盱眙县都梁中学高三年级语文导学案
——小说人物形象的作用
编制人 王凌 审校人 高三语文组 编制时间 2013-11-25
学生姓名 学号 班级 小组
教学目标：
1. 了解小说物象的种类。
2. 掌握小说中物象的作用
3. 提升人物形象的鉴赏能力。
教学重、难点：
1. 掌握次要人物的作用。
教学过程：
一．导入：
二．高考常见题型
1. 小说中的人物是一个怎样的形象? 塑造这一人物对小说主题的作用。
2. 小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用?
3. 你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义? 请结合文章内容分析。
4. 请简要分析某一人物形象的艺术价值。
三．课前练习：
《侯银匠》 在《三维设计》160页
1. 小说中的花轿与刻画候菊的形象有密切关系，请简要分析。6分
2. 小说题为“侯银匠”，但写候菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。
四．【思路引导】
①人物类考题:往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面。
②分析细节描写、对话描写、肖像描写等描写手法的作用, 首先要总结这些描写的内容, 分析它们对人物形象塑造的作用, 然后依次考虑对情节、对主题的作用。
③分析人物形象的社会意义, 首先要结合情节分析人物形象的典型性, 然后结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用。
④分析人物形象的艺术价值, 主要是结合社会现实, 分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示。
五．归纳要点：
①分析主要人物的作用：
②次要人物的作用：
③物象的作用：
六．巩固练习
《想起母亲》 见《三维设计》167页
1、作者写老太太“一双混浊的眼睛”“花白的头发和满是皱纹的脸”有何用意?(5分)
2、你认为作者塑造的“林雄”形象有怎样的社会意义? 请结合文章内容分析。(6分)
七．课堂小结
八．板书
九．作业：做《早读晚练》63页《父亲》
盱眙县都梁中学高三年级语文导学案
——小说人物形象的作用
编制人 王凌 审校人 高三语文组 编制时间 2013-11-25
学生姓名 学号 班级 小组
教学目标：
1. 了解小说物象的种类。
2. 掌握小说中物象的作用
3. 提升人物形象的鉴赏能力。
教学重、难点：
1. 掌握次要人物的作用。
教学过程：
一．导入：
二．高考常见题型
1. 小说中的人物是一个怎样的形象? 塑造这一人物对小说主题的作用。
2. 小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用?
3. 你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义? 请结合文章内容分析。
4. 请简要分析某一人物形象的艺术价值。
三．课前练习：
《侯银匠》 在《三维设计》160页
1. 小说中的花轿与刻画候菊的形象有密切关系，请简要分析。6分
2. 小说题为“侯银匠”，但写候菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。
四．【思路引导】
①人物类考题:往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面。
②分析细节描写、对话描写、肖像描写等描写手法的作用, 首先要总结这些描写的内容, 分析它们对人物形象塑造的作用, 然后依次考虑对情节、对主题的作用。
③分析人物形象的社会意义, 首先要结合情节分析人物形象的典型性, 然后结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用。
④分析人物形象的艺术价值, 主要是结合社会现实, 分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示。
五．归纳要点：
①分析主要人物的作用：
②次要人物的作用：
③物象的作用：
六．巩固练习
《想起母亲》 见《三维设计》167页
1、作者写老太太“一双混浊的眼睛”“花白的头发和满是皱纹的脸”有何用意?(5分)
2、你认为作者塑造的“林雄”形象有怎样的社会意义? 请结合文章内容分析。(6分)
七．课堂小结
八．板书
九．作业：做《早读晚练》63页《父亲》