不再亦步亦趋
——参加全县校园文化建设暨特色学校创建现场观摩会心得
2012 年 10 月 23 日-25 日，我们有幸参加了全县中小学 校园文化建设暨特色学校创建现场观摩会，这次活动历时三 天，观摩了 6 个乡镇的 14 所中小学。 作为与会的一员，我们很珍惜这次难得的学习机会。三 天中，目睹了各校校园文化建设和特色学校创建工作取得的 成绩，感受到了加强管理、推进校园文化建设暨特色学校创 建工作所带来的巨大变化。我们和每一位与会的同行一样受 到了启迪，开阔了视野，增进了校际间的了解与沟通；同时 也产生了压力，找到了差距和存在的不足；更重要的是，这 次现场观摩会必将坚定各校开创校园文化建设和特色学校 创建工作新局面的信念，推动全县校园文化建设和特色学校 创建工作再上一个新台阶；也必将拓宽与会人员推进校园文 化建设和特色学校创建的思路，激发大家参与新一轮校园文 化建设和特色学校创建的热情。 感受之一：领导高度重视，硕果异彩纷呈。 县教育局高屋建瓴，高瞻远瞩，各学校高度重视，是校 园文化建设和特色学校创建工作取得阶段性成果的前提和 保证。 早在四年前，县教育局就将校园文化建设列为学校管理 的重要内容，制定实施方案，组织过程性督查，联合性检查，
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召开经验交流会以及现场观摩。每年进行一次由教育局金局 长带队、教育股组织实施、各股室参与、各学校校长和分管 领导参加的大型检查、观摩、评估活动，并且召开总结表彰 大会。会上谭局长、金局长等局领导都要提出详细的指导性 意见，指出存在的不足之处以及今后一段时期的工作重点。 这对学校校园文化建设和特色学校创建工作的提升起到了 积极的促进作用，让处于工作一线的各位校长有的放矢，减 少了工作的盲目性和随意性。 四年过去了，我们欣喜的看到，校园文化建设的加强， 让学校积淀下了厚重的文化基础，形成了文明的校风，学生 在良好的校园文化环境中生活、学习，即陶冶了情操，又促 进健康、全面地发展，进而达到了环境育人、文化治校的目 的。 在观摩学习中，我们也深切地感受到各校领导对校园文 化工作的重视。无一不是精心打造，倾情奉献，独具匠心， 各领风骚。 感受二：细化过程管理，彰显治校特色。 感受深的是永安小学的学校管理工作。当我们驻足流连 于走廊里展示的学校工作管理方面的资料时，不仅为他们细 致入微的工作态度感到由衷的钦佩。从字里行间不难看出他 们平时精心耕耘的身影、不知疲倦的精神。更重要的是他们 从细微之处入手，从小事入手，细化管理、细化
过程的治校
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理念，让我们为之动容。我们认为，一所学校就应从小事抓 起，从细节做起，才能办好大事，才能为培育社会主义新人 积淀宽广厚实的教育资本，夯实基础教育的基础。 感受三：突出办学特色，喜看百花绽放。 这次观摩一共有两项内容，一是校园文化建设，一是特 色学校创建。学校特色是学校生存和发展的不竭动力。以特 色提升质量，以特色打造品牌的办学理念是我们参加本次现 场会的又一收获。各校都把校园文化建设与创建特色学校有 机地结合在一起，提升了办学品质。 在观摩中， 很多学校的做法都让我们感动。 宝石中小学、 学田小学、永安中学、职业高中、突泉镇中心校、杜尔基中 学等，他们都在努力践行着教育工作者的职责，细微之处可 以体现他们的敬业，至诚之情亦可悟出他们纯洁。感受深的 是杜尔基小学、太和学校、六户小学。步入杜尔基小学的教 学楼，仿佛进入了翰墨飘香，儒雅盛放的殿堂。他们的写字 教育作为自治区级的实验课题立项几年来，得到了几任领导 的高度重视， 得到了学校师生的认可， 也赢得了社会的尊重。 师生书法作品比比皆是，琳琅满目，千姿百态，风骚尽显。 营造出了浓郁的书香氛围。尤其是展示作品的作者数量之 多，更显此校写字教学傲视群雄的霸气。看得出，写字教学， 经过他们几年苦心孤诣的经营，如今已收获颇丰，形成了杜 尔基小学一道亮丽的风景线，对学生的教育意义将更加深
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远。 “重拾经典，修身立德，塑造人性”是太和学坚持几年 的教育特色。聆听他们全校师生的经典诵读，让我们穿越了 时空，回到了远古，仿佛又见到了孔圣人，老子，孟子，仿 佛正在接受他们的尊尊教诲。我们深信，这种氛围的形成绝 非一日之功；我们也认为，挖掘中华传统文化的精华为我所 用，这是太和学校为突泉教育做出的贡献。 六户小学坚持家校共建，创办广播电视家长学校，得到 了自治区乃至全国的认可。多年来，他们一直自录家长学校 电视讲座，在镇电视台定期向家长播放，收到了良好的教育 效果。他们的成功，为我们做好家校沟通工作，打开了新思 路，带来了好办法。面对这一切，我们深深地折服于他们前 卫的办学理念，由衷敬佩默默耕耘在这里的辛勤园丁。 感受四：注重以人为本，加强品格修炼。 感受深的是第二中学和实验小学。作为我县教育界初中 小学教学质量的龙头老大，他们的教育教学理念也在不断发 生变化。在确保教学质量的前提下，注重以人为本，注重先 让孩子成人再让孩子成才，尤其注重学生品格的修炼。第二 中学的“五心”教育
，实验小学的“养成好习惯，成就大未 来”的教育，充分体现了学生思想道德建设的重要地位。难 得的是把这些人生最基本的教育还给学生，这是尊重教育规 律，按照教育规律办学的充分体现。也只有这样才能更好的
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培养社会主义合格的建设者和接班人。 几许困惑： 1.学校特色的形成绝非一日之功，切记急功近利，急于 求成。因为，学校特色是在长期的教育教学实践当中逐渐形 成的，并且是在充分尊重教育规律，不违背教育方针的基础 上形成的。这就需要我们在工作中不断总结、不断沉淀…… 2.大的教育体制要有利于学校特色的创建，尤其是要有 一支相对稳定的校长队伍和教师队伍，建立长效机制。 纵观几天的观摩，更多的是看到了学校校园文化和特色 学校创建工作日益走向成熟。虽然来也匆匆、去也匆匆的观 摩，看到的只是各个学校展示的表象。但是，从表象我们也 隐约察觉到他们深刻的内涵。兴致来时，总会产生一种流连 忘返、一探究竟的冲动，在我们观摩的每一所学校究竟发生 了什么？ 忽然间觉得，我们的校园文化建设暨特色学校创建工作 已经不再是亦步亦趋的机械模仿，正在走向明天。
六户中学 2012.10.25
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不再亦步亦趋
——参加全县校园文化建设暨特色学校创建现场观摩会心得
2012 年 10 月 23 日-25 日，我们有幸参加了全县中小学 校园文化建设暨特色学校创建现场观摩会，这次活动历时三 天，观摩了 6 个乡镇的 14 所中小学。 作为与会的一员，我们很珍惜这次难得的学习机会。三 天中，目睹了各校校园文化建设和特色学校创建工作取得的 成绩，感受到了加强管理、推进校园文化建设暨特色学校创 建工作所带来的巨大变化。我们和每一位与会的同行一样受 到了启迪，开阔了视野，增进了校际间的了解与沟通；同时 也产生了压力，找到了差距和存在的不足；更重要的是，这 次现场观摩会必将坚定各校开创校园文化建设和特色学校 创建工作新局面的信念，推动全县校园文化建设和特色学校 创建工作再上一个新台阶；也必将拓宽与会人员推进校园文 化建设和特色学校创建的思路，激发大家参与新一轮校园文 化建设和特色学校创建的热情。 感受之一：领导高度重视，硕果异彩纷呈。 县教育局高屋建瓴，高瞻远瞩，各学校高度重视，是校 园文化建设和特色学校创建工作取得阶段性成果的前提和 保证。 早在四年前，县教育局就将校园文化建设列为学校管理 的重要内容，制定实施方案，组织过程性督查，联合性检查，
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召开经验交流会以及现场观摩。每年进行一次由教育局金局 长带队、教育股组织实施、各股室参与、各学校校长和分管 领导参加的大型检查、观摩、评估活动，并且召开总结表彰 大会。会上谭局长、金局长等局领导都要提出详细的指导性 意见，指出存在的不足之处以及今后一段时期的工作重点。 这对学校校园文化建设和特色学校创建工作的提升起到了 积极的促进作用，让处于工作一线的各位校长有的放矢，减 少了工作的盲目性和随意性。 四年过去了，我们欣喜的看到，校园文化建设的加强， 让学校积淀下了厚重的文化基础，形成了文明的校风，学生 在良好的校园文化环境中生活、学习，即陶冶了情操，又促 进健康、全面地发展，进而达到了环境育人、文化治校的目 的。 在观摩学习中，我们也深切地感受到各校领导对校园文 化工作的重视。无一不是精心打造，倾情奉献，独具匠心， 各领风骚。 感受二：细化过程管理，彰显治校特色。 感受深的是永安小学的学校管理工作。当我们驻足流连 于走廊里展示的学校工作管理方面的资料时，不仅为他们细 致入微的工作态度感到由衷的钦佩。从字里行间不难看出他 们平时精心耕耘的身影、不知疲倦的精神。更重要的是他们 从细微之处入手，从小事入手，细化管理、细化
过程的治校
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理念，让我们为之动容。我们认为，一所学校就应从小事抓 起，从细节做起，才能办好大事，才能为培育社会主义新人 积淀宽广厚实的教育资本，夯实基础教育的基础。 感受三：突出办学特色，喜看百花绽放。 这次观摩一共有两项内容，一是校园文化建设，一是特 色学校创建。学校特色是学校生存和发展的不竭动力。以特 色提升质量，以特色打造品牌的办学理念是我们参加本次现 场会的又一收获。各校都把校园文化建设与创建特色学校有 机地结合在一起，提升了办学品质。 在观摩中， 很多学校的做法都让我们感动。 宝石中小学、 学田小学、永安中学、职业高中、突泉镇中心校、杜尔基中 学等，他们都在努力践行着教育工作者的职责，细微之处可 以体现他们的敬业，至诚之情亦可悟出他们纯洁。感受深的 是杜尔基小学、太和学校、六户小学。步入杜尔基小学的教 学楼，仿佛进入了翰墨飘香，儒雅盛放的殿堂。他们的写字 教育作为自治区级的实验课题立项几年来，得到了几任领导 的高度重视， 得到了学校师生的认可， 也赢得了社会的尊重。 师生书法作品比比皆是，琳琅满目，千姿百态，风骚尽显。 营造出了浓郁的书香氛围。尤其是展示作品的作者数量之 多，更显此校写字教学傲视群雄的霸气。看得出，写字教学， 经过他们几年苦心孤诣的经营，如今已收获颇丰，形成了杜 尔基小学一道亮丽的风景线，对学生的教育意义将更加深
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远。 “重拾经典，修身立德，塑造人性”是太和学坚持几年 的教育特色。聆听他们全校师生的经典诵读，让我们穿越了 时空，回到了远古，仿佛又见到了孔圣人，老子，孟子，仿 佛正在接受他们的尊尊教诲。我们深信，这种氛围的形成绝 非一日之功；我们也认为，挖掘中华传统文化的精华为我所 用，这是太和学校为突泉教育做出的贡献。 六户小学坚持家校共建，创办广播电视家长学校，得到 了自治区乃至全国的认可。多年来，他们一直自录家长学校 电视讲座，在镇电视台定期向家长播放，收到了良好的教育 效果。他们的成功，为我们做好家校沟通工作，打开了新思 路，带来了好办法。面对这一切，我们深深地折服于他们前 卫的办学理念，由衷敬佩默默耕耘在这里的辛勤园丁。 感受四：注重以人为本，加强品格修炼。 感受深的是第二中学和实验小学。作为我县教育界初中 小学教学质量的龙头老大，他们的教育教学理念也在不断发 生变化。在确保教学质量的前提下，注重以人为本，注重先 让孩子成人再让孩子成才，尤其注重学生品格的修炼。第二 中学的“五心”教育
，实验小学的“养成好习惯，成就大未 来”的教育，充分体现了学生思想道德建设的重要地位。难 得的是把这些人生最基本的教育还给学生，这是尊重教育规 律，按照教育规律办学的充分体现。也只有这样才能更好的
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培养社会主义合格的建设者和接班人。 几许困惑： 1.学校特色的形成绝非一日之功，切记急功近利，急于 求成。因为，学校特色是在长期的教育教学实践当中逐渐形 成的，并且是在充分尊重教育规律，不违背教育方针的基础 上形成的。这就需要我们在工作中不断总结、不断沉淀…… 2.大的教育体制要有利于学校特色的创建，尤其是要有 一支相对稳定的校长队伍和教师队伍，建立长效机制。 纵观几天的观摩，更多的是看到了学校校园文化和特色 学校创建工作日益走向成熟。虽然来也匆匆、去也匆匆的观 摩，看到的只是各个学校展示的表象。但是，从表象我们也 隐约察觉到他们深刻的内涵。兴致来时，总会产生一种流连 忘返、一探究竟的冲动，在我们观摩的每一所学校究竟发生 了什么？ 忽然间觉得，我们的校园文化建设暨特色学校创建工作 已经不再是亦步亦趋的机械模仿，正在走向明天。
六户中学 2012.10.25
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