植物的生殖
教学目标
1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 2．过程与方法：
通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。 3．情感、态度与价值观：
认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。 教学重点和难点
重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。 难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。 课前准备
教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料 学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例 参考课时：2课时
教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程：
1
生新个体的生殖方式为无性生 殖。
思考、讨论和分析植物无性生殖和----观察思考
3、无性生殖的应用
在生产实践中，人们经常利
用植物的无性生殖来栽培农作 物和园林植物。
常见的方式有：描述嫁接的一般过程和技术要点，
嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品 种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的 栽培常用扦插的方法； 4、植物无性生殖的条件
学生分组讨论和设计探究影响扦插
嫁接时应当使接穗和砧木的形成层
探讨植物生殖多样
环境条件：光照、水分、湿度等。
做出假设，试验设计以及实施过
组织学生对探究结果进行汇报交同时总结影响扦插成活率的关键
昆虫的生殖和发育
教学目标 1．知识与技能：
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。 2．过程与方法：
通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。 3．情感、态度与价值观：
2
举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。 教学重点和难点
重点：昆虫生殖发育的过程和特点
难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。 课前准备
教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料 学生：饲养并观察记录其生殖发育过程 参考课时：2课时
教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论
教学设计： 教学内容
1、家蚕的生殖和发育
激情、质疑
热身：昆虫知识竞赛，蜻蜓点水与生物家蚕的生殖发育过程：卵、幼 虫、蛹、成虫。
家蚕通过有性生殖方式产生后代。
质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？在由受精卵发育成新个体的过 程中，家蚕的幼虫与成体的形
态结构和生活习性差异很大， 这种发育过程称为变态发育。 2、其他昆虫的发育
部分学生表述交流
像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆
虫的发育要经过卵、幼虫、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫
点拨指导
3
三个时期，这样的发育过程称 为不完全变态。
对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的观点。
第三节 两栖动物的生殖和发育
教学目标： 1．知识与技能
描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；
通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力； 2．过程与方法
通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚； 比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；
通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。 3．情感、态度与价值观
通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 教学重点和难点：
1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点
2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。 课前准备：
教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。 学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。 参考课时：1课时 4
教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论 教学过程： 教学内容
1、青蛙的生殖和发育
水中受精，水中发育：幼体和 成体在形态结构和生活习性上
有很大的差异，为变态发育。卵----蝌蚪----青蛙
蝌蚪：像一条小鱼，
青蛙：又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 两栖动物
、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？
、青蛙的受精发育过程在什么环境中进
幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
2、两栖动物的生殖发育与环境 环境影响两栖动物的生殖和发育。
青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。 两栖动物可能是由鱼类进化来的。
知识回顾
点拨指导 得出结论
质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关
质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物
、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活
、青蛙都能鸣叫吗？
5
植物的生殖
教学目标
1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 2．过程与方法：
通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。 3．情感、态度与价值观：
认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。 教学重点和难点
重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。 难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。 课前准备
教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料 学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例 参考课时：2课时
教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程：
1
生新个体的生殖方式为无性生 殖。
思考、讨论和分析植物无性生殖和----观察思考
3、无性生殖的应用
在生产实践中，人们经常利
用植物的无性生殖来栽培农作 物和园林植物。
常见的方式有：描述嫁接的一般过程和技术要点，
嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品 种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的 栽培常用扦插的方法； 4、植物无性生殖的条件
学生分组讨论和设计探究影响扦插
嫁接时应当使接穗和砧木的形成层
探讨植物生殖多样
环境条件：光照、水分、湿度等。
做出假设，试验设计以及实施过
组织学生对探究结果进行汇报交同时总结影响扦插成活率的关键
昆虫的生殖和发育
教学目标 1．知识与技能：
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。 2．过程与方法：
通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。 3．情感、态度与价值观：
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举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。 教学重点和难点
重点：昆虫生殖发育的过程和特点
难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。 课前准备
教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料 学生：饲养并观察记录其生殖发育过程 参考课时：2课时
教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论
教学设计： 教学内容
1、家蚕的生殖和发育
激情、质疑
热身：昆虫知识竞赛，蜻蜓点水与生物家蚕的生殖发育过程：卵、幼 虫、蛹、成虫。
家蚕通过有性生殖方式产生后代。
质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？在由受精卵发育成新个体的过 程中，家蚕的幼虫与成体的形
态结构和生活习性差异很大， 这种发育过程称为变态发育。 2、其他昆虫的发育
部分学生表述交流
像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆
虫的发育要经过卵、幼虫、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫
点拨指导
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三个时期，这样的发育过程称 为不完全变态。
对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的观点。
第三节 两栖动物的生殖和发育
教学目标： 1．知识与技能
描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；
通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力； 2．过程与方法
通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚； 比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；
通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。 3．情感、态度与价值观
通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 教学重点和难点：
1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点
2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。 课前准备：
教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。 学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。 参考课时：1课时 4
教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论 教学过程： 教学内容
1、青蛙的生殖和发育
水中受精，水中发育：幼体和 成体在形态结构和生活习性上
有很大的差异，为变态发育。卵----蝌蚪----青蛙
蝌蚪：像一条小鱼，
青蛙：又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 两栖动物
、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？
、青蛙的受精发育过程在什么环境中进
幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
2、两栖动物的生殖发育与环境 环境影响两栖动物的生殖和发育。
青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。 两栖动物可能是由鱼类进化来的。
知识回顾
点拨指导 得出结论
质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关
质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物
、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活
、青蛙都能鸣叫吗？
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