1、看拼音写汉字，注意书写工整。
yě liàn zhèn hàn piāo yì pín jǐ qīng chè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fǔ làn táo zuì dàn shēng huàn rán yì xīn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、请用“√”选出加点字的正确读音。 静憩（qì xì） 秘鲁（bì mì） 树 冠(guān guàn) 提供(gòng gōng) 苍劲 (jìn jìng) 载歌载舞(zǎi zài)
二、美丽的字词百花园。
1、把词语补充完整。 万籁（ ）寂 兴高（ ）烈 惊心动（ ） 喜出（ ）外 破（ ）沉舟 （ ）心悦目
２、照样子对对子。 例：山清对水秀 枯枝对（ ） 新朋对（ ） 桃红对 （ ）春华对（ ） 天涯对（ ） 莺歌对（ ）
3、用“强”字组成恰当的词语写在括号里。
⑴小丽是个性格（ ）的女孩。 ⑵张海迪虽然是一个残疾人，但她的意志却很（ ）。 ⑶爸爸（ ）答应了我的要求。 ⑷经过（ ）的拼搏，中国女排终于战胜了对手。 ４、在下面的括号里填上恰当的成语，注意不得重复。
明明是个爱学习的孩子，课堂上他总是（ ）地听讲，（ ）地盯着黑板，对于老师提出的问题，总是说得（ ），连老师听了也频频点头，写起作业总是（ ）、（ ），作文更是（ ）。
三、多彩的句子天地。
1、喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。（缩句）
2、难道我的驴子这么一会儿就病成这个样子了！（改为陈述句）
3、人们爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的香飘四野。（仿写）
4、奶奶总是回忆过去美好的往事。（修改病句）
四、精彩的课文天地。
1、《马诗》的作者是 代诗人 。全诗中没有一个“马”字，但从 可以看出作者是写马。这首诗表达了诗人 。
2、历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语，把你知道的至少写4个
3、写出上半学期你在课内阅读中积累的一段美文： 。你认为这段文字好在： 。
五、链接生活实践。
从1949到2009共和国走过了六十年的风雨历程，在这六十年里祖国发生了翻天覆地的变化，请用简洁的语言写出你感受到的变化。
六、多彩的阅读园地。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1、联系上下文解释词语意思。
以手掩面——
契 机——
2、破折号的主要用法有 ：①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（ ）
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （ ）
3、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。
A．___________________________________________________
B．___________________________________________________
4、你对“生之喜悦”这个题目的理解：
5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。
七、 习作平台。
题目：我得到了＿＿＿＿＿＿
要求：
（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、 “理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。
（2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。
试卷参考答案和评分标准
一、美妙的拼音王国。（16分）
1、看拼音写汉字，注意书写工整。（共10分，每字0.5分）
冶炼 震撼 飘逸 贫瘠 清澈 腐烂 陶醉
诞生 焕然一新
2、请用“√”选出加点字的正确读音。（共6分，每词1分）
静憩（qì） 秘鲁（bì） 树冠(guān ) 提供( gōng)
苍劲 (jìng) 载歌载舞（ zài )
二、美丽的字词百花园。（19分）
1、把词语补充完整。（共3分，每字0.5分）
万籁俱寂 兴高采烈 惊心动魄 喜出望外 破釜沉舟
赏心悦目
２、照样子对对子。（共6分，每空1分）
枯枝对（嫩叶 ） 新朋对（ 旧友或故人） 桃红对 （柳绿 ）
春华对（秋实） 天涯对（ 海角） 莺歌对（燕舞）
3、用“强”字组成恰当的词语写在括号里。（共4分，每空1分）
倔强 坚强 勉强 顽强
４、在下面的括号里填上恰当的成语，注意不得重复。（共6分，每空1分）
聚精会神 目不转睛 头头是道或口若悬河 一丝不苟
整整齐齐 妙语连珠或妙笔生花 （答案不定意思相近即可）
三、多彩的句子天地。（共8分，每句2分）
1、喊声跌进大河。
2、我的驴不可能一会儿就病成这个样子。
3、答案不定，句式相同即可。
4、去掉“过去”或“往事”。
四、精彩的课文天地。（14分）
1、唐（1分） 李贺（1分）何当金络脑，快走踏清秋（2分）
表达了诗人的雄才大志以及怀才不遇的悲愤（2分）
2、只要是关于智慧的典故和成语即可，每个1分
3、答案不定，每空2分
五、链接生活实践。（5分）
答案不定，语句通顺、流利，能反应身边的变化即可。
六、多彩的阅读园地。（13分）
1、以手颜面：用手把脸蒙住,以免被人看到,表示害羞、不好意思或是觉得羞耻。（意思对即可）（1分）
契机：指事物转化的关键机会。（意思对即可）（1分）
2、② ① （每个1分）
3、①当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
②在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
（每句1分）
《黑孩子罗伯特》三单
《黑孩子罗伯特》问题导读——评价单
班级： 姓名： 指导教师：张小燕
同学们，通过预习这篇课文，你一定有不少的收获吧。请认真完成下列各题。
【资料链接】
种族歧视：在美国，黑人等少数民族始终是二等公民，在政治、经济、教育等问题上受到不同程度的歧视。在美国，犯有同样的罪，黑人及有色人种往往受到比白人重2至3倍的惩罚，杀害白人被判死刑的黑人是杀害黑人被判死刑的白人的4倍。黑人和白人之间，教育水平、就业率、平均工资等方面都有明显差异，由此形成了种族贫富差异和黑人的贫困化。
【预习积累板】
一、给加点字的正确读音画“√”。
税收(shuì suì) 冲鼻（chōng chòng） 禁不住 （jīn jìn） ．．．
模型( mó mú) 挣钱 (zhēng zhèng） 挨家挨户(āi ái） ．．．．
二、比一比， 再组词。
恼（ ） 掏（ ） 翼（ ） 瑰（ ）
脑（ ） 淘（ ） 冀（ ） 魂（ ）
三、写出下列词语的近义词。
苦恼 ——（ ） 拒绝——（ ） 奚落——（ ）
指望 ——（ ） 惊恐——（ ） 商量——（ ）
四、回忆课文要点，按内容填一填。
黑孩子罗伯特从小就生活在 的 ，因为 问题常常受到同学丽莎的 ，但后来他为了 ，毅
然 。
五、课文中的那些词语或句子给你留下了深刻的印象，请你抄写下来。
自我评价: 小组评价: 教师评价:
《黑孩子罗伯特》问题生成——评价单
班级： 姓名： 指导教师：张小燕
各位同学，请根据预习内容，在单位时间在进行系统思考后，认真完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。
问题一：课文开头引用了马丁〃路德〃金的一段话，它有什么作用？
问题二： 丽莎经常奚落罗伯特，当得知丽莎生病后，他为什么要捐出自己苦心积攒多日、打算购买心爱玩具的钱？
问题三：丽莎告诉罗伯特她的爸爸很讨厌黑人，但在丽莎的葬礼上，她的爸爸为什么却紧紧地抱住了罗伯特？
问题四（全班互动）：找出文中三处写玫瑰花的句子，边读边想：这三句话所表达的意思有什么不一样？
自我评价: 小组评价: 教师评价:
《黑孩子罗伯特》问题训练——评价单
班级： 姓名： 指导教师：张小燕
亲爱的同学们，敢于接受老师的挑战吗？请认真完成下列各题。
【拓展习题】
想象一下：当丽莎的爸爸与罗伯特的拥抱时，白人孩子丽莎的爸爸哽住了，此时他想说的仅仅是感谢吗？黑孩子罗伯特也禁不住低声哭了起来，他的这次哭泣又是为了什么呢？此时的他在想些什么呢？请你快把此刻心中涌动的话语写下来吧。
。
【巩固提高】
一、在错别字下面打“×”，改写在（ ）里。
1、小罗伯特梦见自已长大后跟妈妈搬到了别的地方。 （ ）
2、他简直是迷上了那架放在玩具店厨窗里的战斗机模形。 （ ）
3、罗伯特为攒钱卖飞机这事非常苦脑。 （ ）
二、解释下列句中加点字的意思。
1、丽莎常带头奚落罗伯特。 （ ） ．．
2、丽莎爸爸的喉头哽住了，他一把将罗伯特紧紧地抱在了怀里。（ ） ．
三、照样子、写词语。
小心翼翼
怦怦跳
四、用“心”组五个词语，再分别填入下列句子中。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
1、想到（ ）的战斗机终于要到手了，他非常（ ）地吹着口哨上学去。
2、罗伯特一天的（ ）都放在那架战斗机上了。
3、想到战斗机，想到丽莎，罗伯特一路（ ）哭着回了家。
4、罗伯特（ ）去白人教堂会被人撵出来，可是为了要跟丽莎说最后
一次“再见”，他还是鼓足勇气去了。
五、“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”下面有关“爱心”的填空，你会吗？
A、一首飘荡着夜空中的歌谣 B、沙漠中的一泓清泉
C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖 D、一片冬日的阳光
爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是 ，使孤苦无依的人活得心灵的慰藉；爱心是 ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
七、阅读短文，回答问题。
为了黑孩子的一条胳膊
早春二月的一个夜晚，一辆救护车在非洲冈比亚的道路上疾驰着。雪亮的车灯划破了漆黑的夜幕。救护车在一家医院门口停下来，一名7岁的黑孩子被抬了下来。他当天下午从10多米高的树上掉下地，左上臂的伤口流血不止。
医院手术室灯火通明，中国驻冈比亚医疗队骨外科主治医师关活茂刚做完一个手术，受伤的黑孩子又被推了进来。关医生发现，黑孩子左上臂下端骨头断裂，大部分肌肉断离，神经严重挫伤。在当地，像这样的病历，以往的处理都是截肢。这里的医疗条件极差，缺乏应有的医疗设备。从黑孩子摔伤到现在已达8个多小时，孩子已经昏迷，要保住这条胳膊是很困难的。“截”还是“保”？关医生思索着：截肢是容易的，但从此这孩子成残疾人了。我们的责任是救死扶伤，困难再大也要抢救孩子的这条胳膊。于是，他果断地决定：“立即抢救！”
时间就是生命。关医生站在手术台前，紧张地工作着。他以最快的速度清洗伤口，整复固定了骨头立即将断离的血管找到，熟练地缝合血管„„时间一小时一小时地过去了。当血管接完，放开两端血管夹时，一双双眼睛盯住孩子受伤的左臂。“血流通畅了”欢呼声同时从人们的嘴里发出。黑孩子的胳膊保住了。
手术完成已是第二天清晨，关医生顾不上休息，又考虑下一步治疗方案了。
冈比亚医务人员对中国医生敢于承担风险的精神和一丝不苟的工作作风赞叹不已。病孩的父母紧紧握住关医生的手，泪水禁不住流了出来。
1、短文讲了一件什么事？
。
2、联系上下文，理解词语中带点字的意思。
疾驰 。 一丝不苟 。 ．赞叹不已 。 救死扶伤 。 ．
3、用“﹏”画出文中描写关医生心理活动的句子，从这里可以看出关医生具有 的品质。
4、为什么说保住这个黑孩子受伤的胳膊是很困难的？用“ ”画出文中有关的句子。
5、学了《黑孩子罗伯特》，又读了《为了黑孩子的一条胳膊》，你一定有很多话想说吧。
。 自我评价:
1、看拼音写汉字，注意书写工整。
yě liàn zhèn hàn piāo yì pín jǐ qīng chè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fǔ làn táo zuì dàn shēng huàn rán yì xīn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、请用“√”选出加点字的正确读音。 静憩（qì xì） 秘鲁（bì mì） 树 冠(guān guàn) 提供(gòng gōng) 苍劲 (jìn jìng) 载歌载舞(zǎi zài)
二、美丽的字词百花园。
1、把词语补充完整。 万籁（ ）寂 兴高（ ）烈 惊心动（ ） 喜出（ ）外 破（ ）沉舟 （ ）心悦目
２、照样子对对子。 例：山清对水秀 枯枝对（ ） 新朋对（ ） 桃红对 （ ）春华对（ ） 天涯对（ ） 莺歌对（ ）
3、用“强”字组成恰当的词语写在括号里。
⑴小丽是个性格（ ）的女孩。 ⑵张海迪虽然是一个残疾人，但她的意志却很（ ）。 ⑶爸爸（ ）答应了我的要求。 ⑷经过（ ）的拼搏，中国女排终于战胜了对手。 ４、在下面的括号里填上恰当的成语，注意不得重复。
明明是个爱学习的孩子，课堂上他总是（ ）地听讲，（ ）地盯着黑板，对于老师提出的问题，总是说得（ ），连老师听了也频频点头，写起作业总是（ ）、（ ），作文更是（ ）。
三、多彩的句子天地。
1、喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。（缩句）
2、难道我的驴子这么一会儿就病成这个样子了！（改为陈述句）
3、人们爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的香飘四野。（仿写）
4、奶奶总是回忆过去美好的往事。（修改病句）
四、精彩的课文天地。
1、《马诗》的作者是 代诗人 。全诗中没有一个“马”字，但从 可以看出作者是写马。这首诗表达了诗人 。
2、历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语，把你知道的至少写4个
3、写出上半学期你在课内阅读中积累的一段美文： 。你认为这段文字好在： 。
五、链接生活实践。
从1949到2009共和国走过了六十年的风雨历程，在这六十年里祖国发生了翻天覆地的变化，请用简洁的语言写出你感受到的变化。
六、多彩的阅读园地。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1、联系上下文解释词语意思。
以手掩面——
契 机——
2、破折号的主要用法有 ：①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（ ）
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （ ）
3、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。
A．___________________________________________________
B．___________________________________________________
4、你对“生之喜悦”这个题目的理解：
5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。
七、 习作平台。
题目：我得到了＿＿＿＿＿＿
要求：
（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、 “理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。
（2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。
试卷参考答案和评分标准
一、美妙的拼音王国。（16分）
1、看拼音写汉字，注意书写工整。（共10分，每字0.5分）
冶炼 震撼 飘逸 贫瘠 清澈 腐烂 陶醉
诞生 焕然一新
2、请用“√”选出加点字的正确读音。（共6分，每词1分）
静憩（qì） 秘鲁（bì） 树冠(guān ) 提供( gōng)
苍劲 (jìng) 载歌载舞（ zài )
二、美丽的字词百花园。（19分）
1、把词语补充完整。（共3分，每字0.5分）
万籁俱寂 兴高采烈 惊心动魄 喜出望外 破釜沉舟
赏心悦目
２、照样子对对子。（共6分，每空1分）
枯枝对（嫩叶 ） 新朋对（ 旧友或故人） 桃红对 （柳绿 ）
春华对（秋实） 天涯对（ 海角） 莺歌对（燕舞）
3、用“强”字组成恰当的词语写在括号里。（共4分，每空1分）
倔强 坚强 勉强 顽强
４、在下面的括号里填上恰当的成语，注意不得重复。（共6分，每空1分）
聚精会神 目不转睛 头头是道或口若悬河 一丝不苟
整整齐齐 妙语连珠或妙笔生花 （答案不定意思相近即可）
三、多彩的句子天地。（共8分，每句2分）
1、喊声跌进大河。
2、我的驴不可能一会儿就病成这个样子。
3、答案不定，句式相同即可。
4、去掉“过去”或“往事”。
四、精彩的课文天地。（14分）
1、唐（1分） 李贺（1分）何当金络脑，快走踏清秋（2分）
表达了诗人的雄才大志以及怀才不遇的悲愤（2分）
2、只要是关于智慧的典故和成语即可，每个1分
3、答案不定，每空2分
五、链接生活实践。（5分）
答案不定，语句通顺、流利，能反应身边的变化即可。
六、多彩的阅读园地。（13分）
1、以手颜面：用手把脸蒙住,以免被人看到,表示害羞、不好意思或是觉得羞耻。（意思对即可）（1分）
契机：指事物转化的关键机会。（意思对即可）（1分）
2、② ① （每个1分）
3、①当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
②在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
（每句1分）
《黑孩子罗伯特》三单
《黑孩子罗伯特》问题导读——评价单
班级： 姓名： 指导教师：张小燕
同学们，通过预习这篇课文，你一定有不少的收获吧。请认真完成下列各题。
【资料链接】
种族歧视：在美国，黑人等少数民族始终是二等公民，在政治、经济、教育等问题上受到不同程度的歧视。在美国，犯有同样的罪，黑人及有色人种往往受到比白人重2至3倍的惩罚，杀害白人被判死刑的黑人是杀害黑人被判死刑的白人的4倍。黑人和白人之间，教育水平、就业率、平均工资等方面都有明显差异，由此形成了种族贫富差异和黑人的贫困化。
【预习积累板】
一、给加点字的正确读音画“√”。
税收(shuì suì) 冲鼻（chōng chòng） 禁不住 （jīn jìn） ．．．
模型( mó mú) 挣钱 (zhēng zhèng） 挨家挨户(āi ái） ．．．．
二、比一比， 再组词。
恼（ ） 掏（ ） 翼（ ） 瑰（ ）
脑（ ） 淘（ ） 冀（ ） 魂（ ）
三、写出下列词语的近义词。
苦恼 ——（ ） 拒绝——（ ） 奚落——（ ）
指望 ——（ ） 惊恐——（ ） 商量——（ ）
四、回忆课文要点，按内容填一填。
黑孩子罗伯特从小就生活在 的 ，因为 问题常常受到同学丽莎的 ，但后来他为了 ，毅
然 。
五、课文中的那些词语或句子给你留下了深刻的印象，请你抄写下来。
自我评价: 小组评价: 教师评价:
《黑孩子罗伯特》问题生成——评价单
班级： 姓名： 指导教师：张小燕
各位同学，请根据预习内容，在单位时间在进行系统思考后，认真完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。
问题一：课文开头引用了马丁〃路德〃金的一段话，它有什么作用？
问题二： 丽莎经常奚落罗伯特，当得知丽莎生病后，他为什么要捐出自己苦心积攒多日、打算购买心爱玩具的钱？
问题三：丽莎告诉罗伯特她的爸爸很讨厌黑人，但在丽莎的葬礼上，她的爸爸为什么却紧紧地抱住了罗伯特？
问题四（全班互动）：找出文中三处写玫瑰花的句子，边读边想：这三句话所表达的意思有什么不一样？
自我评价: 小组评价: 教师评价:
《黑孩子罗伯特》问题训练——评价单
班级： 姓名： 指导教师：张小燕
亲爱的同学们，敢于接受老师的挑战吗？请认真完成下列各题。
【拓展习题】
想象一下：当丽莎的爸爸与罗伯特的拥抱时，白人孩子丽莎的爸爸哽住了，此时他想说的仅仅是感谢吗？黑孩子罗伯特也禁不住低声哭了起来，他的这次哭泣又是为了什么呢？此时的他在想些什么呢？请你快把此刻心中涌动的话语写下来吧。
。
【巩固提高】
一、在错别字下面打“×”，改写在（ ）里。
1、小罗伯特梦见自已长大后跟妈妈搬到了别的地方。 （ ）
2、他简直是迷上了那架放在玩具店厨窗里的战斗机模形。 （ ）
3、罗伯特为攒钱卖飞机这事非常苦脑。 （ ）
二、解释下列句中加点字的意思。
1、丽莎常带头奚落罗伯特。 （ ） ．．
2、丽莎爸爸的喉头哽住了，他一把将罗伯特紧紧地抱在了怀里。（ ） ．
三、照样子、写词语。
小心翼翼
怦怦跳
四、用“心”组五个词语，再分别填入下列句子中。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
1、想到（ ）的战斗机终于要到手了，他非常（ ）地吹着口哨上学去。
2、罗伯特一天的（ ）都放在那架战斗机上了。
3、想到战斗机，想到丽莎，罗伯特一路（ ）哭着回了家。
4、罗伯特（ ）去白人教堂会被人撵出来，可是为了要跟丽莎说最后
一次“再见”，他还是鼓足勇气去了。
五、“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”下面有关“爱心”的填空，你会吗？
A、一首飘荡着夜空中的歌谣 B、沙漠中的一泓清泉
C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖 D、一片冬日的阳光
爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是 ，使孤苦无依的人活得心灵的慰藉；爱心是 ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
七、阅读短文，回答问题。
为了黑孩子的一条胳膊
早春二月的一个夜晚，一辆救护车在非洲冈比亚的道路上疾驰着。雪亮的车灯划破了漆黑的夜幕。救护车在一家医院门口停下来，一名7岁的黑孩子被抬了下来。他当天下午从10多米高的树上掉下地，左上臂的伤口流血不止。
医院手术室灯火通明，中国驻冈比亚医疗队骨外科主治医师关活茂刚做完一个手术，受伤的黑孩子又被推了进来。关医生发现，黑孩子左上臂下端骨头断裂，大部分肌肉断离，神经严重挫伤。在当地，像这样的病历，以往的处理都是截肢。这里的医疗条件极差，缺乏应有的医疗设备。从黑孩子摔伤到现在已达8个多小时，孩子已经昏迷，要保住这条胳膊是很困难的。“截”还是“保”？关医生思索着：截肢是容易的，但从此这孩子成残疾人了。我们的责任是救死扶伤，困难再大也要抢救孩子的这条胳膊。于是，他果断地决定：“立即抢救！”
时间就是生命。关医生站在手术台前，紧张地工作着。他以最快的速度清洗伤口，整复固定了骨头立即将断离的血管找到，熟练地缝合血管„„时间一小时一小时地过去了。当血管接完，放开两端血管夹时，一双双眼睛盯住孩子受伤的左臂。“血流通畅了”欢呼声同时从人们的嘴里发出。黑孩子的胳膊保住了。
手术完成已是第二天清晨，关医生顾不上休息，又考虑下一步治疗方案了。
冈比亚医务人员对中国医生敢于承担风险的精神和一丝不苟的工作作风赞叹不已。病孩的父母紧紧握住关医生的手，泪水禁不住流了出来。
1、短文讲了一件什么事？
。
2、联系上下文，理解词语中带点字的意思。
疾驰 。 一丝不苟 。 ．赞叹不已 。 救死扶伤 。 ．
3、用“﹏”画出文中描写关医生心理活动的句子，从这里可以看出关医生具有 的品质。
4、为什么说保住这个黑孩子受伤的胳膊是很困难的？用“ ”画出文中有关的句子。
5、学了《黑孩子罗伯特》，又读了《为了黑孩子的一条胳膊》，你一定有很多话想说吧。
。 自我评价: