一、校园电视台节目的宏观策划
校园电视台节目播出日寸间一般为早晨上课前、中午休息时间和特殊活动时间，这样，有必要对播出内容进行统一安排策划，以提高节目播出的针对性。校园电视节目策划要遵循以下原则。
1．服务学校中心工作
校园电视台的主要任务是服务于学校的中心工作，所选的引进节目和自制节目都要以学校中心工作为主线，服务于教育教学，这样才能体现出媒体的宣传和导向作用。这类节目可以有“校内外新闻资讯”、“安全你我他”等等。通过这类节目的播出，让厂大师生及时了解教育工作的最新动态，为执行党的方针政策提供信息渠道。
2．提供学习资源载体
校园电视台的～ 大功能是为学习资源提供载体，让学生在观看电视节目过程中得到知识，开阔眼界，培养能力。这方面可以设计一些诸如“健康热线”、“英语10分钟”、“学法大擂台”、“历史空间”等等。这些学习资源通过电视台播放，每天都能让学生得到新的知识和学习方法，这对提高学生思想品德水平、优化心理素质、提升学习成绩等有着极大的作用。
3．打造才艺展示平台
为师生提供才艺展示平台是校园电视台的主要功能之一，在节目策划过程中应该注重才艺节目的引进和制作。多数学生，特别是小学生都希望自己的形象在校园电视节目中展示出来。这类节目可以设计如“才艺舞台”、”校园之星”等栏目，师生各方面的才艺都可以通过电视
节目体现出来，形成校园共享。这方面的节目既可以丰富校园文化生活，又可以形成激励机制，促进师生全面发展。
4．体现学校办学特色
校园电视台建立的本身就是学校办学特色的综合反映，利用电视节目反映校园生活又是形成办学特色的辅助载体。从校园电视节目策划的角度看，每学期都应该策划两期反映学校精神风貌的综合性节目，播出时间可以放在学期末，学校应有计划地组织全体师生观看。
遵循以上原则，可以成立校园电视台管理组织，按照每学期节目重点安排播出时间表，下发到班级，为学生提供收视指南。
二、校园电视节目的微观策划
优秀的电视节目来自于精心策划和科学组织。每类电视节目都有自己独特的策划方法，只要我们在实践中多加锻炼，就能策划出思想内容丰富、表现形式新颖、教育意义深刻的电视节目。在具体节目策划中，尽管方法步骤千差万别，但还是有一定的规律可循。下面笔者以访谈类节目为例，谈谈校园电视节目的策划过程和基本方法。访谈节目是校园电视节目中策划难度较高的一种，其策划过程如下：
1．选择好访谈的主题
选题是访谈节目成功的第一要素，学校每天都在从事大量的教育教学活动，有常规教学、德育活动、班团会活动、专项活动和节日纪念等等，在各项活动中涌现出许多名师和才艺突出的学生。这些丰富的活动内容和参与者都是访谈节目选题的切入点。选题时，要选择反映学校特色、贴近师生生活、教育意义较强的内容，切忌平淡。
有条件的校园电视台可以组织师生成立针对某个栏目的策划小组，负责该栏目的策划和摄制。
2．制定完整的访谈实施方案
为保证访谈节目的成功率，在题目选定后，要形成整套方案。
方案内容包括：访谈的主要目的、访谈主题阐述、问题设计和流程、节目主持人、节目参与人员表、访谈场地设计图等等，方案设计考虑要周全，体现实用，胜，按照方案即可以开展访谈。
3，访谈过程的策划
访谈类节目～ 般包括以下几个环节：
主持人在开场白中点明访谈主题。该环节要重点体现主持人风采，用简短的语言点出主题，让观众知道此次访谈的主要内容，引起观众注意。
主持人向在场人员介绍参加访谈的嘉宾、领导及专家。顺序是先介绍嘉宾和领导，再介绍访谈专家和参与人员。
主持人就问题组织在场人员与嘉宾互动。这个环节是访谈节目的主体部分，主持人既要把事先设计好的问题提出来引导现场互动，又要根据现场情况做好随机应变的准备，调整好现场气氛。个别的问题难度较大的或较为复杂的可以事先通知访谈者，让其有所准备。
主持人小结。这个环节要突出总结的作用，由主持人将访谈内容进行精当概括，让在场观众和电视机前听众对访谈问题有个明确的了解， 知道访谈的结论和主导方向，达到节目教育人引导人的目的。
4．后期制作的策划
访谈现场录制完成后，节目策划人、主持人、录制人员、视频制作人员等要在电视台指导教师的组织下，共同回顾方案和角本，观看现场录制片，由视频技术编辑根据节目策戈f人的意愿，剪辑制作节目。制作完成后，策划小组人员要再次观看成片，没有意见后送播出室。
校园电视节目策划是一项综合性的工作，需要我们在实践中长期探索，形成富有学校特色的节目策划经验。根据学校情况不同，可以采取主体多元参与的方法。例如：每个年级可以成立一个策划小组， 每周策划卜2期节目，通过不断的实践，培养学生策划节目的基本能力，并在此基础上创新。X登录 · · · · · ·
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一、校园电视台节目的宏观策划
校园电视台节目播出日寸间一般为早晨上课前、中午休息时间和特殊活动时间，这样，有必要对播出内容进行统一安排策划，以提高节目播出的针对性。校园电视节目策划要遵循以下原则。
1．服务学校中心工作
校园电视台的主要任务是服务于学校的中心工作，所选的引进节目和自制节目都要以学校中心工作为主线，服务于教育教学，这样才能体现出媒体的宣传和导向作用。这类节目可以有“校内外新闻资讯”、“安全你我他”等等。通过这类节目的播出，让厂大师生及时了解教育工作的最新动态，为执行党的方针政策提供信息渠道。
2．提供学习资源载体
校园电视台的～ 大功能是为学习资源提供载体，让学生在观看电视节目过程中得到知识，开阔眼界，培养能力。这方面可以设计一些诸如“健康热线”、“英语10分钟”、“学法大擂台”、“历史空间”等等。这些学习资源通过电视台播放，每天都能让学生得到新的知识和学习方法，这对提高学生思想品德水平、优化心理素质、提升学习成绩等有着极大的作用。
3．打造才艺展示平台
为师生提供才艺展示平台是校园电视台的主要功能之一，在节目策划过程中应该注重才艺节目的引进和制作。多数学生，特别是小学生都希望自己的形象在校园电视节目中展示出来。这类节目可以设计如“才艺舞台”、”校园之星”等栏目，师生各方面的才艺都可以通过电视
节目体现出来，形成校园共享。这方面的节目既可以丰富校园文化生活，又可以形成激励机制，促进师生全面发展。
4．体现学校办学特色
校园电视台建立的本身就是学校办学特色的综合反映，利用电视节目反映校园生活又是形成办学特色的辅助载体。从校园电视节目策划的角度看，每学期都应该策划两期反映学校精神风貌的综合性节目，播出时间可以放在学期末，学校应有计划地组织全体师生观看。
遵循以上原则，可以成立校园电视台管理组织，按照每学期节目重点安排播出时间表，下发到班级，为学生提供收视指南。
二、校园电视节目的微观策划
优秀的电视节目来自于精心策划和科学组织。每类电视节目都有自己独特的策划方法，只要我们在实践中多加锻炼，就能策划出思想内容丰富、表现形式新颖、教育意义深刻的电视节目。在具体节目策划中，尽管方法步骤千差万别，但还是有一定的规律可循。下面笔者以访谈类节目为例，谈谈校园电视节目的策划过程和基本方法。访谈节目是校园电视节目中策划难度较高的一种，其策划过程如下：
1．选择好访谈的主题
选题是访谈节目成功的第一要素，学校每天都在从事大量的教育教学活动，有常规教学、德育活动、班团会活动、专项活动和节日纪念等等，在各项活动中涌现出许多名师和才艺突出的学生。这些丰富的活动内容和参与者都是访谈节目选题的切入点。选题时，要选择反映学校特色、贴近师生生活、教育意义较强的内容，切忌平淡。
有条件的校园电视台可以组织师生成立针对某个栏目的策划小组，负责该栏目的策划和摄制。
2．制定完整的访谈实施方案
为保证访谈节目的成功率，在题目选定后，要形成整套方案。
方案内容包括：访谈的主要目的、访谈主题阐述、问题设计和流程、节目主持人、节目参与人员表、访谈场地设计图等等，方案设计考虑要周全，体现实用，胜，按照方案即可以开展访谈。
3，访谈过程的策划
访谈类节目～ 般包括以下几个环节：
主持人在开场白中点明访谈主题。该环节要重点体现主持人风采，用简短的语言点出主题，让观众知道此次访谈的主要内容，引起观众注意。
主持人向在场人员介绍参加访谈的嘉宾、领导及专家。顺序是先介绍嘉宾和领导，再介绍访谈专家和参与人员。
主持人就问题组织在场人员与嘉宾互动。这个环节是访谈节目的主体部分，主持人既要把事先设计好的问题提出来引导现场互动，又要根据现场情况做好随机应变的准备，调整好现场气氛。个别的问题难度较大的或较为复杂的可以事先通知访谈者，让其有所准备。
主持人小结。这个环节要突出总结的作用，由主持人将访谈内容进行精当概括，让在场观众和电视机前听众对访谈问题有个明确的了解， 知道访谈的结论和主导方向，达到节目教育人引导人的目的。
4．后期制作的策划
访谈现场录制完成后，节目策划人、主持人、录制人员、视频制作人员等要在电视台指导教师的组织下，共同回顾方案和角本，观看现场录制片，由视频技术编辑根据节目策戈f人的意愿，剪辑制作节目。制作完成后，策划小组人员要再次观看成片，没有意见后送播出室。
校园电视节目策划是一项综合性的工作，需要我们在实践中长期探索，形成富有学校特色的节目策划经验。根据学校情况不同，可以采取主体多元参与的方法。例如：每个年级可以成立一个策划小组， 每周策划卜2期节目，通过不断的实践，培养学生策划节目的基本能力，并在此基础上创新。X登录 · · · · · ·
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