太原六十一中“五环节自主学习”学案
七年级历史学科学案
太原六十一中“五环节自主学习”学案
参考答案：
（1） 我们应该如何评价岳飞抗金呢？
岳飞抗金保卫了人民的生命财产，保卫了中原地区较高的经济文化发展水平，维护了中原人民的利益，这是正义的。受到人民的尊重和怀念岳飞是抗金英雄。
（4） 上述两则材料中的“宋”分别指哪个政权？
材料一是北宋 材料二是南宋
（5） 材料二中的“和议”后形成了怎样的局面？
南宋和金南北对峙的局面。
（6） 结合以上三则材料，谈一谈你对宋朝与少数民族的战与和的认识。
战：对辽、西夏和金来说是进攻、掠夺性的非正义战争，对宋朝来说是守土自卫的正义战争。战争带来社会动荡与人民的灾难，不利于社会经济的发展。但战争也使各民族有了更多的接触，有利于统一多民族国家的发展。
和：和议对宋朝来说是屈辱的，反映了宋朝统治者的软弱妥协，岁币给两宋人民带来沉重的负担，但客观上有利于和平局面的出现和各民族进行经济文化交流。
出自明代文征明的《满江红·拂拭残碑》
拂拭残碑，敕飞字，依稀堪读。慨当初，倚飞何重，后来何酷。
岂是功成身合死，可怜事去言难赎。最无辜，堪恨更堪悲，风波狱。
岂不念，封疆蹙；岂不念，徽钦辱，念徽钦既返，此身何属。
千载休谈南渡错，当时自怕中原复。笑区区、一桧亦何能，逢其欲。
太原六十一中“五环节自主学习”学案
七年级历史学科学案
太原六十一中“五环节自主学习”学案
参考答案：
（1） 我们应该如何评价岳飞抗金呢？
岳飞抗金保卫了人民的生命财产，保卫了中原地区较高的经济文化发展水平，维护了中原人民的利益，这是正义的。受到人民的尊重和怀念岳飞是抗金英雄。
（4） 上述两则材料中的“宋”分别指哪个政权？
材料一是北宋 材料二是南宋
（5） 材料二中的“和议”后形成了怎样的局面？
南宋和金南北对峙的局面。
（6） 结合以上三则材料，谈一谈你对宋朝与少数民族的战与和的认识。
战：对辽、西夏和金来说是进攻、掠夺性的非正义战争，对宋朝来说是守土自卫的正义战争。战争带来社会动荡与人民的灾难，不利于社会经济的发展。但战争也使各民族有了更多的接触，有利于统一多民族国家的发展。
和：和议对宋朝来说是屈辱的，反映了宋朝统治者的软弱妥协，岁币给两宋人民带来沉重的负担，但客观上有利于和平局面的出现和各民族进行经济文化交流。
出自明代文征明的《满江红·拂拭残碑》
拂拭残碑，敕飞字，依稀堪读。慨当初，倚飞何重，后来何酷。
岂是功成身合死，可怜事去言难赎。最无辜，堪恨更堪悲，风波狱。
岂不念，封疆蹙；岂不念，徽钦辱，念徽钦既返，此身何属。
千载休谈南渡错，当时自怕中原复。笑区区、一桧亦何能，逢其欲。