期中测试题（120分钟 120分）
一、基础知识与运用（20分）
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分） ．．
A ．惭愧（kuèi ） 饯（jiàn ）行 ．．
绒（róng ）毛 提防(dī) ．．
B ．嘈（cáo ）杂 闪烁（shuò） ．．
恻隐（c è） 刽子手(guì) ．．
C ．魅（mèi ）力 朦胧(móng) ．．
怜悯（m ǐn ） 殉职(xùn) ．．
D ．刬（chǎn）袜 晌（xi ǎng ）午 ．．
祈祷(qǐ) 纠葛(gě) ．．
2．下列词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正（4分）
坐想其成 折衷是非 中流砥柱 与事无补 大庭广众 禄禄无为 按步当车 大声疾呼
3．下列句子中加点的词语使用正确的一项是（ ）（2分） ．．
A ．下车，他已经在站上等了，掐指一算，
初中毕业分手至今快十年了，现在都已是风烛残年。 ．．．．
B ．清晨，校园里传来阵阵朗朗的书声，真是人声鼎沸。 ．．．．
C ．厅内屋顶和回廊圆柱的艺术装饰最引人注意，它把整个大厅美化了，给人一种雍容典雅的感觉。 ．．．．
D ．这几名穷凶极恶的歹徒竟然制造了一起耸人听闻的灭门惨案。 ．．．．
4．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）（2分） ．．．
A ．当年激励少年江泽民勤奋努力的《夕歌》如今已是东关小学的校歌，每当唱到 “将来治国平天下，全靠吾辈”这句歌词时，东关小学的全体师生都感到分外亲切和自豪。
B ．“从中华民族的根本利益来说，《反分裂国家法》也是维护和平的，而维护和平是对台湾人民最大的善意。”台湾学者王津平说，“‘台独’就是战争。《反分裂国家法》从名称就可以看出是一部以反对‘台独’分裂来制止战争、维持两岸和平的法律。”
C ．苏丹红一号的危害究竟有多大？吃过含有这玩意的食品又该怎么办呢？让我们一起来听听专家——扬大医学院孙峰副教授的看法。
D ．3月17日清晨6时许，在浓雾笼罩的合徐高速公路吴圩服务区附近，20多分钟内接连发生数十起撞车事故，40
多辆车在连环冲撞中受到不同程度的损伤。很多车辆的车头几乎被撞平，最多的有六、七辆车子挤撞在一起。
5．下列语句中没有语病的一项是（ ）（2分） ．．．．
A ．生动的故事情节和丰富深刻的主题，使得金庸的小说具有大气、深沉。
B ．我不但信任他，而且以前反对他的人也
信任他了。
C ．两个学校的学生集体到科学宫参观学习，
对科学就是生产力这一论断有了更深的体会。
D ．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
6．请另选事物（如水滴、垂柳等）进行仿写。要求符合该物特征，并寄寓一定的思想感情。（4分）
小草
没有花朵的艳丽，没有身躯的伟岸，却以破土的力量昭示——什么是顽强。
仿写：
7．根据下面的内容，按照要求和说话人的身份分别写出应说的话。（4分）
青工小王经常请假不参加车间组织的业务学习，理由是要在家当“陪读”——陪儿子康康复习功课、做家庭作业，否则康康考试会不及格。
（１）如果你是小王所在车间的主任，就这件事情，你对小王这样说：
（２）如果你是康康的班主任，知道了这个情况后，你将对小王这样说：
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面一首诗，回答后面提出的问题：（4分）
小 池
杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
8．有人评价说这首诗几乎句句透着“小”字，但又只用一个“小”字。这个评价很有道理，请你结合诗句举两例谈谈这一评价的合理性。（2分）
9．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（2分） ．．．
A ．这首诗用拟人的手法，把无情之物写成有情，表达了自己对池上美景的爱恋。
B ．全诗描绘了一个画面，画中之物有动有静，动静交错，显出勃勃生气。
C ．诗的后两句，有情有理，情趣与理趣和谐地结合在一起。
D ．诗的末句，作者借物言志，表现出对尽快崭露头角的殷切盼望。
（二）阅读下面两段文言文，完成10－12题（6分）
诸小儿取李
王戎①七岁，尝与诸小儿戏。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
注：①王戎，西晋人，“竹林七贤”之一。
10．解释文中加的词语（2分）
尝与诸小儿戏 戏： ．
诸儿竞走取之 走： ．
取之信然 信： 然： ．．
11．翻译句子。（2分）
看道边李树多子折枝。
12．这个小故事主要说明了王戎：（2分）
（三）阅读梁衡的《夏》，完成13－17题（14分）
①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅冷水逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声长鸣。火红的太阳烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹着正熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成了一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间长腾。夏天到了。
③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色，收获之
出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下蓬蓬勃发，向秋的终点作最后的冲刺。
④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡也够苦了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秧苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。
13 ）(2分)
A ．散 扛 匍匐 迸发
B ．挑 举 匍匐 迸发
C ．挑 举 缓缓 爆发
D ．散 扛 缓缓 爆发
14．第①段中“麦浪翻滚着„„像海浪涌着一艘艘的舰船”一句运用了的修辞手法，意在突出 ；而“林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙”一句则描写了 的景象变化，意在突出 。（4分）
15．第⑤段写到夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，而结尾处又“想大声赞美„„黄金的夏季”， 两者是否矛盾？请简述理由。(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
16．作者为什么要赞美夏季？(3分)
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17．对本文语言特色分析错误的一项是（ ）(2分)
A ．用华丽、精妙、幽默的语言，写出了夏日美丽的景色。
B ．善用比喻的手法，写出了夏日的景色特征。
C ．多用短句，以与夏天“紧张、热烈、急促”的旋律一致。
D ．选词精当，用语朴实，写出了对夏天的那种独特的感受。
（四）阅读下文，完成18－23题（16分）
①我常常想起一个关于掌声的故事。
②那是我上高中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地就来了教室，下课后总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。
③一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚来的，还不了解英子的情况，他就一直点英子的名字。
④英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站起来。我们注意到，英子的眼圈儿红了。
⑤在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上讲台，就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然响起一阵掌声，那掌声热烈、持久，在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。
⑥掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事，她的普通话说得很标准，声音也十分动听，当她结束演讲的时候，班里又响起一阵掌声。英子很有礼貌地向教师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
⑦奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的，她不再那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。
⑧三年时光匆匆过，三年之后，英子被北京一所大学破格录取，后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命„„”
⑨我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都是需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。
18．“英子的眼圈红了”，“英子的泪水流了下来”，各反映了英子怎样的心情？（2分）
_______________________________________________________________________________________________________________
19．“骤然间响起了一阵掌声”，“班级又响起了一阵掌声”，两次掌声的内涵是不同的，第一次掌声的内涵是：________________；第二次掌声的内涵是：_______________ 。 （2分）
20．文章第⑧段首句写道“三年时光匆匆过”，这样写的好处是_____________（2分）
21．英子从掌声中得到的启示是什么？（用文中原话回答）（2分）
__________________________________________________________________________22．在文中，作者为什么把掌声视之为“生命的掌声”？（2分）
__________________________________________________________________________
23．读完文章，你有何感想？试结合学习生活谈谈你的认识。（100字左右）（6分）
三、作文（60分）
24．阅读下面的材料．根据要求作文：
在你的生活中，你也许遇到了许多许多：幸福、青春、理想、机遇、成功、失败、友谊„„有的触动了你的心灵，有的催你猛醒，有的让你留念，使你懂得了珍惜。
请以“珍惜”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
要求：
①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。
答案
期中测试题
一、基础知识与运用1．B(A中“愧”应为“ku ì”，C 中“朦”应为“m éng ”；D 中“晌”应为“sh ǎng ”。)
2．想—享、与—于、禄—碌、按—安
3．C （“风烛残年”形容人到了老年，不能形容时间长；“人声鼎沸”形容喧闹、混乱，声音大，不能形容“朗朗的书声”；“耸人听闻”应为“骇人听闻”。）
4．D （句中顿号应去掉）
5．C （A 在句末加“的特点”；B “我不但”改为“不但我”；D “否认”改为“认为”。）
6．参考答案：水滴，没有大海的浩瀚，没有江河的奔腾，却以穿石的不懈告白——什么是执着。又：垂柳，没有松柏的挺拔，没有梅花的孤傲，却以柔枝的依依告白——什么是多情。 7．参考答案：（１）车间主任对小王说：做父母的不能放弃自己的努力，不能以荒废自己的事业为代价培养下一代。（２）康康的班主任对小王说：要培养孩子独立学习的能力，依赖性是孩子成长的绊脚石。陪读弊多利少。
二、阅读理解（一）8．首句写源用“眼”，写泉之流用“细”，“惜”亦透出泉流的涓细，三句写荷，用“尖尖”写出荷叶形体之小。（举出一例得一分）
9．第三四句搭配，表现的是对新气象新事物的赞美。
（二）10．游戏 跑 的确 代词，这样，指“此必苦李”。
11．看见道边的李树上果实多得把树枝都压断了。
12．从小就善于思考，十分聪明。
（三）13．B
14．比喻，充满夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律（或为了突出“春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之气”）；由春到夏变化（“淡淡绿烟”是春之景，“黛色长墙”是夏之景，此句写出了“林带”由春到夏的景色变化），突出“夏天到了”。
15．不矛盾。前者猜度历代文人的想法，后者表达自己的感情，突出作者对夏的喜爱、赞美。 16．夏季是春华秋实之间，收获之已有希望还未尽的一个承前启后生命交替的旺季，答到“赞美夏季是为了歌颂劳动，赞美辛勤劳作的农民”也行。（意思正确即可）
17．A
（四）18．“眼圈红了”表现了英子当时尴尬无奈而委屈的心情。“英子的泪水流了下来”表现了英子对大家的掌声充满了感激之情
19．鼓励、期许 对英子的表现由衷地赞美
20．自发生那件事后三年中发生的事全都一字不提，直接引入下文，显得结构紧凑、主题集中。
21．同学们并没有歧视她，她应该鼓起勇气微笑着面对生活。
22．因为当人们身处困境时，掌声是激励人奋进、重新振作的最好的方法。
23．主要围绕“人人都需要掌声，特别是当一个人身处困难时，让我们珍惜别人的掌声，同时， 也不要忘记把自己的掌声献给别人”这样的主题议论，要有与学习生活有关的例子。 三、写作24．写作提示：有人说过，当你拥有时不
懂得珍惜，当懂得珍惜时却已经失去了珍惜的机会。珍惜这个话题是个十分贴近人们生活实际的话题，材料中点出了幸福、青春等许多种值得珍惜的东西，自然会引发你许许多多的思考：应该珍惜什么? 如何珍惜? 为什么要珍惜? 哪些该珍惜的东西却没有去珍惜? 回答这些问题，可以写记叙文生动地叙述故事的来龙去脉，可以写议论文，论述事情的原委，也可以采用小小说、散文等文学形式来写珍惜。从选材上讲，既可以写材料中提出的问题，更应该离开材料将文章的笔触伸向社会生活，自然资源等更广阔的领域，比如珍惜信息时代我国与发达国家处于同一起跑线的良好机遇、珍惜人类赖以生存的地球等等。
期中测试题（120分钟 120分）
一、基础知识与运用（20分）
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分） ．．
A ．惭愧（kuèi ） 饯（jiàn ）行 ．．
绒（róng ）毛 提防(dī) ．．
B ．嘈（cáo ）杂 闪烁（shuò） ．．
恻隐（c è） 刽子手(guì) ．．
C ．魅（mèi ）力 朦胧(móng) ．．
怜悯（m ǐn ） 殉职(xùn) ．．
D ．刬（chǎn）袜 晌（xi ǎng ）午 ．．
祈祷(qǐ) 纠葛(gě) ．．
2．下列词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正（4分）
坐想其成 折衷是非 中流砥柱 与事无补 大庭广众 禄禄无为 按步当车 大声疾呼
3．下列句子中加点的词语使用正确的一项是（ ）（2分） ．．
A ．下车，他已经在站上等了，掐指一算，
初中毕业分手至今快十年了，现在都已是风烛残年。 ．．．．
B ．清晨，校园里传来阵阵朗朗的书声，真是人声鼎沸。 ．．．．
C ．厅内屋顶和回廊圆柱的艺术装饰最引人注意，它把整个大厅美化了，给人一种雍容典雅的感觉。 ．．．．
D ．这几名穷凶极恶的歹徒竟然制造了一起耸人听闻的灭门惨案。 ．．．．
4．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）（2分） ．．．
A ．当年激励少年江泽民勤奋努力的《夕歌》如今已是东关小学的校歌，每当唱到 “将来治国平天下，全靠吾辈”这句歌词时，东关小学的全体师生都感到分外亲切和自豪。
B ．“从中华民族的根本利益来说，《反分裂国家法》也是维护和平的，而维护和平是对台湾人民最大的善意。”台湾学者王津平说，“‘台独’就是战争。《反分裂国家法》从名称就可以看出是一部以反对‘台独’分裂来制止战争、维持两岸和平的法律。”
C ．苏丹红一号的危害究竟有多大？吃过含有这玩意的食品又该怎么办呢？让我们一起来听听专家——扬大医学院孙峰副教授的看法。
D ．3月17日清晨6时许，在浓雾笼罩的合徐高速公路吴圩服务区附近，20多分钟内接连发生数十起撞车事故，40
多辆车在连环冲撞中受到不同程度的损伤。很多车辆的车头几乎被撞平，最多的有六、七辆车子挤撞在一起。
5．下列语句中没有语病的一项是（ ）（2分） ．．．．
A ．生动的故事情节和丰富深刻的主题，使得金庸的小说具有大气、深沉。
B ．我不但信任他，而且以前反对他的人也
信任他了。
C ．两个学校的学生集体到科学宫参观学习，
对科学就是生产力这一论断有了更深的体会。
D ．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
6．请另选事物（如水滴、垂柳等）进行仿写。要求符合该物特征，并寄寓一定的思想感情。（4分）
小草
没有花朵的艳丽，没有身躯的伟岸，却以破土的力量昭示——什么是顽强。
仿写：
7．根据下面的内容，按照要求和说话人的身份分别写出应说的话。（4分）
青工小王经常请假不参加车间组织的业务学习，理由是要在家当“陪读”——陪儿子康康复习功课、做家庭作业，否则康康考试会不及格。
（１）如果你是小王所在车间的主任，就这件事情，你对小王这样说：
（２）如果你是康康的班主任，知道了这个情况后，你将对小王这样说：
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面一首诗，回答后面提出的问题：（4分）
小 池
杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
8．有人评价说这首诗几乎句句透着“小”字，但又只用一个“小”字。这个评价很有道理，请你结合诗句举两例谈谈这一评价的合理性。（2分）
9．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（2分） ．．．
A ．这首诗用拟人的手法，把无情之物写成有情，表达了自己对池上美景的爱恋。
B ．全诗描绘了一个画面，画中之物有动有静，动静交错，显出勃勃生气。
C ．诗的后两句，有情有理，情趣与理趣和谐地结合在一起。
D ．诗的末句，作者借物言志，表现出对尽快崭露头角的殷切盼望。
（二）阅读下面两段文言文，完成10－12题（6分）
诸小儿取李
王戎①七岁，尝与诸小儿戏。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
注：①王戎，西晋人，“竹林七贤”之一。
10．解释文中加的词语（2分）
尝与诸小儿戏 戏： ．
诸儿竞走取之 走： ．
取之信然 信： 然： ．．
11．翻译句子。（2分）
看道边李树多子折枝。
12．这个小故事主要说明了王戎：（2分）
（三）阅读梁衡的《夏》，完成13－17题（14分）
①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅冷水逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声长鸣。火红的太阳烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹着正熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成了一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间长腾。夏天到了。
③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色，收获之
出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下蓬蓬勃发，向秋的终点作最后的冲刺。
④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡也够苦了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秧苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。
13 ）(2分)
A ．散 扛 匍匐 迸发
B ．挑 举 匍匐 迸发
C ．挑 举 缓缓 爆发
D ．散 扛 缓缓 爆发
14．第①段中“麦浪翻滚着„„像海浪涌着一艘艘的舰船”一句运用了的修辞手法，意在突出 ；而“林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙”一句则描写了 的景象变化，意在突出 。（4分）
15．第⑤段写到夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，而结尾处又“想大声赞美„„黄金的夏季”， 两者是否矛盾？请简述理由。(3分)
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16．作者为什么要赞美夏季？(3分)
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17．对本文语言特色分析错误的一项是（ ）(2分)
A ．用华丽、精妙、幽默的语言，写出了夏日美丽的景色。
B ．善用比喻的手法，写出了夏日的景色特征。
C ．多用短句，以与夏天“紧张、热烈、急促”的旋律一致。
D ．选词精当，用语朴实，写出了对夏天的那种独特的感受。
（四）阅读下文，完成18－23题（16分）
①我常常想起一个关于掌声的故事。
②那是我上高中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地就来了教室，下课后总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。
③一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚来的，还不了解英子的情况，他就一直点英子的名字。
④英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站起来。我们注意到，英子的眼圈儿红了。
⑤在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上讲台，就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然响起一阵掌声，那掌声热烈、持久，在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。
⑥掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事，她的普通话说得很标准，声音也十分动听，当她结束演讲的时候，班里又响起一阵掌声。英子很有礼貌地向教师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
⑦奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的，她不再那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。
⑧三年时光匆匆过，三年之后，英子被北京一所大学破格录取，后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命„„”
⑨我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都是需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。
18．“英子的眼圈红了”，“英子的泪水流了下来”，各反映了英子怎样的心情？（2分）
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19．“骤然间响起了一阵掌声”，“班级又响起了一阵掌声”，两次掌声的内涵是不同的，第一次掌声的内涵是：________________；第二次掌声的内涵是：_______________ 。 （2分）
20．文章第⑧段首句写道“三年时光匆匆过”，这样写的好处是_____________（2分）
21．英子从掌声中得到的启示是什么？（用文中原话回答）（2分）
__________________________________________________________________________22．在文中，作者为什么把掌声视之为“生命的掌声”？（2分）
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23．读完文章，你有何感想？试结合学习生活谈谈你的认识。（100字左右）（6分）
三、作文（60分）
24．阅读下面的材料．根据要求作文：
在你的生活中，你也许遇到了许多许多：幸福、青春、理想、机遇、成功、失败、友谊„„有的触动了你的心灵，有的催你猛醒，有的让你留念，使你懂得了珍惜。
请以“珍惜”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
要求：
①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。
答案
期中测试题
一、基础知识与运用1．B(A中“愧”应为“ku ì”，C 中“朦”应为“m éng ”；D 中“晌”应为“sh ǎng ”。)
2．想—享、与—于、禄—碌、按—安
3．C （“风烛残年”形容人到了老年，不能形容时间长；“人声鼎沸”形容喧闹、混乱，声音大，不能形容“朗朗的书声”；“耸人听闻”应为“骇人听闻”。）
4．D （句中顿号应去掉）
5．C （A 在句末加“的特点”；B “我不但”改为“不但我”；D “否认”改为“认为”。）
6．参考答案：水滴，没有大海的浩瀚，没有江河的奔腾，却以穿石的不懈告白——什么是执着。又：垂柳，没有松柏的挺拔，没有梅花的孤傲，却以柔枝的依依告白——什么是多情。 7．参考答案：（１）车间主任对小王说：做父母的不能放弃自己的努力，不能以荒废自己的事业为代价培养下一代。（２）康康的班主任对小王说：要培养孩子独立学习的能力，依赖性是孩子成长的绊脚石。陪读弊多利少。
二、阅读理解（一）8．首句写源用“眼”，写泉之流用“细”，“惜”亦透出泉流的涓细，三句写荷，用“尖尖”写出荷叶形体之小。（举出一例得一分）
9．第三四句搭配，表现的是对新气象新事物的赞美。
（二）10．游戏 跑 的确 代词，这样，指“此必苦李”。
11．看见道边的李树上果实多得把树枝都压断了。
12．从小就善于思考，十分聪明。
（三）13．B
14．比喻，充满夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律（或为了突出“春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之气”）；由春到夏变化（“淡淡绿烟”是春之景，“黛色长墙”是夏之景，此句写出了“林带”由春到夏的景色变化），突出“夏天到了”。
15．不矛盾。前者猜度历代文人的想法，后者表达自己的感情，突出作者对夏的喜爱、赞美。 16．夏季是春华秋实之间，收获之已有希望还未尽的一个承前启后生命交替的旺季，答到“赞美夏季是为了歌颂劳动，赞美辛勤劳作的农民”也行。（意思正确即可）
17．A
（四）18．“眼圈红了”表现了英子当时尴尬无奈而委屈的心情。“英子的泪水流了下来”表现了英子对大家的掌声充满了感激之情
19．鼓励、期许 对英子的表现由衷地赞美
20．自发生那件事后三年中发生的事全都一字不提，直接引入下文，显得结构紧凑、主题集中。
21．同学们并没有歧视她，她应该鼓起勇气微笑着面对生活。
22．因为当人们身处困境时，掌声是激励人奋进、重新振作的最好的方法。
23．主要围绕“人人都需要掌声，特别是当一个人身处困难时，让我们珍惜别人的掌声，同时， 也不要忘记把自己的掌声献给别人”这样的主题议论，要有与学习生活有关的例子。 三、写作24．写作提示：有人说过，当你拥有时不
懂得珍惜，当懂得珍惜时却已经失去了珍惜的机会。珍惜这个话题是个十分贴近人们生活实际的话题，材料中点出了幸福、青春等许多种值得珍惜的东西，自然会引发你许许多多的思考：应该珍惜什么? 如何珍惜? 为什么要珍惜? 哪些该珍惜的东西却没有去珍惜? 回答这些问题，可以写记叙文生动地叙述故事的来龙去脉，可以写议论文，论述事情的原委，也可以采用小小说、散文等文学形式来写珍惜。从选材上讲，既可以写材料中提出的问题，更应该离开材料将文章的笔触伸向社会生活，自然资源等更广阔的领域，比如珍惜信息时代我国与发达国家处于同一起跑线的良好机遇、珍惜人类赖以生存的地球等等。