的人为你指点迷津哦！
设计意图
1．通过1、2两题的练习，学生积累词句，迁移文本，使语言的学习落于实处，同时使家庭作业充满挑战和语文味。
2．针对语文的学习要树立大语文的教学观，通过第3题的实践，让学有余力，并有这方面爱好的学生拓宽知识面,感受艺术的气息。
(苍南第一实验小学 李红桂)
28﹡ 中国国际救援队，真棒！
课外实践活动设计
1．将救援队的事迹讲给爸爸妈妈听。
2．借助媒体，获取5.12四川大地震中，救援人员为援救受灾群众感人事迹的信息。 3．灾难面前，大爱无私。以自己在媒体中获取的5.12四川大地震中出现的感人事迹，写写自己的感受。
设计意图
1．第一题要求所有学生将课文读准确，以读悟情，并以复述的形式加深对课文的掌握。
2．第二题是让学生能学会从媒体中获取大量信息，这样可以开阔学生视野，更直观地接近事实，有助于升华学生“博爱”的情感。
3．第三题旨在紧抓教育时机，感受抗震救灾中的人道之爱的高贵品质。
(乐清市三山小学 徐丽克)
29 《古诗两首》
课外实践活动设计
1．背诵两首古诗，并选其中的一首古诗，进行书法训练。 2．把牛郎织女和嫦娥奔月的故事讲给家人听。
3．同学们，如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想，如今，我国的“神舟5号”飞船已实现了这个梦想。假如你乘坐飞船登上月球，见到了广寒宫、嫦娥，见到了环形山等等，又会演绎出怎样的富有现代特征的神话故事呢？请用“广寒宫、嫦娥、‘神舟5号’、飞船、运动会”等词语编写一个想象故事。
设计意图
1．在第一题中，让学生通过背诵，积累古诗，选择一首古诗进行书法训练，让学生能有兴趣参与作业中。
2．在第二题中，不仅加深学生对课文的理解和记忆，还提高了学生的口语表达能力。
3．通过第三题的练习，引导学生从课文中受到启发，充分发挥想象，展开创造性思维活动，从课内到课外进行延伸。
(状元镇第三小学 张海秋)
30 西门豹
课外实践活动设计
1．了解文章主要讲了件什么事？做简短的批注，然后完成以下“调查报告”：
关于造成邺地田地荒芜、人烟稀少原因的调查报告
尊敬的国王陛下：
初到邺地，通过调查了解到：邺地田地荒芜、人烟稀少原因有二：一是 ；二是 ；用四个字概括为 。特此呈上，定将加以惩治管理。
臣：西门豹
2．为纪念西门豹治邺的功绩，东汉时人们就在邺地建“豹神庙”进行祭祀，以后历代都有增修。宋仁宗时改为“西门大夫祠”，并刻碑为记。如果让你为西门豹大人的塑像底座写上碑文，你会写什么呢？
3．“西门豹”这个名字俨然已成为了百姓心中好官的代名词，这个故事一代又一代的流传下来，到了我们这儿，它又会是什么样的呢？请大家分小组对情景进行合理想象，然后来演一演《西门豹》吧。
设计意图
1．生活化的文本创新为语文教学敞开了一扇鲜活的窗户，避免了对教材内容作按图索骥式的展现。
2．“为西门豹塑像的底座写上碑文”巧借资源，搭建练笔的平台。使学生能舒展出无限的活力，准确地提炼出意义，释放出超强的学力。通过语言的勾勒，西门豹的形象也在学生心中变得鲜活起来。
3．通过表演，学生运用西门豹的自言自语以及表情、动作，把课文中略写的部分都充分地表达了出来，加深了对课文的理解，培养了创造能力。
(苍南县赤溪小学 刘肖春)
31 女娲补天
课外实践活动设计
1．把今天学到的故事创造性地复述给你的亲人听，让他们评评你讲得如何？
2．续编故事，想象女娲把天补好之后，人们过上了安居乐业的景象，并把它写下来。
3．通过各种方式阅读更多的神话故事，体会神话语言的神奇，激发学生对中国神话故事的学习兴趣，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
设计意图
1．通过复述，积累和内化语言，是对学习最有效的梳理。 2．第二题的作业为学生提供了施展才智的空间，让不同层次的学生有较为宽松、自由的舞台。
3．实践题为学生的后续学习指明方向，没有时间与量的限制，促使学生主动投入学习活动中，在学语文的愉快中体验心理满足与自信的快感。
(平阳县鳌江二小 朱海青)
32﹡ 夸父追日
课外实践活动设计
1．尝试把这个故事说给自己的家人和朋友听。 2．小练笔：夸父，我想对你说„„
3．祖国的历史文化博大精深，可以再去多收集几个自己喜欢的神话故事，和好朋友合作出一期关于神话故事的手抄报，进行评比展览。
设计意图
1．第一题要求全班同学通过自我整理能够复述课文，积累和内化语言。 2．在“小练笔”中，学生发挥自己的想象，通过语言文字的表达，挑战课文，超越课文。
3．自我实践题是给学生的一个建议，不限内容和对象，给课外阅读一个平台，让大家一起分享，同时也锻炼了学生收集资料、绘图制作等方面的能力。
(塘下镇鲍七小学 戴海棠)