《短期借款的核算》说课稿
一、教材分析
1、教材的内容、地位、作用。
本课选自高教版《企业财务会计》（第二版）第八章流动负债第三节的内容。学生在基础会计中简单地学过利用短期借款筹集资金，本节更具体地学习有关短期借款的账务处理。采用预提方式计提利息为第五节预提费用的理解打好基础，加深了对权责发生制的理解。
2、教学目标及其确定依据。
根据本节课的内容及特点，以及教学大纲的要求结合学生的实际情况，确定本节课的教学目标。
(1)知识培养目标：知道短期借款的概念和种类，掌握短期借款的核算。
(2) 能力训练目标：能够运用所学知识，正确核算短期借款业务。培养学生良好的学习习惯。
(3)德育渗透目标：培养学生学习会计知识兴趣，树立诚信职业道德和投资理财思想
3、教学重点、难点及确定依据。
通过对本节课内容的分析，结合学生的实际情况在教学大纲要求下确定本节课重点：短期借款的账务处理。难点是短期借款利息按季支付的账务处理。
二、学情分析
1、生源情况：学生层次参差不齐，有些学生缺乏良好的学习习惯，缺少社会实践锻炼和生活阅历，探索研究问题的能力不够。
2、学习基础：
会计专业知识——《基础会计》
三、教法分析
结合本节课实际情况采用的教学方法是情境教学方法、探究教学法和分层教学法。主要目的是为了调动学生的学习积极性和学生热情，以利于学生的思维方法和学习方法的培养。在教学过程中充分体现以学生为主体，教师为主导的教学原则，进而突破教学难点。
四、学法分析
好的学习方法是学生系统掌握知识的前提，因此使学生学会怎样
学习(即掌握好的学习方法) 是非常重要的。本节课在已有知识的基础上应用对比教学，可以让学生积极参与到教学过程中来，打破以往教师教，学生学的简单模式，充分发挥学生的主体作用，提高学生主动思考，归纳总结的能力，变被动的接受知识为主动的探索知识。
五、课堂教学程序
创设情境，引入新课 组织自学，探究问题
讨论释疑，解决问题 当堂练习，巩固问题 小结归纳，延伸问题
（一）创设情境，引入新课
案例:我校毕业生小王自创公司已有一年，为了满足本身生产经营对流动资金的需要2005年7月1日向市工商银行马鞍池支行借入200 000元, 期限6个月的临时借款。
1、短期借款的概念
短期借款，是指企业向银行或其他金融机构借入的期限在1年以下（含1年）的各种借款。
2、短期借款的种类
教师提问：（企业在什么情况下需要向银行或其他金融机构短期借款） 企业短期借款的种类主要有生产经营周转借款、临时借款、票据贴现借款等。
（二）组织自学，探究问题
假如小王借入时的年利率为2.88%,利息于每月月末支付, 期满一次归还本金。那么他每月该支付多少利息？
要求学生计算，并做取得借款和每月支付利息的会计分录。如果利息是按月预提，按季支付，我们又该怎么做会计分录
（三）讨论释疑，解决问题
1、开设的账户：“短期借款” “预提
费用” “财务费用”等。
2、账务处理：
引发学生自行归纳得出
（1）借入短期借款时：
借：银行存款（本金）
贷：短期借款（本金）
（2）付息和还本的处理：（难点）
月利息=本金×年利率÷12
A 、当月利息当月支付
按月付息 借：财务费用（月利息） 贷：银行存款（月利息）
到期还本 借：短期借款（本金） 贷：银行存款（本金）
B 、每月预提，按季支付
C、到期一次还本付息
（四）当堂练习，巩固问题
讲授新课后，适当讲解一些例题和做一些习题，使学生加深对知识的认识、理解和掌握是非常必要的。下面安排的两道练习是本节课的重点内容短期借款的账务处理。第1题重在模仿，题2设计了到期一次还本付息的情况，目的在于提升学生运用新知识解决问题的能力。
1、（模仿）青海公司2005年9月30日从银行借入为期3个月，年利息率为2.88%，短期借款600 000元存入银行，利息按季支付。 要求：列式计算2005年10月应付未付的利息额，并作10月、11月预提利息和到期还本付息的会计分录
2、（提升）2月1日，从银行取得偿还期为4个月的借款1 000 000元，年利率为2.88%，借款到期一次还本付息。公司采用预提利息办法核算利息费用。
要求：根据上述资料编制相关的会计分录
（五）小结归纳，延伸问题
小结归纳不应只是知识的简单罗列，应该充分发挥学生的主体地位。引导学生积极、主动地将新旧知识进行比较。因此，本节小结我设计了这样三个问题
1、 通过本节课的学习，你学到了什么知识？你知道利息的支付方式有哪几种？
2、 通过本节课的学习，你觉得哪里最难？
3、 你能说出预提费用与待摊费用的联系与区别吗
（六）课后作业
《企业财务会计习题集》
1、P60实训题（理论联系实际）：
习题三（必做题） 习题四（选做题）
2、了解银行短期信贷政策（培养探究能力）
（七）板书设计
为了更好的展示本节课的内容，突出其重点和难点，使学生很好的理解、掌握知识，设计下面板书格式。
【板书设计】
短期借款（一）（二）（三）1、借入本金2、归还本息（当月利息当月支付） （每月预提按季支付） （到期一闪还本付息）
以上，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意见。
《短期借款的核算》说课稿
一、教材分析
1、教材的内容、地位、作用。
本课选自高教版《企业财务会计》（第二版）第八章流动负债第三节的内容。学生在基础会计中简单地学过利用短期借款筹集资金，本节更具体地学习有关短期借款的账务处理。采用预提方式计提利息为第五节预提费用的理解打好基础，加深了对权责发生制的理解。
2、教学目标及其确定依据。
根据本节课的内容及特点，以及教学大纲的要求结合学生的实际情况，确定本节课的教学目标。
(1)知识培养目标：知道短期借款的概念和种类，掌握短期借款的核算。
(2) 能力训练目标：能够运用所学知识，正确核算短期借款业务。培养学生良好的学习习惯。
(3)德育渗透目标：培养学生学习会计知识兴趣，树立诚信职业道德和投资理财思想
3、教学重点、难点及确定依据。
通过对本节课内容的分析，结合学生的实际情况在教学大纲要求下确定本节课重点：短期借款的账务处理。难点是短期借款利息按季支付的账务处理。
二、学情分析
1、生源情况：学生层次参差不齐，有些学生缺乏良好的学习习惯，缺少社会实践锻炼和生活阅历，探索研究问题的能力不够。
2、学习基础：
会计专业知识——《基础会计》
三、教法分析
结合本节课实际情况采用的教学方法是情境教学方法、探究教学法和分层教学法。主要目的是为了调动学生的学习积极性和学生热情，以利于学生的思维方法和学习方法的培养。在教学过程中充分体现以学生为主体，教师为主导的教学原则，进而突破教学难点。
四、学法分析
好的学习方法是学生系统掌握知识的前提，因此使学生学会怎样
学习(即掌握好的学习方法) 是非常重要的。本节课在已有知识的基础上应用对比教学，可以让学生积极参与到教学过程中来，打破以往教师教，学生学的简单模式，充分发挥学生的主体作用，提高学生主动思考，归纳总结的能力，变被动的接受知识为主动的探索知识。
五、课堂教学程序
创设情境，引入新课 组织自学，探究问题
讨论释疑，解决问题 当堂练习，巩固问题 小结归纳，延伸问题
（一）创设情境，引入新课
案例:我校毕业生小王自创公司已有一年，为了满足本身生产经营对流动资金的需要2005年7月1日向市工商银行马鞍池支行借入200 000元, 期限6个月的临时借款。
1、短期借款的概念
短期借款，是指企业向银行或其他金融机构借入的期限在1年以下（含1年）的各种借款。
2、短期借款的种类
教师提问：（企业在什么情况下需要向银行或其他金融机构短期借款） 企业短期借款的种类主要有生产经营周转借款、临时借款、票据贴现借款等。
（二）组织自学，探究问题
假如小王借入时的年利率为2.88%,利息于每月月末支付, 期满一次归还本金。那么他每月该支付多少利息？
要求学生计算，并做取得借款和每月支付利息的会计分录。如果利息是按月预提，按季支付，我们又该怎么做会计分录
（三）讨论释疑，解决问题
1、开设的账户：“短期借款” “预提
费用” “财务费用”等。
2、账务处理：
引发学生自行归纳得出
（1）借入短期借款时：
借：银行存款（本金）
贷：短期借款（本金）
（2）付息和还本的处理：（难点）
月利息=本金×年利率÷12
A 、当月利息当月支付
按月付息 借：财务费用（月利息） 贷：银行存款（月利息）
到期还本 借：短期借款（本金） 贷：银行存款（本金）
B 、每月预提，按季支付
C、到期一次还本付息
（四）当堂练习，巩固问题
讲授新课后，适当讲解一些例题和做一些习题，使学生加深对知识的认识、理解和掌握是非常必要的。下面安排的两道练习是本节课的重点内容短期借款的账务处理。第1题重在模仿，题2设计了到期一次还本付息的情况，目的在于提升学生运用新知识解决问题的能力。
1、（模仿）青海公司2005年9月30日从银行借入为期3个月，年利息率为2.88%，短期借款600 000元存入银行，利息按季支付。 要求：列式计算2005年10月应付未付的利息额，并作10月、11月预提利息和到期还本付息的会计分录
2、（提升）2月1日，从银行取得偿还期为4个月的借款1 000 000元，年利率为2.88%，借款到期一次还本付息。公司采用预提利息办法核算利息费用。
要求：根据上述资料编制相关的会计分录
（五）小结归纳，延伸问题
小结归纳不应只是知识的简单罗列，应该充分发挥学生的主体地位。引导学生积极、主动地将新旧知识进行比较。因此，本节小结我设计了这样三个问题
1、 通过本节课的学习，你学到了什么知识？你知道利息的支付方式有哪几种？
2、 通过本节课的学习，你觉得哪里最难？
3、 你能说出预提费用与待摊费用的联系与区别吗
（六）课后作业
《企业财务会计习题集》
1、P60实训题（理论联系实际）：
习题三（必做题） 习题四（选做题）
2、了解银行短期信贷政策（培养探究能力）
（七）板书设计
为了更好的展示本节课的内容，突出其重点和难点，使学生很好的理解、掌握知识，设计下面板书格式。
【板书设计】
短期借款（一）（二）（三）1、借入本金2、归还本息（当月利息当月支付） （每月预提按季支付） （到期一闪还本付息）
以上，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意见。