宽容﹒赞美﹒交流
——班主任工作三部曲
如果说学校是一座大厦，那么班主任就是一块块基石；如果说学校是一座长桥，那么班主任就是一个个桥墩。从某种意义上说，班主任的工作艺术，就是学校的品牌；班主任的品味，决定学校的档次。所以有人说，班主任掌握着学校的命脉。基于班主任工作的重要性，就要求我们班主任有科学的工作方法和较强的管理能力。我认为做好班主任工作应唱响宽容、赞美、交流三部曲。
一、宽容——比关心更重要
有人说，宽容是一种美德，是人性的光辉。在我看来，宽容更是教育的秘诀，反映了一个教师的教学艺术和教育理念。当然，宽容学生的过失并不是姑息迁就犯错的学生，而是采取和风细雨的方法促其改正，从而体现教师的偌大胸怀。陶行知先生曾告诫我们说:“你的教鞭下很可能有瓦特，你的冷眼下很可能有牛顿，你的讥笑中很可能有爱迪生。”因此，对待学生偶然的过错，教师不要用严厉的话语训斥学生，更不能用轻蔑的话语取消和讽刺学生。前几周，XXX 的学生不顾路途遥远骑自行车到我校参加篮球比赛，我班XXX 等几名学生，放了人家的车胎气，严重损害了我校的名誉，当时，我非常气愤，决定狠狠地惩罚他们。但转念一想，这样做，真的能使他们认识到错误吗？真的能收到良好的教育效果吗? 于是，我放弃了惩罚，采取冷处理，对他们讲了三点道理：1、XXX 的学生来我校，我们是主人，应该欢迎他们的到来，不能因为比赛赢了我们就把他们看做仇人。2、一年后，你们也许会和他们坐在同一间教室学习，成为好朋友。3、换位思考，你去他们学校，人家放了你们的车胎气，你作何感想„„话还没有说完，他们就已惭愧地低下了头。是的，惩罚是教育，宽容也是教育，但它比惩罚更有影响力。让我们宽容对待每一个学生，少些责怪，多点鼓励；少些批评，多点关心。这样，师生之间，就会形成互相理解、真诚相待的关系。
二、 赞美——成功的催化剂
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。老师发出的鼓励、肯定、赞美的正面信号都是培养学生走向成功的催化剂。首先，对于那些取得了成功的孩子，哪怕是再微小的成绩，老师也不要吝啬自己的赞美，应毫不含糊地给予肯定。其次，对于那些问题学生，老师更应赞美他，让他们看到希望，激法他们进取的欲望，千万不要因为自己的一时失言而导致学生错误地评价自己，形成自卑心理。请大家来思考这样一个问题：老虎在进攻前是怎么做的？是身体向后撤退。为什么撤退呢？是为了更好地向前进攻！我们把这一招叫做“先退后进”。教育学生也是如此，我们不妨先表扬他的优点，再指出他的缺点，这样就会取得事半功倍的效果。我班学生XX ，好打架，上课纪律也很差。但他爱打篮球，劳动很积极。前段时间，我校与兄弟校打篮球，取得了三等奖的好成绩，他在球场上表现尤为突出，好几个球都是他进的。我趁热打铁找他谈话，先赞扬他在球场是如何积极英勇，他的脸上露出了羞涩的微笑，之后，我又夸奖他在劳动中不怕脏、不怕累的品质，这时，他已满脸灿烂。我看准实际话题一转：“但是你有没有好好想过，你这么有才干，却没有一个人选你当班干部，到底是什么原因？”片刻的沉默后，他分析了身上存在的缺点，并谈了今后的努力方向。慢慢地，我发现他课堂纪律及与同学相处方面有了很大的改观。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势„„往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促其良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班级氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
三、 交流——沟通的桥梁
没有交流，就没有沟通，也就没有教育。在平常的教育教学中，我们常采用面对面的谈话、周记等方式进行师生间的沟通。
在近几年中高年级的教育实践中，我认为，这些方法已不能适应、满足现在孩子的交流心理，于是我利用“交流箱”与学生交流。这种方法既便于操作又便于保密。交流条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；也可以是对学生改正错误的鼓励和表扬。同样，学生也用这种方式和我交心，有探讨学习方法的，有给我提建议的，也有倾诉烦心事的。每天，我都能收到同学们的交流条，虽然给他们回复挤占了我不少的时间，但我坚持每张纸条必看，而且尽量及时回复。
一天早晨，我在交流箱里看到了XX 同学写的一张纸条：老师，我父母吵架了，还说要离婚，现在，我妈妈已经离家出走了，我害怕极了，您说，我该怎么办呢？见此，我内心充满了对她的同情与爱怜，但他父母这样的事，我也不好干预，我所要做的，就是帮她走出家庭的阴影，克服自卑的心理，像她妈妈一样关心爱护她。于是，以后的日子里我给他的事更多的关爱，更多的温暖，并且通过一张张纸条捎去了一句句对她的鼓励。虽然，来自家庭的打击是沉重的，但她在我们这个健康、团结的小家中一如既往，快乐幸福地成长着。
真心感谢这一张张小纸条，它在我们师生间传递着真情，搭起了师生心灵的桥梁，成了我管理班级的好帮手。
一份春花，一分秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。让我们用宽容呵护纯真；用赞美孕育成功；用交流开启心灵；用希冀放飞理想，共同托起明天的太阳。
宽容﹒赞美﹒交流
——班主任工作三部曲
如果说学校是一座大厦，那么班主任就是一块块基石；如果说学校是一座长桥，那么班主任就是一个个桥墩。从某种意义上说，班主任的工作艺术，就是学校的品牌；班主任的品味，决定学校的档次。所以有人说，班主任掌握着学校的命脉。基于班主任工作的重要性，就要求我们班主任有科学的工作方法和较强的管理能力。我认为做好班主任工作应唱响宽容、赞美、交流三部曲。
一、宽容——比关心更重要
有人说，宽容是一种美德，是人性的光辉。在我看来，宽容更是教育的秘诀，反映了一个教师的教学艺术和教育理念。当然，宽容学生的过失并不是姑息迁就犯错的学生，而是采取和风细雨的方法促其改正，从而体现教师的偌大胸怀。陶行知先生曾告诫我们说:“你的教鞭下很可能有瓦特，你的冷眼下很可能有牛顿，你的讥笑中很可能有爱迪生。”因此，对待学生偶然的过错，教师不要用严厉的话语训斥学生，更不能用轻蔑的话语取消和讽刺学生。前几周，XXX 的学生不顾路途遥远骑自行车到我校参加篮球比赛，我班XXX 等几名学生，放了人家的车胎气，严重损害了我校的名誉，当时，我非常气愤，决定狠狠地惩罚他们。但转念一想，这样做，真的能使他们认识到错误吗？真的能收到良好的教育效果吗? 于是，我放弃了惩罚，采取冷处理，对他们讲了三点道理：1、XXX 的学生来我校，我们是主人，应该欢迎他们的到来，不能因为比赛赢了我们就把他们看做仇人。2、一年后，你们也许会和他们坐在同一间教室学习，成为好朋友。3、换位思考，你去他们学校，人家放了你们的车胎气，你作何感想„„话还没有说完，他们就已惭愧地低下了头。是的，惩罚是教育，宽容也是教育，但它比惩罚更有影响力。让我们宽容对待每一个学生，少些责怪，多点鼓励；少些批评，多点关心。这样，师生之间，就会形成互相理解、真诚相待的关系。
二、 赞美——成功的催化剂
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。老师发出的鼓励、肯定、赞美的正面信号都是培养学生走向成功的催化剂。首先，对于那些取得了成功的孩子，哪怕是再微小的成绩，老师也不要吝啬自己的赞美，应毫不含糊地给予肯定。其次，对于那些问题学生，老师更应赞美他，让他们看到希望，激法他们进取的欲望，千万不要因为自己的一时失言而导致学生错误地评价自己，形成自卑心理。请大家来思考这样一个问题：老虎在进攻前是怎么做的？是身体向后撤退。为什么撤退呢？是为了更好地向前进攻！我们把这一招叫做“先退后进”。教育学生也是如此，我们不妨先表扬他的优点，再指出他的缺点，这样就会取得事半功倍的效果。我班学生XX ，好打架，上课纪律也很差。但他爱打篮球，劳动很积极。前段时间，我校与兄弟校打篮球，取得了三等奖的好成绩，他在球场上表现尤为突出，好几个球都是他进的。我趁热打铁找他谈话，先赞扬他在球场是如何积极英勇，他的脸上露出了羞涩的微笑，之后，我又夸奖他在劳动中不怕脏、不怕累的品质，这时，他已满脸灿烂。我看准实际话题一转：“但是你有没有好好想过，你这么有才干，却没有一个人选你当班干部，到底是什么原因？”片刻的沉默后，他分析了身上存在的缺点，并谈了今后的努力方向。慢慢地，我发现他课堂纪律及与同学相处方面有了很大的改观。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势„„往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促其良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班级氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
三、 交流——沟通的桥梁
没有交流，就没有沟通，也就没有教育。在平常的教育教学中，我们常采用面对面的谈话、周记等方式进行师生间的沟通。
在近几年中高年级的教育实践中，我认为，这些方法已不能适应、满足现在孩子的交流心理，于是我利用“交流箱”与学生交流。这种方法既便于操作又便于保密。交流条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；也可以是对学生改正错误的鼓励和表扬。同样，学生也用这种方式和我交心，有探讨学习方法的，有给我提建议的，也有倾诉烦心事的。每天，我都能收到同学们的交流条，虽然给他们回复挤占了我不少的时间，但我坚持每张纸条必看，而且尽量及时回复。
一天早晨，我在交流箱里看到了XX 同学写的一张纸条：老师，我父母吵架了，还说要离婚，现在，我妈妈已经离家出走了，我害怕极了，您说，我该怎么办呢？见此，我内心充满了对她的同情与爱怜，但他父母这样的事，我也不好干预，我所要做的，就是帮她走出家庭的阴影，克服自卑的心理，像她妈妈一样关心爱护她。于是，以后的日子里我给他的事更多的关爱，更多的温暖，并且通过一张张纸条捎去了一句句对她的鼓励。虽然，来自家庭的打击是沉重的，但她在我们这个健康、团结的小家中一如既往，快乐幸福地成长着。
真心感谢这一张张小纸条，它在我们师生间传递着真情，搭起了师生心灵的桥梁，成了我管理班级的好帮手。
一份春花，一分秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。让我们用宽容呵护纯真；用赞美孕育成功；用交流开启心灵；用希冀放飞理想，共同托起明天的太阳。