师德师风自查自纠报告
古城中学 陈顺治 教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人谓师者，传道、授业、解惑也。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。学高为师；德高为范。师德是教师最重要的素养。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展。其次还要有执着的敬业精神，才能全身心地投入到教育事业中去，才能不断地丰富自己的知识技能。在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬；失误、过失毫不遮掩。
本人从事教育工作已有二十三个春秋了。回顾过去的历程应该可以分为三个阶段：1990——1994年是积极进取阶段，有激情、有抱负，但得不到上级的重视、培育，反而被（不明真相）否定。1994——2010年是随波逐流阶段，对教育事业失去憧憬，指导思想是不想当先进，但也绝不站最后。事业中最黄金的阶段就这样浪费了，真的惋惜不已。2011——现在是感悟奋进年。让我思想有如此大的转变，主要归功于2011年在上海华东师大参加的国培教育。在那，虽然只有短短的二十来天紧张而又繁忙的学习过程。但对我却是人生的一次顿
悟，事业的一次警醒。一位位教育专家深入浅出地剖析当今我国教育所面临的问题及作为教师应该承担的责任和应该具备的素养。特别是张华教授提到的：“钱学森之问——中国教育为何培养不出杰出的人才？”。让我深感不安，同时也意识到了自己身上的担子之重，也使我充分认识到了作为一位教师应该具有的素养——真正意义上的爱岗敬业、为人师表、积极探索、大胆创新。原来，教师的职责不仅仅是要教好，自己还要学好，而且还要钻（钻研创新）啊！守着原来的一点点知识，拿着可怕的教鞭，施行教条主义的方式，压制、逼迫着不同时代的学生死学硬记。这样下去，中国的教育能培养出杰出人才来吗？
一、下面我从几个方面谈谈我的几点认识：
1、思想认识上：个人以为，师德师风所包含的内容，不仅仅是“教书育人，为人师表”。 “育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化——即因材施教。
2、爱岗敬业上：本人认为，只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。首先教师的眼睛不能只局限于教材，而应该透
过教材，去探索新的教学方法。如何使课堂活跃起来，如何提高课堂的教学质量，是教师的工作目标。教材只是一个载体。其次教师的眼睛也不能只看到学生的表面和现在，而应该深入学生的心里，了解学生的所需，发现学生的特长加以发掘、培养。创造出新的教学模式来适应学生有效地学习。让每一位学生得以健康茁壮地成长 ！老实地讲，一直以来我都认真的对待每一位学生。即使是我教学生涯低落的时期。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正。特别是这一年来，我本着“校荣我荣、校衰我耻”的荣辱观，干好本职工作，从不撂挑子，只要是领导安排的任务，尽自己最大的努力去把它做得最好。学生在我心中，教学质量在我心中。
3、在严谨治学方面：本人确实做到了认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同事，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。
4、在团结协作方面：我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。在和领导交谈时，我也总是以学校主人翁的态度和他们探讨学校发展的新路子。并不时地主动地排解领导在教师心里的误解。此外，我不单单注意自己在学生心目中的形象，主动调解班主任与学生之间的摩擦，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，不在学生面前议论科任教师的“长短”。就是学生对别的老师有什么误解，我也主动帮助解决。
5、在廉洁从教方面：我一直谨守人民灵魂的工程师──教师的光荣称号！真正做到对教育事业、对学生发展无私奉献。社会市场经济冲击着各行各业，教师也不例外，有的教师私设课外辅导班，收取补课费，有的教师向学生推销学习资料，从中获取回扣等等腐败现象时有发生。我向来以此现象为耻，从不做加强学生经济负担的事。不收礼，不吃请，不叫家长办事。
6、在为人师表方面：作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范为学生做表率。在校外、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
二、 经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的深刻内涵。对照自己平时的工作，本人认为还存在着诸多不足之处：
1、业务有待提高：本人一直从事初中语文教学，似乎是对教材很熟悉了，其实还只是很肤浅地照本宣科而已，不能动态地了解学情、教材，教学方法不前位。还有待认真地学习和探讨。
2、教研力度不够：一年来担任语文教学教研 ,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累.
3、工作上还有少量的畏难情绪：遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此教研改革的力度不大，效果也不很理想。
三、今后的改进方向：
1、 从思想上、行动上提高自己的工作责任心，思想上清醒、坚定；
理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教学方法和教育途径，并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。
2、注意加强学习学校的各种教育制度，虚心听取各方的意见和建议，增强自己对教育不良现象斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
3、加强业务知识学习，刻苦钻研业务知识，努力提高综合素质，树立一切为学生服务的思想。不要遇难而退，要提倡敢于与一切困难做斗争的思想和作风，总之，我作为一名一线教师要深刻的认识自己的重要位置，随时注意自己的思想作风、工作作风等方面的情况，努力使自己成为一个作风过硬、专业过硬的好教师。我将在自查反思中使自己不断进步，以饱满的精力开拓进取，为教育教学工作迈上一个新台阶奋斗！
2013-7-5
师德师风自查自纠报告
古城中学 陈顺治 教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人谓师者，传道、授业、解惑也。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。学高为师；德高为范。师德是教师最重要的素养。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展。其次还要有执着的敬业精神，才能全身心地投入到教育事业中去，才能不断地丰富自己的知识技能。在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬；失误、过失毫不遮掩。
本人从事教育工作已有二十三个春秋了。回顾过去的历程应该可以分为三个阶段：1990——1994年是积极进取阶段，有激情、有抱负，但得不到上级的重视、培育，反而被（不明真相）否定。1994——2010年是随波逐流阶段，对教育事业失去憧憬，指导思想是不想当先进，但也绝不站最后。事业中最黄金的阶段就这样浪费了，真的惋惜不已。2011——现在是感悟奋进年。让我思想有如此大的转变，主要归功于2011年在上海华东师大参加的国培教育。在那，虽然只有短短的二十来天紧张而又繁忙的学习过程。但对我却是人生的一次顿
悟，事业的一次警醒。一位位教育专家深入浅出地剖析当今我国教育所面临的问题及作为教师应该承担的责任和应该具备的素养。特别是张华教授提到的：“钱学森之问——中国教育为何培养不出杰出的人才？”。让我深感不安，同时也意识到了自己身上的担子之重，也使我充分认识到了作为一位教师应该具有的素养——真正意义上的爱岗敬业、为人师表、积极探索、大胆创新。原来，教师的职责不仅仅是要教好，自己还要学好，而且还要钻（钻研创新）啊！守着原来的一点点知识，拿着可怕的教鞭，施行教条主义的方式，压制、逼迫着不同时代的学生死学硬记。这样下去，中国的教育能培养出杰出人才来吗？
一、下面我从几个方面谈谈我的几点认识：
1、思想认识上：个人以为，师德师风所包含的内容，不仅仅是“教书育人，为人师表”。 “育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化——即因材施教。
2、爱岗敬业上：本人认为，只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。首先教师的眼睛不能只局限于教材，而应该透
过教材，去探索新的教学方法。如何使课堂活跃起来，如何提高课堂的教学质量，是教师的工作目标。教材只是一个载体。其次教师的眼睛也不能只看到学生的表面和现在，而应该深入学生的心里，了解学生的所需，发现学生的特长加以发掘、培养。创造出新的教学模式来适应学生有效地学习。让每一位学生得以健康茁壮地成长 ！老实地讲，一直以来我都认真的对待每一位学生。即使是我教学生涯低落的时期。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正。特别是这一年来，我本着“校荣我荣、校衰我耻”的荣辱观，干好本职工作，从不撂挑子，只要是领导安排的任务，尽自己最大的努力去把它做得最好。学生在我心中，教学质量在我心中。
3、在严谨治学方面：本人确实做到了认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同事，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。
4、在团结协作方面：我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。在和领导交谈时，我也总是以学校主人翁的态度和他们探讨学校发展的新路子。并不时地主动地排解领导在教师心里的误解。此外，我不单单注意自己在学生心目中的形象，主动调解班主任与学生之间的摩擦，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，不在学生面前议论科任教师的“长短”。就是学生对别的老师有什么误解，我也主动帮助解决。
5、在廉洁从教方面：我一直谨守人民灵魂的工程师──教师的光荣称号！真正做到对教育事业、对学生发展无私奉献。社会市场经济冲击着各行各业，教师也不例外，有的教师私设课外辅导班，收取补课费，有的教师向学生推销学习资料，从中获取回扣等等腐败现象时有发生。我向来以此现象为耻，从不做加强学生经济负担的事。不收礼，不吃请，不叫家长办事。
6、在为人师表方面：作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范为学生做表率。在校外、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
二、 经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的深刻内涵。对照自己平时的工作，本人认为还存在着诸多不足之处：
1、业务有待提高：本人一直从事初中语文教学，似乎是对教材很熟悉了，其实还只是很肤浅地照本宣科而已，不能动态地了解学情、教材，教学方法不前位。还有待认真地学习和探讨。
2、教研力度不够：一年来担任语文教学教研 ,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累.
3、工作上还有少量的畏难情绪：遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此教研改革的力度不大，效果也不很理想。
三、今后的改进方向：
1、 从思想上、行动上提高自己的工作责任心，思想上清醒、坚定；
理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教学方法和教育途径，并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。
2、注意加强学习学校的各种教育制度，虚心听取各方的意见和建议，增强自己对教育不良现象斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
3、加强业务知识学习，刻苦钻研业务知识，努力提高综合素质，树立一切为学生服务的思想。不要遇难而退，要提倡敢于与一切困难做斗争的思想和作风，总之，我作为一名一线教师要深刻的认识自己的重要位置，随时注意自己的思想作风、工作作风等方面的情况，努力使自己成为一个作风过硬、专业过硬的好教师。我将在自查反思中使自己不断进步，以饱满的精力开拓进取，为教育教学工作迈上一个新台阶奋斗！
2013-7-5