上天的蚂蚁
一、 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”的品质。认识只有不断努力才能获得成功的道理。
3、学习默读，做到不出声，不指读。
二、教学重点：了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”的品质，认识 只有不断努力才有可能获得成功的道理。
三、教学难点：在课文内容中理解字词体会蚂蚁的品质
四、教学过程：
（一）情感交流 激趣导入
1、小朋友们，今天来了这么多听课的老师，你们高兴么？你们想不想表现的最棒？那就要靠你自己的努力吧！ 看，谁也来了？（出示图片：小蚂蚁）
喜欢它吗？请伸出手跟着老师写一写它的名字：（板书课题：蚂蚁），写完这两个字你发现了什么？（都是形声字，都是虫子旁，说明与虫类有关）同学们再观察图片中的蚂蚁看上去怎么样？（很小很小）
2、别看这只蚂蚁个子小，它可有一个美好的愿望：它要到天上去看一看。它能实现自己的愿望吗？这节课让我们一同继续学习课文《上天的蚂蚁》。（补充课题：上天的）
（二）复习：
1、上节课我们学习了本课字词接下来让老师来考考大家，大家有信心吗？
2、屏幕出示词
蚂蚁 经常 终于 俯下 鼓励 充满 自信 仰酸了 试一试 好高哟 连连告退 很小很小 身材魁伟 抬头仰望 身强力壮
指名读（游戏巩固：现在我们开火车读这些词看谁读的又对又快）
看来同学们字的读音掌握的很好，那你能不能用你喜欢的词说一句话呢。 看谁最勇敢？指名说句子
（三）、研读课文
同学们想一想除了蚂蚁想上天还有谁想上天呢？（巨人）他们想通过什么方式上天（爬树）这是一棵什么树（通天树）
那么巨人和蚂蚁面对这么高的通天树都是怎么说的？又是怎么做的呢？ 2．我们先看看巨人的表现：
（1）首先我们先来学习一下默读方法
出示课件方法，指名读方法
（2）默读课文2-7段，把巨人的表现的句子画下来
a.同学们你们知道巨人长什么样？
生：又高又大，你能在文中找到写巨人身材高大的词语吗？用这个词语填空出示课件：这是一个（ ）的巨人。（身材魁伟）还可以填哪个词呢？（身强力壮）
这两个词都写出了巨人的高大所以他们是一对近义词
b.现在谁来说说巨人的表现的句子：
--- 他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖
同学们什么是仰望呢？我们来做个仰望的动作（学生齐做动作）仰望就是抬头向高处看，同学们请再努力向更高处仰望，你有什么感觉？（脖子又累又酸又疼）
从这里我们可以看出什么？（树很高，巨人也很想上天去看看）
这里有一个字“酸“谁来说一说你查字典时是查的什么部首（前边的那个）是指导这个字是”酉“字旁，你还见过哪些带有这个偏旁的字？（酒，醉，醒）那么大家猜一猜这个部首是与什么有关呢（多与酒有关）同学们可真聪明啊今天我们又积累了一个部首，课下的时间把它填到部首表
接下来我们继续看巨人还有什么表现？
——巨人摇摇头，说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的”
师引导：巨人是怎么做的？（摇摇头）通过这句话可以看出在巨人的眼里爬上天有没有可能？（没有）文中的哪个词体现出来了（根本）这根本就说明了在巨人眼中爬上天一点可能都没有。从这可以看出巨人非常的（没有自信）
当白胡子爷爷鼓励巨人时巨人怎么说的？
--不行，我爬不上去 从这我们可以看出巨人非常的胆小 现在我们也来鼓励鼓励他好不好（出示课件）至两名学生回答，其他学生配合（不行我爬不上去）
在生活中你知道谁鼓励过谁么？怎么鼓励的，学生回答
每当我们受到鼓励时常常会信心百倍，可巨人却说（不行我爬不上去）巨人的这种行为又稳重的哪个词来形容（连连告退）
就这样巨人连试都没试就跑掉了，面对同样的困难，小蚂蚁又是怎么说怎么做的呢？
教师强调当对方关系明确对话衔接紧密时，中间的叙述语就不用说了
3现在请大家默读8---13段画出蚂蚁和老爷爷对话的句子
你觉得小蚂蚁的表现用哪个词可以形容（充满自信）
他是怎么说的？
学生分角色朗读这两句
师指导小蚂蚁的语气是明朗的语速快一点的，
（3）现在老师是老爷爷，你们是蚂蚁我们分角色朗读体会小蚂蚁的自信
a.“我能爬上去”
b.“你能行么”
“我能行”
“你个子那么小，你能行么”
“我能行”
“实话告诉你吧，刚才一个身材魁伟的巨人连试都没敢试就跑掉了，你能行么”
“我能行”
“这可是一棵天树，你可能会遇到很多困难你真的能行么” “我真的能行”
老师从你们的语气中体会到了小蚂蚁的自信
我们看看蚂蚁又是怎么做的呢？
指生汇报
--他边爬边对老爷爷说：“只要我一步一步不停的爬就一定能爬到天上” 从这里我们看出了这又是一只（脚踏实地的蚂蚁，说了就付诸于行动） c.一步一步，小蚂蚁向上爬，他又累又饿，多想停下来休息，可是他告诉自己:
“只要我一步一步不停地爬就一定能爬到天上”
倾盆大雨，从天而降，小蚂蚁还是没有停下来，他一次又一次告诉自己： “只要我一步一步不停地爬就一定能爬到天上”
寒风吹来了，吹得大树都有些摇撼起来，可小蚂蚁还是没有停下来，他坚定地告诉自己：
“只要我一步一步不停地爬就一定能爬到天上”
在爬得过程中他仿佛看见了巨人对他的嘲笑，可是他愉快的告诉自己： “只要我一步一步不停地爬就一定能爬到天上”
那么同学们你从小蚂蚁的身上看出了它还有什么样的品质？（坚持不懈，一往无前）
小结： 正是它这样的自信，这样的脚踏实地和坚持，这样的不断努力，它就有可能爬到天上去。
五、总结：你有哪些收获？学生谈收获
上天的蚂蚁
一、 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”的品质。认识只有不断努力才能获得成功的道理。
3、学习默读，做到不出声，不指读。
二、教学重点：了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”的品质，认识 只有不断努力才有可能获得成功的道理。
三、教学难点：在课文内容中理解字词体会蚂蚁的品质
四、教学过程：
（一）情感交流 激趣导入
1、小朋友们，今天来了这么多听课的老师，你们高兴么？你们想不想表现的最棒？那就要靠你自己的努力吧！ 看，谁也来了？（出示图片：小蚂蚁）
喜欢它吗？请伸出手跟着老师写一写它的名字：（板书课题：蚂蚁），写完这两个字你发现了什么？（都是形声字，都是虫子旁，说明与虫类有关）同学们再观察图片中的蚂蚁看上去怎么样？（很小很小）
2、别看这只蚂蚁个子小，它可有一个美好的愿望：它要到天上去看一看。它能实现自己的愿望吗？这节课让我们一同继续学习课文《上天的蚂蚁》。（补充课题：上天的）
（二）复习：
1、上节课我们学习了本课字词接下来让老师来考考大家，大家有信心吗？
2、屏幕出示词
蚂蚁 经常 终于 俯下 鼓励 充满 自信 仰酸了 试一试 好高哟 连连告退 很小很小 身材魁伟 抬头仰望 身强力壮
指名读（游戏巩固：现在我们开火车读这些词看谁读的又对又快）
看来同学们字的读音掌握的很好，那你能不能用你喜欢的词说一句话呢。 看谁最勇敢？指名说句子
（三）、研读课文
同学们想一想除了蚂蚁想上天还有谁想上天呢？（巨人）他们想通过什么方式上天（爬树）这是一棵什么树（通天树）
那么巨人和蚂蚁面对这么高的通天树都是怎么说的？又是怎么做的呢？ 2．我们先看看巨人的表现：
（1）首先我们先来学习一下默读方法
出示课件方法，指名读方法
（2）默读课文2-7段，把巨人的表现的句子画下来
a.同学们你们知道巨人长什么样？
生：又高又大，你能在文中找到写巨人身材高大的词语吗？用这个词语填空出示课件：这是一个（ ）的巨人。（身材魁伟）还可以填哪个词呢？（身强力壮）
这两个词都写出了巨人的高大所以他们是一对近义词
b.现在谁来说说巨人的表现的句子：
--- 他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖
同学们什么是仰望呢？我们来做个仰望的动作（学生齐做动作）仰望就是抬头向高处看，同学们请再努力向更高处仰望，你有什么感觉？（脖子又累又酸又疼）
从这里我们可以看出什么？（树很高，巨人也很想上天去看看）
这里有一个字“酸“谁来说一说你查字典时是查的什么部首（前边的那个）是指导这个字是”酉“字旁，你还见过哪些带有这个偏旁的字？（酒，醉，醒）那么大家猜一猜这个部首是与什么有关呢（多与酒有关）同学们可真聪明啊今天我们又积累了一个部首，课下的时间把它填到部首表
接下来我们继续看巨人还有什么表现？
——巨人摇摇头，说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的”
师引导：巨人是怎么做的？（摇摇头）通过这句话可以看出在巨人的眼里爬上天有没有可能？（没有）文中的哪个词体现出来了（根本）这根本就说明了在巨人眼中爬上天一点可能都没有。从这可以看出巨人非常的（没有自信）
当白胡子爷爷鼓励巨人时巨人怎么说的？
--不行，我爬不上去 从这我们可以看出巨人非常的胆小 现在我们也来鼓励鼓励他好不好（出示课件）至两名学生回答，其他学生配合（不行我爬不上去）
在生活中你知道谁鼓励过谁么？怎么鼓励的，学生回答
每当我们受到鼓励时常常会信心百倍，可巨人却说（不行我爬不上去）巨人的这种行为又稳重的哪个词来形容（连连告退）
就这样巨人连试都没试就跑掉了，面对同样的困难，小蚂蚁又是怎么说怎么做的呢？
教师强调当对方关系明确对话衔接紧密时，中间的叙述语就不用说了
3现在请大家默读8---13段画出蚂蚁和老爷爷对话的句子
你觉得小蚂蚁的表现用哪个词可以形容（充满自信）
他是怎么说的？
学生分角色朗读这两句
师指导小蚂蚁的语气是明朗的语速快一点的，
（3）现在老师是老爷爷，你们是蚂蚁我们分角色朗读体会小蚂蚁的自信
a.“我能爬上去”
b.“你能行么”
“我能行”
“你个子那么小，你能行么”
“我能行”
“实话告诉你吧，刚才一个身材魁伟的巨人连试都没敢试就跑掉了，你能行么”
“我能行”
“这可是一棵天树，你可能会遇到很多困难你真的能行么” “我真的能行”
老师从你们的语气中体会到了小蚂蚁的自信
我们看看蚂蚁又是怎么做的呢？
指生汇报
--他边爬边对老爷爷说：“只要我一步一步不停的爬就一定能爬到天上” 从这里我们看出了这又是一只（脚踏实地的蚂蚁，说了就付诸于行动） c.一步一步，小蚂蚁向上爬，他又累又饿，多想停下来休息，可是他告诉自己:
“只要我一步一步不停地爬就一定能爬到天上”
倾盆大雨，从天而降，小蚂蚁还是没有停下来，他一次又一次告诉自己： “只要我一步一步不停地爬就一定能爬到天上”
寒风吹来了，吹得大树都有些摇撼起来，可小蚂蚁还是没有停下来，他坚定地告诉自己：
“只要我一步一步不停地爬就一定能爬到天上”
在爬得过程中他仿佛看见了巨人对他的嘲笑，可是他愉快的告诉自己： “只要我一步一步不停地爬就一定能爬到天上”
那么同学们你从小蚂蚁的身上看出了它还有什么样的品质？（坚持不懈，一往无前）
小结： 正是它这样的自信，这样的脚踏实地和坚持，这样的不断努力，它就有可能爬到天上去。
五、总结：你有哪些收获？学生谈收获