实习总结报告
时光荏苒、洗尽铅华，却独留一段记忆，久久的在心头停驻……
2014年2月19日，迎着清晨的曙光，我们满怀忐忑和希冀来到我们的实习单位——荆州实验小学。来到荆州实验小学，刘校长热情的欢迎我们加入他们的大家庭。在提前听取了同学们意愿的前提下，为我们安排了学校最优秀的一批教师作为我们的实习导师。“一对一”的导师模式、热情的导师团让我们感觉到校方的重视与期许。故此，我们秉持着践履教育理论、提升教学能力、丰富教学经验，增加社会阅历的理念和信心，开始了为期一个月的实习生活。
一个月的生活，想来似是有些时日，却当我们置身其中时转瞬即逝——2014年3月28日。仅一个月的时间，我们就和孩子们缔结了深厚的感情、蕴藏着对老师的感谢之情。不可否认，在此次实习过程中，我们提升了自身、亦获得了成长，并深切体会了作为一名教师的尊严和责任。在荆州实验小学的实习工作，我们一直是把自己当做一名真正在岗的教师，与学生们共处。以一名职业教师的责任感和态度去迎接工作的挑战和历练。我们的工作和学习态度一致获得了诸位指导老师和校方的好评。在实习期间，我们的具体工作如下：
一、教学工作
（一）听课评课
教育为本，质量为魂，教育质量是学校工作的生命线。学校工作以教育为中心，课堂教学质量是关键。学会如何听课与评课是授课的基础。刚入校的第一个星期，我们都是在教室中听导师讲课。俗话说，留心天下皆学问。听课和评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施。在课堂上，我们全身心投入、认真观察记录、听课结束后及时思考和整理，并在课后积极与导师交流对课堂教学的见解和得失。
（二）自主授课
从第二个星期开始，我们就开始自己撰写教案，并主动请导师对教学设计的框架、教学内容的重难点和互动环节，给予指导意见并作及时修改。备课环节结束后，首先要在导师面前进行说课。通过说课的环节，在教态、言辞等方面进一步的改进。最后是学生授课环节，以教师的身份真正站上讲台，所呈现的表现又会有所不同。在完成教学任务的同时，还要兼顾学生管理工作，以确保收到更好
的教学效果。
（三）指导反思
在授课完成后，对自己的课堂教学效果进行反思总结，对教学目标的达成程度、教学思路、教学方法和手段等方面进行自评，并请导师给予中肯的建议。以明确今后的改进目标和方向。
（四）指导纠错
在校期间，我们主动承担起帮老师批改作业的任务。通过每天对学生作业的批改和易错题的把握，对学生的学习水平和理解水平进行了初步的认知。并主动利用课余休息时间为学生纠错，指导学生改错，以加深对知识点的理解。在指导学生学习的同时，也加深了与学生之间的感情。
二、班级管理
（一）学生管理
在大学，我们即使在微格教师进行授课训练，却仍旧缺乏课堂教学中重要的教学对象。荆州实验小学，为我们提供了一个进行真实的教学平台，也提供了一个实施和锻炼学生管理能力的机会。我们的学生管理工作主要分为两部分：
1、学生的课堂管理。主要是对学生课堂秩序的管理、对学生学习热情、兴趣的激发和引导。
2、学生的日常管理。主要是他们的良好午间餐点和午休习惯的养成管理、以及课间学生安全的管理。俗话说，身教重于言教。在管理学生方面，我们一直秉持着这种理念并不断践行之。
（二）班级活动
班级活动分两段：针对高年级学生，我们带领学生积极组织办板报活动、辅助学生自主开办班会活动，并邀请多为老师参加，拉近师生距离。而低年级学生，我们则主要带领他们开展阳光体育活动、辅助班主任完成学生空间的制作。
三、研习教法、更新理念
（一）与导师齐备课，研习新课型
因新课改的缘故，所以相应的也增加了新课型——实践活动课。对于新课型的出现和这类课程的教法尚待钻研。故此，乘此良机，导师带领我们运用教育学的理论知识，对实践活动课的教法和注意事项一齐进行研讨、借此感受教学研讨
的过程。并通过对示范课的即时教学效果，有针对性的提出见解和意见。积极更新教学理念，当我们成为真正的教师后，以避免固步自封，压制创新。
（二）理论联系实际，师生求共进
在实习过程中，我们还积极将理论与实际相结合，力求用理论指导实践，通过教学实践以完善教学理论。在实际的教学过程中，结合学生的年龄特征、思维和理解水平，做到因材施教、寓教于乐。以期用教育学理论武装教学过程，用教学内容去指导学生更好的认识世界。
这一个月的实习，是我们步入社会前的一种历练，亦是一份值得珍藏的记忆。在此，我仅代表我们小组对荆州实验小学的刘朝祥校长和诸位辅导老师表示诚挚的感谢。感谢刘校长为我们提供的实习机会，感谢诸位导师的悉心指导。同时，也感谢教科系的潘友刚老师、徐红老师、张文渊老师及张相乐老师的关心与付出。
祝老师们工作顺利！也祝福那些可爱的孩子，健康成长！
王丹 曹泽南
2014年3月28日
实习总结报告
时光荏苒、洗尽铅华，却独留一段记忆，久久的在心头停驻……
2014年2月19日，迎着清晨的曙光，我们满怀忐忑和希冀来到我们的实习单位——荆州实验小学。来到荆州实验小学，刘校长热情的欢迎我们加入他们的大家庭。在提前听取了同学们意愿的前提下，为我们安排了学校最优秀的一批教师作为我们的实习导师。“一对一”的导师模式、热情的导师团让我们感觉到校方的重视与期许。故此，我们秉持着践履教育理论、提升教学能力、丰富教学经验，增加社会阅历的理念和信心，开始了为期一个月的实习生活。
一个月的生活，想来似是有些时日，却当我们置身其中时转瞬即逝——2014年3月28日。仅一个月的时间，我们就和孩子们缔结了深厚的感情、蕴藏着对老师的感谢之情。不可否认，在此次实习过程中，我们提升了自身、亦获得了成长，并深切体会了作为一名教师的尊严和责任。在荆州实验小学的实习工作，我们一直是把自己当做一名真正在岗的教师，与学生们共处。以一名职业教师的责任感和态度去迎接工作的挑战和历练。我们的工作和学习态度一致获得了诸位指导老师和校方的好评。在实习期间，我们的具体工作如下：
一、教学工作
（一）听课评课
教育为本，质量为魂，教育质量是学校工作的生命线。学校工作以教育为中心，课堂教学质量是关键。学会如何听课与评课是授课的基础。刚入校的第一个星期，我们都是在教室中听导师讲课。俗话说，留心天下皆学问。听课和评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施。在课堂上，我们全身心投入、认真观察记录、听课结束后及时思考和整理，并在课后积极与导师交流对课堂教学的见解和得失。
（二）自主授课
从第二个星期开始，我们就开始自己撰写教案，并主动请导师对教学设计的框架、教学内容的重难点和互动环节，给予指导意见并作及时修改。备课环节结束后，首先要在导师面前进行说课。通过说课的环节，在教态、言辞等方面进一步的改进。最后是学生授课环节，以教师的身份真正站上讲台，所呈现的表现又会有所不同。在完成教学任务的同时，还要兼顾学生管理工作，以确保收到更好
的教学效果。
（三）指导反思
在授课完成后，对自己的课堂教学效果进行反思总结，对教学目标的达成程度、教学思路、教学方法和手段等方面进行自评，并请导师给予中肯的建议。以明确今后的改进目标和方向。
（四）指导纠错
在校期间，我们主动承担起帮老师批改作业的任务。通过每天对学生作业的批改和易错题的把握，对学生的学习水平和理解水平进行了初步的认知。并主动利用课余休息时间为学生纠错，指导学生改错，以加深对知识点的理解。在指导学生学习的同时，也加深了与学生之间的感情。
二、班级管理
（一）学生管理
在大学，我们即使在微格教师进行授课训练，却仍旧缺乏课堂教学中重要的教学对象。荆州实验小学，为我们提供了一个进行真实的教学平台，也提供了一个实施和锻炼学生管理能力的机会。我们的学生管理工作主要分为两部分：
1、学生的课堂管理。主要是对学生课堂秩序的管理、对学生学习热情、兴趣的激发和引导。
2、学生的日常管理。主要是他们的良好午间餐点和午休习惯的养成管理、以及课间学生安全的管理。俗话说，身教重于言教。在管理学生方面，我们一直秉持着这种理念并不断践行之。
（二）班级活动
班级活动分两段：针对高年级学生，我们带领学生积极组织办板报活动、辅助学生自主开办班会活动，并邀请多为老师参加，拉近师生距离。而低年级学生，我们则主要带领他们开展阳光体育活动、辅助班主任完成学生空间的制作。
三、研习教法、更新理念
（一）与导师齐备课，研习新课型
因新课改的缘故，所以相应的也增加了新课型——实践活动课。对于新课型的出现和这类课程的教法尚待钻研。故此，乘此良机，导师带领我们运用教育学的理论知识，对实践活动课的教法和注意事项一齐进行研讨、借此感受教学研讨
的过程。并通过对示范课的即时教学效果，有针对性的提出见解和意见。积极更新教学理念，当我们成为真正的教师后，以避免固步自封，压制创新。
（二）理论联系实际，师生求共进
在实习过程中，我们还积极将理论与实际相结合，力求用理论指导实践，通过教学实践以完善教学理论。在实际的教学过程中，结合学生的年龄特征、思维和理解水平，做到因材施教、寓教于乐。以期用教育学理论武装教学过程，用教学内容去指导学生更好的认识世界。
这一个月的实习，是我们步入社会前的一种历练，亦是一份值得珍藏的记忆。在此，我仅代表我们小组对荆州实验小学的刘朝祥校长和诸位辅导老师表示诚挚的感谢。感谢刘校长为我们提供的实习机会，感谢诸位导师的悉心指导。同时，也感谢教科系的潘友刚老师、徐红老师、张文渊老师及张相乐老师的关心与付出。
祝老师们工作顺利！也祝福那些可爱的孩子，健康成长！
王丹 曹泽南
2014年3月28日