《长江之歌》预习单
一、搜集有关长江的资料，有条件的可以观看电视系列片《话说长江》。
二、朗读课文5遍，把课文读正确、流利，把你认为易读错的字词写下来。
三、自学生字词：
（1）完成《习字册》
（2）查工具书或联系上下文理解：
丰采： 依恋： 荡涤： 尘埃： 磅礴： 灌溉：
四、小组内读一读下列词语，相互正音。
荡涤 尘埃 奔去 丰采 尘埃 气概 哺育
乳汁 磅礴 挽起 灌溉 依恋 赞美
五、结构梳理。
全诗有两小节，分别概括这两小节的主要内容
六、文字品味。
1、默读课文，你读懂了什么？在书中做批注。
2、比较诗歌第一节和第二节的异同（要从诗歌中找依据）
3、找出两个自然节中反复出现过的诗句，说说这些诗句在全诗中起什么作用。
七、质疑。
把你不懂的问题记录下来
《长江之歌》作业纸
一、看拼音写词语。
bǔ yù ɡuàn ɡài qì ɡài yuán quán chén'āi dànɡ dí rǔ zhī（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）
二、给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
1.气概（ ）： ①大略 ②一律 ③气度，神情 ．
2.无穷（ ）： ①没有钱 ②极端 ③完了，穷尽
3.采：①用手指或指尖摘；②选用，取用；③精神上的活力或生气；④彩色。
（1）你从雪山走来，春潮是你的风采。 （ ） ．
（2）太阳升起来了，采茶姑娘个个神采飞扬。 （ ） （ ） ．．
（3）班会课上，同学们的许多建议都被老师采纳了。 （ ） ．
三、填空。
1.你从 ，春潮是 ；你向 ，惊涛是 。从“ ”流到“ ”，说明“你是无穷的源泉”。
2.文中最能体现长江有“母亲的情怀”的句子是： ， ； ， 。
3、课文中直接抒发作者对长江的赞美之情的诗句是： 。运用了 的修辞手法，朗读这些诗句，我们应该用 的语气。
4.写出5个描写长江的成语：
5.写出描写长江的诗句：
四、发展练习。
仿照例句写一个句子，赞美一位你敬爱的人。
例：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
你用 ， ； 你用 ， 。
《长江之歌》预习单
一、搜集有关长江的资料，有条件的可以观看电视系列片《话说长江》。
二、朗读课文5遍，把课文读正确、流利，把你认为易读错的字词写下来。
三、自学生字词：
（1）完成《习字册》
（2）查工具书或联系上下文理解：
丰采： 依恋： 荡涤： 尘埃： 磅礴： 灌溉：
四、小组内读一读下列词语，相互正音。
荡涤 尘埃 奔去 丰采 尘埃 气概 哺育
乳汁 磅礴 挽起 灌溉 依恋 赞美
五、结构梳理。
全诗有两小节，分别概括这两小节的主要内容
六、文字品味。
1、默读课文，你读懂了什么？在书中做批注。
2、比较诗歌第一节和第二节的异同（要从诗歌中找依据）
3、找出两个自然节中反复出现过的诗句，说说这些诗句在全诗中起什么作用。
七、质疑。
把你不懂的问题记录下来
《长江之歌》作业纸
一、看拼音写词语。
bǔ yù ɡuàn ɡài qì ɡài yuán quán chén'āi dànɡ dí rǔ zhī（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）
二、给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
1.气概（ ）： ①大略 ②一律 ③气度，神情 ．
2.无穷（ ）： ①没有钱 ②极端 ③完了，穷尽
3.采：①用手指或指尖摘；②选用，取用；③精神上的活力或生气；④彩色。
（1）你从雪山走来，春潮是你的风采。 （ ） ．
（2）太阳升起来了，采茶姑娘个个神采飞扬。 （ ） （ ） ．．
（3）班会课上，同学们的许多建议都被老师采纳了。 （ ） ．
三、填空。
1.你从 ，春潮是 ；你向 ，惊涛是 。从“ ”流到“ ”，说明“你是无穷的源泉”。
2.文中最能体现长江有“母亲的情怀”的句子是： ， ； ， 。
3、课文中直接抒发作者对长江的赞美之情的诗句是： 。运用了 的修辞手法，朗读这些诗句，我们应该用 的语气。
4.写出5个描写长江的成语：
5.写出描写长江的诗句：
四、发展练习。
仿照例句写一个句子，赞美一位你敬爱的人。
例：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
你用 ， ； 你用 ， 。